特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)模板（11篇）

第15頁共15頁特色班?級(jí)的活?動(dòng)總結(jié)?模板?特色班?級(jí)的創(chuàng)?建是一?門藝術(shù)?，巧在?“隨風(fēng)?潛入夜?，潤物?細(xì)無聲?”。本?學(xué)期，?在我校?開展特?色班級(jí)?文化建?設(shè)中，?我們以?“我是?中國娃?，愛說?普通話?”作為?班級(jí)的?特色來?創(chuàng)建。?希望通?過此次?活動(dòng)同?學(xué)們能?夠提高?自身的?修養(yǎng)，?用普通?話相互?交流，?建立深?厚友誼?、擴(kuò)大?交往，?尋求進(jìn)?一步發(fā)?展，讓?說普通?話成為?一種習(xí)?慣;同?時(shí)在校?外一些?公共場?所也要?發(fā)揚(yáng)特?色——?講普通?話，并?做好義?務(wù)宣傳?員。開?展班級(jí)?特色文?化建設(shè)?主要有?四個(gè)階?段：?第一階?段是明?確目標(biāo)?：全體?師生共?同制定?“養(yǎng)成?說普通?話的習(xí)?慣，不?斷提高?普通話?水平”?的個(gè)人?目標(biāo)和?“人人?都學(xué)普?通話、?人人都?講普通?話、處?處都用?普通話?的氛圍?，提高?個(gè)人修?養(yǎng)”的?班級(jí)目?標(biāo);并?且發(fā)放?《致家?長一封?信》，?要求學(xué)?生粘貼?在家里?時(shí)刻約?束自己?，也爭?取取得?家長的?支持與?配合!?第二?階段是?宣傳教?育：班?級(jí)成立?一個(gè)“?學(xué)說普?通話監(jiān)?督團(tuán)”?，民主?選舉5?名“督?員”，?負(fù)責(zé)監(jiān)?督同學(xué)?說普通?話的狀?況，杜?絕一切?不文明?的衛(wèi)生?行為發(fā)?生，碰?到不文?明的行?為要加?以勸阻?和制止?。第?三階段?是自查?自律：?①開展?“經(jīng)典?詩文晨?讀”活?動(dòng)，從?聲音大?小、朗?讀質(zhì)量?、朗讀?技巧等?方面進(jìn)?行評(píng)議?，每周?評(píng)出一?名“晨?讀之星?”。②?開展“?我的一?天”談?話活動(dòng)?，分組?交流當(dāng)?天的學(xué)?習(xí)生活?情況，?小組其?他同學(xué)?就語音?、語法?等發(fā)面?予以糾?正評(píng)價(jià)?。③定?期舉行?“普通?話知識(shí)?大比拼?”活動(dòng)?，對(duì)平?時(shí)使用?普通話?過程中?出現(xiàn)的?錯(cuò)誤讀?音以及?語法知?識(shí)進(jìn)行?歸類、?交流。?④每日?課前進(jìn)?行“兩?分鐘新?聞播報(bào)?活動(dòng)。?第四?階段是?總結(jié)評(píng)?價(jià)：活?動(dòng)尾聲?，每位?同學(xué)就?此次活?動(dòng)談體?會(huì)、寫?感受，?找出自?己的進(jìn)?步之處?，以及?仍需要?改進(jìn)的?地方，?班主任?利用班?會(huì)課進(jìn)?行總結(jié)?評(píng)價(jià)。?通過?開展班?級(jí)特色?文化建?設(shè)活動(dòng)?，班級(jí)?學(xué)生說?普通的?狀況明?顯好轉(zhuǎn)?，大部?分學(xué)生?能養(yǎng)成?良好的?語言習(xí)?慣：樂?于用普?通話交?流、不?說臟話?、普通?話水平?日見提?高。?班級(jí)文?化建設(shè)?以其生?動(dòng)活潑?的形式?，積極?健康的?主題，?滋潤著?孩子們?的心田?，熏陶?著孩子?們的心?靈。積?極創(chuàng)建?富有個(gè)?性特點(diǎn)?的班級(jí)?文化，?構(gòu)建師?生共同?的精神?樂園，?是我們?共同的?追求!?在今后?的工作?中，我?們將借?鑒已有?的經(jīng)驗(yàn)?，積極?探索未?知的領(lǐng)?域，進(jìn)?一步做?好班級(jí)?特色文?化的建?設(shè)工作?。特?色班級(jí)?的活動(dòng)?總結(jié)模?板（二?）忙?碌的一?學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的辛?苦工作?，沒有?多少班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?的我終?于完成?了學(xué)校?交給的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?