校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

Word第第頁(yè)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告1

調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)搜尋

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境美麗是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分；學(xué)校，其環(huán)境的美麗程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校內(nèi)的環(huán)境當(dāng)中，校內(nèi)環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化的建設(shè)，校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校進(jìn)展中越來顯示其獨(dú)特的一席之地。

對(duì)現(xiàn)化中同學(xué)的心理需求以及將來社會(huì)的進(jìn)展需要來加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不行忽視的重大問題，理論和實(shí)踐都告知我們必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校內(nèi)環(huán)境文化是一個(gè)校內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有打算地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校內(nèi)是一個(gè)的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校內(nèi)環(huán)境文化，在培育同學(xué)綜合性力量方面具有重要的作用。這種綜合力量的培育并不是課堂教學(xué)所能夠完全承當(dāng)?shù)?，它需要多種規(guī)律的訓(xùn)練。校內(nèi)環(huán)境文化，作為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。

二、校內(nèi)環(huán)境文化對(duì)同學(xué)有影響作用

校內(nèi)的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的主動(dòng)作用。這種主動(dòng)性的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)而表達(dá)。校內(nèi)以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必需有意識(shí)地利用校內(nèi)環(huán)境文化，甚至可以轉(zhuǎn)變某些校內(nèi)環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校內(nèi)環(huán)境文化對(duì)同學(xué)的影響主要表如今以下幾個(gè)方面：同學(xué)的心理平衡；同學(xué)的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣；同學(xué)的智力進(jìn)展；同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校內(nèi)環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培育目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校內(nèi)精神文明建設(shè)上來，特殊是對(duì)豐富校內(nèi)文化生活賜予了高度重視。這都是由于我們已經(jīng)熟悉到了學(xué)校校內(nèi)環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的進(jìn)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校進(jìn)展的需要。

前些年來，特殊是90年月以來，校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)中消失了令人擔(dān)憂，必需須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。

2、營(yíng)造校內(nèi)環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校內(nèi)環(huán)境文化，它具有特別而多樣化的育人功能。假如說老師和同學(xué)是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校內(nèi)環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校內(nèi)環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1分散功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀，通過它的影響力在青年同學(xué)中形成一種無形的向心力和分散力，把青年同學(xué)行為系于一個(gè)共同的抱負(fù)信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品行。2激勵(lì)功能。不同的校內(nèi)環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校內(nèi)環(huán)境文化，必定會(huì)消失“勤奮好學(xué)、主動(dòng)向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱忱，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校根據(jù)審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)同學(xué)的審美抱負(fù)、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校內(nèi)環(huán)境文化對(duì)同學(xué)的智能進(jìn)展具有促進(jìn)作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力進(jìn)展，還能激發(fā)同學(xué)主動(dòng)的情感，并以此為中介來促進(jìn)智能的提高，特殊是學(xué)習(xí)愛好的提高。3以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校內(nèi)環(huán)境文化是學(xué)校主動(dòng)開展思想教育的極好陣地，必需加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)校內(nèi)環(huán)境文化是實(shí)施素養(yǎng)教育的極好舞臺(tái)。

創(chuàng)設(shè)校內(nèi)環(huán)境文化是實(shí)施素養(yǎng)教育的極好舞臺(tái)。校內(nèi)環(huán)境文化陣地可以培育同學(xué)的合作競(jìng)爭(zhēng)力量，可以培育同學(xué)的制造性思維和創(chuàng)新精神，可以培育同學(xué)的藝術(shù)才華，可以增添同學(xué)的集體主義精神，可以增添同學(xué)的實(shí)踐力量，可以改輕同學(xué)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種開心教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)?？傊瑥恼麄€(gè)校內(nèi)環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中，離不開同學(xué)與老師的參加。

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一、問題的提出：

我們發(fā)覺學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況不是很抱負(fù)，有許多衛(wèi)生死角，還有許多同學(xué)亂扔垃圾，造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不抱負(fù)。于是我們借討論性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)做了調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

1、調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里。

2、采訪老師，同學(xué)，了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià)。

3、用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議。

三、資料整理：

學(xué)?？傮w環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以，早上經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人和同學(xué)們的清掃后很潔凈，但一到中午后卻開頭變臟了。

學(xué)校衛(wèi)生死角許多，主要在垃圾筒，花圃還有籃球場(chǎng)上。我們還通過問卷調(diào)查知道了大家很少觀察有同學(xué)主動(dòng)

撿垃圾，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校衛(wèi)生狀況還不夠好。這是由于同學(xué)們對(duì)垃圾處置較隨便，不關(guān)懷學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)造成的。

五、建議

盼望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生愛護(hù)意識(shí)，觀察垃圾能主動(dòng)撿起來放進(jìn)了垃圾箱，不要讓垃圾污染了我們秀麗的校內(nèi)。我們還要做到自己不亂扔垃圾。