，現(xiàn)將?本人在?這個(gè)學(xué)?期里的?班主任?工作得?失做一?個(gè)總結(jié)?。本?學(xué)期我?擔(dān)任七?年級(jí)五?班班主?任職務(wù)?。經(jīng)過?了一個(gè)?學(xué)期，?有很多?同學(xué)由?于不適?應(yīng)中學(xué)?的學(xué)習(xí)?生活，?學(xué)習(xí)跟?不上，?因此對(duì)?學(xué)習(xí)失?去了信?心，甚?至放棄?，學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?散漫。?這些都?是班主?任要及?時(shí)解決?的問題?。因此?，我主?要采取?了一下?幾個(gè)措?施對(duì)班?級(jí)進(jìn)行?管理：?一、?發(fā)揮班?委自主?管理的?作用?班委成?員在班?級(jí)管理?中起到?很重要?的作用?，一個(gè)?好的班?委可以?在同學(xué)?中起到?模范帶?頭的作?用，在?班級(jí)中?形成良?好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?;相反?一個(gè)不?好的班?委卻可?以把一?個(gè)班級(jí)?搞垮。?因此班?委成員?的挑選?是很重?要的事?情。我?的做法?是先由?全班同?學(xué)投票?選舉，?選出1?0名候?選名單?，然后?再根據(jù)?這些同?學(xué)平時(shí)?的表現(xiàn)?和各自?的優(yōu)缺?點(diǎn)直接?任命到?相應(yīng)的?班干部?職位。?對(duì)于一?些被選?上了，?但是平?時(shí)表現(xiàn)?太差，?不能管?好自己?的同學(xué)?只能刪?去。為?了讓班?委發(fā)揮?應(yīng)有的?作用，?成立班?委后，?立即召?開班委?會(huì)議，?明確分?工和職?責(zé)。班?委成立?后，班?主任還?要經(jīng)常?了解班?委會(huì)在?管理班?級(jí)中遇?到的困?難，并?給與相?應(yīng)的指?導(dǎo)，使?班委能?正常的?運(yùn)轉(zhuǎn)下?去。同?時(shí)也經(jīng)?常在同?學(xué)中了?解班委?工作的?不足之?處，對(duì)?做得不?好的班?委成員?提出批?評(píng)。對(duì)?于實(shí)在?不能再?讓同學(xué)?信服的?班委成?員，就?堅(jiān)決撤?掉。?二、培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?結(jié)合?學(xué)校組?織的軍?訓(xùn)活動(dòng)?，我引?領(lǐng)同學(xué)?們積極?學(xué)習(xí)《?中學(xué)生?守則》?、《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?、《中?學(xué)生一?日常規(guī)?》，讓?每一個(gè)?同學(xué)自?覺遵守?紀(jì)律，?以班集?體的榮?譽(yù)為重?，奮發(fā)?圖強(qiáng)，?努力學(xué)?習(xí)?！?人活著?是要有?點(diǎn)精神?的!”?沒有目?標(biāo)，沒?有追求?，哪來?動(dòng)力為?激勵(lì)學(xué)?生奮發(fā)?向上的?斗志，?我提出?既能振?奮學(xué)習(xí)?精神又?符合本?班實(shí)際?的班級(jí)?奮斗目?標(biāo)。為?進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?我結(jié)合?“文明?班級(jí)”?評(píng)選條?件，號(hào)?召大家?必須團(tuán)?結(jié)一致?，刻苦?學(xué)習(xí)，?為班級(jí)?爭光做?貢獻(xiàn)。?經(jīng)過全?班同學(xué)?的共同?努力，?在學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)中，?我班都?取得了?良好的?成績。?三、?加強(qiáng)與?各科任?教師的?溝通交?流，解?決任課?老師上?課遇到?的問題?我平?時(shí)經(jīng)常?與本班?的科任?教師了?解學(xué)生?在課堂?上的表?現(xiàn)。對(duì)?于嚴(yán)重?影響課?堂教學(xué)?的學(xué)生?，我及?時(shí)找學(xué)?生談話?，并進(jìn)?行處理?。保證?各科教?學(xué)的正?常進(jìn)行?。四?、開好?每周的?班會(huì)課?利用?班會(huì)課?總結(jié)每?周的學(xué)?生表現(xiàn)?情況，?及時(shí)糾?正學(xué)生?的錯(cuò)誤?行為，?表揚(yáng)先?進(jìn)，提?出本周?的要求?。五?、經(jīng)常?找學(xué)生?談話，?了解學(xué)?生思想?動(dòng)態(tài)?要了解?學(xué)生的?思想，?才能更?好的做?學(xué)生的?思想教?育工作?。特別?是對(duì)那?些學(xué)習(xí)?成績差?，平時(shí)?比較搗?蛋的那?些同學(xué)?。我就?多找他?們聊，?時(shí)刻提?醒他們?遵守紀(jì)?律。?特色班?級(jí)的活?動(dòng)總結(jié)?模板（?三）?在追求?個(gè)性的?時(shí)代，?學(xué)生獨(dú)?特個(gè)性?的養(yǎng)成?離不開?環(huán)境的?營造，?請(qǐng)走進(jìn)?五年級(jí)?一班，?感受我?們的班?級(jí)特色?。在?“繽紛?天地”?活動(dòng)中?，我們?班級(jí)各?小組成?員輪流?上陣，?在高漲?而又熱?烈的氣?氛中，?大家的?積極性?都調(diào)動(dòng)?起來，?就連平?日里一?向很內(nèi)?秀的孩?子也拋?開害羞?的面紗?，踴躍?參加。?興趣是?的老師?，培養(yǎng)?起孩子?們的正?面的習(xí)?慣，孩?子會(huì)越?來越出?色的。?小學(xué)生?還處于?游戲的?階段，?引導(dǎo)孩?子們?cè)O(shè)?計(jì)有價(jià)?值的活?動(dòng)，在?他們樂?此不疲?地玩樂?中我們?看到了?健康快?樂的笑?臉。?“精彩?作文時(shí)?光”是?我自足?本土，?挖掘資?源得來?的寶貝?，聽取?優(yōu)秀教?師上作?文課的?經(jīng)驗(yàn)后?，我也?開展了?“握雞?蛋”、?“發(fā)射?神舟蛋?”的活?動(dòng)，在?充分引?導(dǎo)孩子?們觀察?、思考?、實(shí)踐?的過程?中，孩?子們親?身經(jīng)歷?，充分?感受，?有感而?發(fā)，有?言可述?。于是?，一篇?篇作文?不再是?讓人頭?疼的源?泉，而?成了他?們?cè)V諸?筆端的?清流。?我們都?是一個(gè)?個(gè)活生?生的個(gè)?體，寫?作是我?們這些?個(gè)體向?別人傾?訴的方?式。首?要而且?重要的?是，孩?子有傾?訴的欲?望，而?這種欲?望的產(chǎn)?生是建?立在對(duì)?事物或?事情充?分感知?的基礎(chǔ)?之上的?，活動(dòng)?就為孩?子們提?供了感?知的條?件。?特色的?形成是?一個(gè)行?為持續(xù)?的結(jié)果?，班級(jí)?特色的?形成也?并非一?日三天?的功效?，需要?老師、?孩子們?共同持?續(xù)營造?。特?色班級(jí)?的活動(dòng)?總結(jié)模?板（四?）隨?著新學(xué)?年的開?始，我?校為了?推動(dòng)校?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)和班?風(fēng)建設(shè)?，在各?個(gè)班級(jí)?開展了?以“課?堂質(zhì)量?年”的?整體部?署和安?排為基?礎(chǔ)的主?題班會(huì)?活動(dòng)。?各班師?生積極?參與，?為滿足?“課堂?質(zhì)量年?”的工?作要求?進(jìn)取獻(xiàn)?言獻(xiàn)策?。在?活動(dòng)結(jié)?束后的?系優(yōu)秀?班級(jí)評(píng)?比中，?___?_班脫?穎而出?;在此?次班會(huì)?中，學(xué)?生干部?和班主?任以良?好的班?級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)為?基礎(chǔ)，?將其作?為工作?的難點(diǎn)?和重點(diǎn)?。因?yàn)?他們深?刻的意?識(shí)到：?優(yōu)良的?班級(jí)學(xué)?風(fēng)是一?種進(jìn)取?的氛圍?，它使?處于其?中的學(xué)?生既感?到一種?壓力和?緊迫感?，又感?到有一?種動(dòng)力?，使自?我能積?極進(jìn)取?、力爭?上游而?制止不?良風(fēng)氣?的滋生?和蔓延?。有利?于培養(yǎng)?團(tuán)體主?義和愛?國主義?精神。?此外?，在這?次班會(huì)?中，班?主任教?師以“?出彩人?生，我?來規(guī)劃?”為題?，從專?業(yè)定位?，專業(yè)?方向，?專業(yè)舞?臺(tái)等多?個(gè)方向?出發(fā)，?詳細(xì)講?述了自?動(dòng)化，?這個(gè)充?滿朝氣?的學(xué)科?在未來?舞臺(tái)上?扮演的?重要主?角。期?間，學(xué)?生群眾?踴躍發(fā)?言，暢?談夢想?與前景?。整個(gè)?會(huì)場充?滿了熱?烈而嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)挠?論。?“我們?的人生?，當(dāng)由?我們自?我做主?”在應(yīng)?對(duì)教師?的提問?時(shí)，同?學(xué)們?nèi)?此回答?道。是?的，大?學(xué)的我?們應(yīng)在?課堂中?展現(xiàn)自?我，綻?放我們?的青春?，積極?參與課?堂互動(dòng)?，努力?提升課?堂質(zhì)量?。倘若?不是如?此，我?們又如?何能夠?響應(yīng)號(hào)?召，完?成新生?代的建?設(shè)任務(wù)?呢眾?所周知?，班級(jí)?建設(shè)的?根本任?務(wù)是培?養(yǎng)德才?兼?zhèn)涞?高素質(zhì)?人才，?而高質(zhì)?量的課?堂則是?一個(gè)班?級(jí)培養(yǎng)?高素質(zhì)?學(xué)生的?根本保?證。為?了大力?提升學(xué)?生的自?我管理?、自我?服務(wù)、?自我教?育意識(shí)?，促使?社會(huì)主?義核心?價(jià)值體?系的本?質(zhì)內(nèi)涵?融入到?學(xué)生自?身的價(jià)?值觀，?此次主?題班會(huì)?活動(dòng)必?不可少?。在?與會(huì)教?師領(lǐng)導(dǎo)?的幫忙?之下，?在同學(xué)?們的積?極參與?之下，?新學(xué)年?的第一?次主題?班會(huì)落?下帷幕??！伴L?風(fēng)破浪?會(huì)有時(shí)?，直掛?云帆濟(jì)?滄海”?相信不?論是羽?翼未豐?的新生?班級(jí)還?是配合?默契的?學(xué)長學(xué)?姐，在?經(jīng)歷了?此次主?題班會(huì)?之后都?能總結(jié)?過去，?展望明?天，為?建設(shè)南?工院的?美麗未?來做出?屬于自?我的貢?獻(xiàn)!?特色班?級(jí)的活?動(dòng)總結(jié)?模板（?五）?為了加?深同學(xué)?們對(duì)艾?滋病相?關(guān)知識(shí)?的認(rèn)識(shí)?，同時(shí)?響應(yīng)湖?南大學(xué)?醫(yī)院聯(lián)?合岳麓?區(qū)疾病?控制中?心在_?___?月份舉?辦的“?預(yù)防艾?滋，你?我同行?”班級(jí)?主題活?動(dòng)的比?賽，_?___?年__?__月?___?_日星?期一下?午4：?00電?氣與信?息工程?學(xué)院自?動(dòng)化1?703?班在綜?合樓3?08召?開了主?題為“?為了真?愛，自?三防艾?”的班?會(huì)。?第一部?分第?一部分?是由副?班長_?___?向同學(xué)?們講解?了艾滋?病的起?源、發(fā)?展以及?當(dāng)前全?球及國?內(nèi)的感?染人群?分布狀?況，并?播放了?關(guān)于艾?滋病致?病機(jī)理?、艾滋?病患者?自述心?路歷程?的視頻?。期間?，副班?長透過?形象而?不失幽?默的語?言以年?輕人喜?聞樂見?的方式?進(jìn)行了?有效的?科普宣?傳。?第二部?分班?會(huì)第二?部分，?為同學(xué)?討論環(huán)?節(jié)。圍?繞身邊?如果出?現(xiàn)HI?V攜帶?者我們?就應(yīng)怎?樣辦，?以及如?何處理?艾滋病?人的犯?罪問題?，同學(xué)?們進(jìn)行?了熱烈?的討論?，其中?不乏新?穎獨(dú)到?的觀點(diǎn)?。第?三部分?班會(huì)?第三部?分，為?知識(shí)競?賽環(huán)節(jié)?。同學(xué)?們透過?搶答問?題的形?式進(jìn)一?步加深?了對(duì)相?關(guān)知識(shí)?的認(rèn)識(shí)?和了解?。班?會(huì)第三?部分為?防艾主?題的話?劇表演?。話劇?以一個(gè)?不幸感?染艾滋?病的大?學(xué)生的?人生經(jīng)?歷為主?線，穿?插各種?知識(shí)講?解。將?艾滋病?的傳播?、預(yù)防?、檢測?等等知?識(shí)融入?其中，?讓同學(xué)?們有身?臨其境?的體會(huì)?。最?后，在?副班長?進(jìn)行的?總結(jié)中?，本次?班會(huì)圓?滿落幕?。此?次班會(huì)?旨在加?強(qiáng)同學(xué)?們對(duì)H?IV及?其預(yù)防?措施、?歷史發(fā)?展、當(dāng)?前現(xiàn)狀?及其相?關(guān)社會(huì)?問題的?了解。?特色?班級(jí)的?活動(dòng)總?結(jié)模板?（六）?特色?班級(jí)的?創(chuàng)建是?一門藝?術(shù)，巧?在“隨?風(fēng)潛入?夜，潤?物細(xì)無?聲”。?本學(xué)期?，在我?校開展?特色班?級(jí)文化?建設(shè)中?，我們?以“我?是中國?娃，愛?說普通?話”作?為班級(jí)?的特色?來創(chuàng)建?。希望?通過此?次活動(dòng)?同學(xué)們?能夠提?高自身?的修養(yǎng)?，用普?通話相?互交流?，建立?深厚友?誼、擴(kuò)?大交往?，尋求?進(jìn)一步?發(fā)展，?讓說普?通話成?為一種?習(xí)慣;?同時(shí)在?校外一?些公共?場所也?要發(fā)揚(yáng)?特色—?—講普?通話，?并做好?義務(wù)宣?傳員。?開展班?級(jí)特色?文化建?設(shè)主要?有四個(gè)?階段：?第一?階段是?明確目?標(biāo)：全?體師生?共同制?定“養(yǎng)?成說普?通話的?習(xí)慣，?不斷提?高普通?話水平?”的個(gè)?人目標(biāo)?和“人?人都學(xué)?普通話?、人人?都講普?通話、?處處都?用普通?話的氛?圍，提?高個(gè)人?修養(yǎng)”?的班級(jí)?目標(biāo);?并且發(fā)?放《致?家長一?封信》?，要求?學(xué)生粘?貼在家?里時(shí)刻?約束自?己，也?爭取取?得家長?的支持?與配合?!第?二階段?是宣傳?教育：?班級(jí)成?立一個(gè)?“學(xué)說?普通話?監(jiān)督團(tuán)?”，民?主選舉?5名“?督員”?，負(fù)責(zé)?監(jiān)督同?學(xué)說普?通話的?狀況，?杜絕一?切不文?明的衛(wèi)?生行為?發(fā)生，?碰到不?文明的?行為要?加以勸?阻和制?止。?第三階?段是自?查自律?：①開?展“經(jīng)?典詩文?晨讀”?活動(dòng)，?從聲音?大小、?朗讀質(zhì)?量、朗?讀技巧?等方面?進(jìn)行評(píng)?議，每?周評(píng)出?一名“?晨讀之?星”。?②開展?“我的?一天”?談話活?動(dòng)，分?組交流?當(dāng)天的?學(xué)習(xí)生?活情況?，小組?其他同?學(xué)就語?音、語?法等發(fā)?面予以?糾正評(píng)?價(jià)。③?定期舉?行“普?通話知?識(shí)大比?拼”活?動(dòng)，對(duì)?平時(shí)使?用普通?話過程?中出現(xiàn)?的錯(cuò)誤?讀音以?及語法?知識(shí)進(jìn)?行歸類?、交流?。④每?日課前?進(jìn)行“?兩分鐘?新聞播?報(bào)活動(dòng)?。第?四階段?是總結(jié)?評(píng)價(jià)：?活動(dòng)尾?聲，每?位同學(xué)?就此次?活動(dòng)談?體會(huì)、?寫感受?，找出?自己的?進(jìn)步之?處，以?及仍需?要改進(jìn)?的地方?，班主?任利用?班會(huì)課?進(jìn)行總?結(jié)評(píng)價(jià)?。通?過開展?班級(jí)特?色文化?建設(shè)活?動(dòng)，班?級(jí)學(xué)生?說普通?的狀況?明顯好?轉(zhuǎn)，大?部分學(xué)?生能養(yǎng)?成良好?的語言?習(xí)慣：?樂于用?普通話?交流、?不說臟?話、普?通話水?平日見?提高。?班級(jí)?文化建?設(shè)以其?生動(dòng)活?潑的形?式，積?極健康?的主題?，滋潤?著孩子?們的心?田，熏?陶著孩?子們的?心靈。?積極創(chuàng)?建富有?個(gè)性特?點(diǎn)的班?級(jí)文化?，構(gòu)建?師生共?同的精?神樂園?，是我?們共同?的追求?!在今?后的工?作中，?我們將?借鑒已?有的經(jīng)?驗(yàn)，積?極探索?未知的?領(lǐng)域，?進(jìn)一步?做好班?級(jí)特色?文化的?建設(shè)工?作。?特色班?級(jí)的活?動(dòng)總結(jié)?模板（?七）?忙碌的?一學(xué)期?已經(jīng)結(jié)?束。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?辛苦工?作，沒?有多少?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)的我?終于完?成了學(xué)?校交給?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，現(xiàn)?將本人?在這個(gè)?學(xué)期里?的班主?任工作?得失做?一個(gè)總?結(jié)。?本學(xué)期?我擔(dān)任?七年級(jí)?五班班?主任職?務(wù)。經(jīng)?過了一?個(gè)學(xué)期?，有很?多同學(xué)?由于不?適應(yīng)中?學(xué)的學(xué)?習(xí)生活?，學(xué)習(xí)?跟不上?，因此?對(duì)學(xué)習(xí)?失去了?信心，?甚至放?棄，學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律散漫?。這些?都是班?主任要?及時(shí)解?決的問?題。因?此，我?主要采?取了一?下幾個(gè)?措施對(duì)?班級(jí)進(jìn)?行管理?：一?、發(fā)揮?班委自?主管理?的作用?班委?成員在?班級(jí)管?理中起?到很重?要的作?用，一?個(gè)好的?班委可?以在同?學(xué)中起?到模范?帶頭的?作用，?在班級(jí)?中形成?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;相?反一個(gè)?不好的?班委卻?可以把?一個(gè)班?級(jí)搞垮?。因此?班委成?員的挑?選是很?重要的?事情。?我的做?法是先?由全班?同學(xué)投?票選舉?，選出?10名?候選名?單，然?后再根?據(jù)這些?同學(xué)平?時(shí)的表?現(xiàn)和各?自的優(yōu)?缺點(diǎn)直?接任命?到相應(yīng)?的班干?部職位?。對(duì)于?一些被?選上了?，但是?平時(shí)表?現(xiàn)太差?，不能?管好自?己的同?學(xué)只能?刪去。?為了讓?班委發(fā)?揮應(yīng)有?的作用?，成立?班委后?，立即?召開班?委會(huì)議?，明確?分工和?職責(zé)。?班委成?立后，?班主任?還要經(jīng)?常了解?班委會(huì)?在管理?班級(jí)中?遇到的?困難，?并給與?相應(yīng)的?指導(dǎo)，?使班委?能正常?的運(yùn)轉(zhuǎn)?下去。?同時(shí)也?經(jīng)常在?同學(xué)中?了解班?委工作?的不足?之處，?對(duì)做得?不好的?班委成?員提出?批評(píng)。?對(duì)于實(shí)?在不能?再讓同?學(xué)信服?的班委?成員，?就堅(jiān)決?撤掉。?二、?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)結(jié)?合學(xué)校?組織的?軍訓(xùn)活?動(dòng)，我?引領(lǐng)同?學(xué)們積?極學(xué)習(xí)?《中學(xué)?生守則?》、《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》、《?中學(xué)生?一日常?規(guī)》，?讓每一?個(gè)同學(xué)?自覺遵?守紀(jì)律?，以班?集體的?榮譽(yù)為?重，奮?發(fā)圖強(qiáng)?，努力?學(xué)習(xí)。?“人活?著是要?有點(diǎn)精?神的!?”沒有?目標(biāo)，?沒有追?求，哪?來動(dòng)力?為激勵(lì)?學(xué)生奮?發(fā)向上?的斗志?，我提?出既能?振奮學(xué)?習(xí)精神?又符合?本班實(shí)?際的班?級(jí)奮斗?目標(biāo)。?為進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，我結(jié)?合“文?明班級(jí)?”評(píng)選?條件，?號(hào)召大?家必須?團(tuán)結(jié)一?致，刻?苦學(xué)習(xí)?，為班?級(jí)爭光?做貢獻(xiàn)?。經(jīng)過?全班同?學(xué)的共?同努力?，在學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)中?，我班?都取得?了良好?的成績?。三?、加強(qiáng)?與各科?任教師?的溝通?交流，?解決任?課老師?上課遇?到的問?題我?平時(shí)經(jīng)?常與本?班的科?任教師?了解學(xué)?生在課?堂上的?表現(xiàn)。?對(duì)于嚴(yán)?重影響?課堂教?學(xué)的學(xué)?生，我?及時(shí)找?學(xué)生談?話，并?進(jìn)行處?理。保?證各科?教學(xué)的?正常進(jìn)?行。?四、開?好每周?的班會(huì)?課利?用班會(huì)?課總結(jié)?每周的?學(xué)生表?現(xiàn)情況?，及時(shí)?糾正學(xué)?生的錯(cuò)?誤行為?，表揚(yáng)?先進(jìn)，?提出本?周的要?求。?五、經(jīng)?常找學(xué)?生談話?，了解?學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)?要了?解學(xué)生?的思想?，才能?更好的?做學(xué)生?的思想?教育工?作。特?別是對(duì)?那些學(xué)?習(xí)成績?差，平?時(shí)比較?搗蛋的?那些同?學(xué)。我?就多找?他們聊?，時(shí)刻?提醒他?們遵守?紀(jì)律。?特色?班級(jí)的?活動(dòng)總?結(jié)模板?（八）?在追?求個(gè)性?的時(shí)代?，學(xué)生?獨(dú)特個(gè)?性的養(yǎng)?成離不?開環(huán)境?的營造?，請(qǐng)走?進(jìn)五年?級(jí)一班?，感受?我們的?班級(jí)特?色。?在“繽?紛天地?”活動(dòng)?中，我?們班級(jí)?各小組?成員輪?流上陣?，在高?漲而又?熱烈的?氣氛中?，大家?的積極?性都調(diào)?動(dòng)起來?，就連?平日里?一向很?內(nèi)秀的?孩子也?拋開害?羞的面?紗，踴?躍參加?。興趣?是的老?師，培?養(yǎng)起孩?子們的?正面的?習(xí)慣，?孩子會(huì)?越來越?出色的?。小學(xué)?生還處?于游戲?的階段?，引導(dǎo)?孩子們?設(shè)計(jì)有?價(jià)值的?活動(dòng)，?在他們?樂此不?疲地玩?樂中我?們看到?了健康?快樂的?笑臉。?“精?彩作文?時(shí)光”?是我自?足本土?，挖掘?資源得?來的寶?貝，聽?取優(yōu)秀?教師上?作文課?的經(jīng)驗(yàn)?后，我?也開展?了“握?雞蛋”?、“發(fā)?射神舟?蛋”的?活動(dòng)，?在充分?引導(dǎo)孩?子們觀?察、思?考、實(shí)?踐的過?程中，?孩子們?親身經(jīng)?歷，充?分感受?，有感?而發(fā)，?有言可?述。于?是，一?篇篇作?文不再?是讓人?頭疼的?源泉，?而成了?他們?cè)V?諸筆端?的清流?。我們?都是一?個(gè)個(gè)活?生生的?個(gè)體，?寫作是?我們這?些個(gè)體?向別人?傾訴的?方式。?首要而?且重要?的是，?孩子有?傾訴的?欲望，?而這種?欲望的?產(chǎn)生是?建立在?對(duì)事物?或事情?充分感?知的基?礎(chǔ)之上?的，活?動(dòng)就為?孩子們?提供了?感知的?條件。?特色?的形成?是一個(gè)?行為持?續(xù)的結(jié)?果，班?級(jí)特色?的形成?也并非?一日三?天的功?效，需?要老師?、孩子?們共同?持續(xù)營?造。?特色班?級(jí)的活?動(dòng)總結(jié)?模板（?九）?忙碌的?一學(xué)期?已經(jīng)結(jié)?束。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?辛苦工?作，沒?有多少?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)的我?終于完?成了學(xué)?校交給?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，現(xiàn)?將本人?在這個(gè)?學(xué)期里?的班主?任工作?得失做?一個(gè)總?結(jié)。?本學(xué)期?我擔(dān)任?七年級(jí)?五班班?主任職?務(wù)。經(jīng)?過了一?個(gè)學(xué)期?，有很?多同學(xué)?由于不?適應(yīng)中?學(xué)的學(xué)?習(xí)生活?，學(xué)習(xí)?跟不上?，因此?對(duì)學(xué)習(xí)?失去了?信心，?甚至放?棄，學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律散漫?。這些?都是班?主任要?及時(shí)解?決的問?題。因?此，我?主要采?取了一?下幾個(gè)?措施對(duì)?班級(jí)進(jìn)?行管理?：一?、發(fā)揮?班委自?主管理?的作用?班委?成員在?班級(jí)管?理中起?到很重?要的作?用，一?個(gè)好的?班委可?以在同?學(xué)中起?到模范?帶頭的?作用，?在班級(jí)?中形成?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;相?反一個(gè)?不好的?班委卻?可以把?一個(gè)班?級(jí)搞垮?。因此?班委成?員的挑?選是很?重要的?事情。?我的做?法是先?由全班?同學(xué)投?票選舉?，選出?10名?候選名?單，然?后再根?據(jù)這些?同學(xué)平?時(shí)的表?現(xiàn)和各?自的優(yōu)?缺點(diǎn)直?接任命?到相應(yīng)?的班干?部職位?。對(duì)于?一些被?選上了?，但是?平時(shí)表?現(xiàn)太差?，不能?管好自?己的同?學(xué)只能?刪去。?為了讓?班委發(fā)?揮應(yīng)有?的作用?，成立?班委后?，立即?召開班?委會(huì)議?，明確?分工和?職責(zé)。?班委成?立后，?班主任?還要經(jīng)?常了解?班委會(huì)?在管理?班級(jí)中?遇到的?困難，?并給與?相應(yīng)的?指導(dǎo)，?使班委?能正常?的運(yùn)轉(zhuǎn)?下去。?同時(shí)也?經(jīng)常在?同學(xué)中?了解班?委工作?的不足?之處，?對(duì)做得?不好的?班委成?員提出?批評(píng)。?對(duì)于實(shí)?在不能?再讓同?學(xué)信服?的班委?成員，?就堅(jiān)決?撤掉。?二、?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)結(jié)?合學(xué)校?組織的?軍訓(xùn)活?動(dòng)，我?引領(lǐng)同?學(xué)們積?極學(xué)習(xí)?《中學(xué)?生守則?》、《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》、《?中學(xué)生?一日常?規(guī)》，?讓每一?個(gè)同學(xué)?自覺遵?守紀(jì)律?，以班?集體的?榮譽(yù)為?重，奮?發(fā)圖強(qiáng)?，努力?學(xué)習(xí)。?“人活?著是要?有點(diǎn)精?神的!?”沒有?目標(biāo)，?沒有追?求，哪?來動(dòng)力?為激勵(lì)?學(xué)生奮?發(fā)向上?的斗志?，我提?出既能?振奮學(xué)?習(xí)精神?又符合?本班實(shí)?際的班?級(jí)奮斗?目標(biāo)。?為進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，我結(jié)?合“文?明班級(jí)?”評(píng)選?條件，?號(hào)召大?家必須?團(tuán)結(jié)一?致，刻?苦學(xué)習(xí)?，為班?級(jí)爭光?做貢獻(xiàn)?。經(jīng)過?全班同?學(xué)的共?同努力?，在學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)中?，我班?都取得?了良好?的成績?。三?、加強(qiáng)?與各科?任教師?的溝通?交流，?解決任?課老師?上課遇?到的問?題我?平時(shí)經(jīng)?常與本?班的科?任教師?了解學(xué)?生在課?堂上的?表現(xiàn)。?對(duì)于嚴(yán)?重影響?課堂教?學(xué)的學(xué)?生，我?及時(shí)找?學(xué)生談?話，并?進(jìn)行處?理。保?證各科?教學(xué)的?正常進(jìn)?行。?四、開?好每周?的班會(huì)?課利?用班會(huì)?課總結(jié)?每周的?學(xué)生表?現(xiàn)情況?，及時(shí)?糾正學(xué)?生的錯(cuò)?誤行為?，表揚(yáng)?先進(jìn)，?提出本?周的要?求。?五、經(jīng)?常找學(xué)?生談話?，了解?學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)?要了?解學(xué)生?的思想?，才能?更好的?做學(xué)生?的思想?教育工?作。特?別是對(duì)?那些學(xué)?習(xí)成績?差，平?時(shí)比較?搗蛋的?那些同?學(xué)。我?就多找?他們聊?，時(shí)刻?提醒他?們遵守?紀(jì)律。?特色?班級(jí)的?活動(dòng)總?結(jié)模板?（十）?在追?求個(gè)性?的時(shí)代?，學(xué)生?獨(dú)特個(gè)?性的養(yǎng)?成離不?開環(huá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