學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì)，讓同學(xué)們志愿加入?yún)⒓拥綄W(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生狀況，并對(duì)亂丟垃圾的人進(jìn)行懲處，對(duì)撿垃圾的人賜予表?yè)P(yáng)或鼓舞。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告3

最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。由于校內(nèi)環(huán)境，人人有責(zé)。惋惜，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：

1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有50%的同學(xué)覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的同學(xué)覺得教室衛(wèi)生一般，沒有同學(xué)覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得同學(xué)對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有同學(xué)對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有40%的同學(xué)覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的同學(xué)覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有同學(xué)覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得同學(xué)對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有同學(xué)對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。

3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有100%的同學(xué)覺得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒有同學(xué)覺得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得同學(xué)對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是特別重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有20%的同學(xué)覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的同學(xué)覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%同學(xué)覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得同學(xué)對(duì)的花壇衛(wèi)生不是特別重視的，但是仍需改良。

5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有80%的同學(xué)覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的同學(xué)覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有同學(xué)覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得同學(xué)對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺得大家應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告縣大市場(chǎng)衛(wèi)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告假期作業(yè)之環(huán)城湖環(huán)境調(diào)查報(bào)告

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告4

高校為我們供應(yīng)了一個(gè)熬煉和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，在高校中我們可以收獲到許多東西，作為同學(xué)，我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)將來體驗(yàn)生活的小社會(huì)?？梢妼W(xué)校對(duì)于我們是特別重要的。假如能在和諧校內(nèi)中歡樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給同學(xué)帶來精神上的愉悅，還能使同學(xué)在學(xué)習(xí)中更杰出的呈現(xiàn)自我。因此我們必需要有一個(gè)良好的校內(nèi)環(huán)境。

調(diào)查目的：在學(xué)校校內(nèi)的環(huán)境當(dāng)中，校內(nèi)環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境的文化建設(shè)。校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校進(jìn)展中顯得尤其重要。依據(jù)老師的要求我們要對(duì)校內(nèi)進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出缺乏之處，提出改良方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。

調(diào)查地點(diǎn)：****校內(nèi)

調(diào)查時(shí)間：20xx年**月**日——20xx年**月**日

調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查，問卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：

1、生活環(huán)境調(diào)查

2、食堂環(huán)境調(diào)查

3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查

4、寢室環(huán)境調(diào)查

5、同學(xué)環(huán)保理念調(diào)查

6、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查

調(diào)查狀況：

針對(duì)我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)覺了校內(nèi)里隱蔽有好多的環(huán)保問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對(duì)同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，詳細(xì)狀況如下：

1、生活環(huán)境

在我們的校內(nèi)內(nèi)、教室外總能見到與我們秀麗的校內(nèi)極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有部分同學(xué)互相之間講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。人流過多時(shí)學(xué)校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。

2、食堂環(huán)境

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕簡(jiǎn)單摔倒，桌面不夠潔凈;食堂餐具不夠潔凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠潔凈，有沙子、蟲、玻璃等不潔凈東西，而且許多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買飯很簡(jiǎn)單擁擠。另外食堂服務(wù)看法不夠好，不注意人文環(huán)境。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書館是高校校內(nèi)里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培育基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。很多同學(xué)都認(rèn)為圖書館的空氣不夠流通，影響學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為圖書館的藏書有點(diǎn)亂，查找較困難，認(rèn)為借書不夠便利、物品簡(jiǎn)單丟失。還有同學(xué)反映說有的同學(xué)不注意個(gè)人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應(yīng)是個(gè)清靜的地方，可是外邊放音樂的聲音常常打攪同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方，但有的同學(xué)喜愛在周末把教室據(jù)為己有，如:在教室里將門反鎖，不讓其他人進(jìn)入，還有的情侶在教室里面說笑玩耍，吃零食，然后順手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不敬重清掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動(dòng)，這嚴(yán)峻影響了大家的學(xué)習(xí)，同時(shí)也折射出有的高校生以自我為中心的不良現(xiàn)象。

4、寢室環(huán)境

寢室是大家休息的地方，大部分休息時(shí)間同學(xué)都是在寢室，但在休息時(shí)間有的同學(xué)不留意時(shí)間大聲打電話，或者在走廊里面大聲玩耍嚴(yán)峻影響到大家的休息;另外廁所異味重致使接近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和同學(xué)的健康。

5、同學(xué)環(huán)保理念

許多同學(xué)的環(huán)保理念都比較差，熟悉錯(cuò)誤意識(shí)淡薄，他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響，甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校內(nèi)環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹２糠滞瑢W(xué)嚴(yán)峻缺乏節(jié)省和環(huán)保意思，例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都順手丟掉，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了便利用了大量的塑料袋，致使校內(nèi)里面白色污染嚴(yán)峻。

6、日常行為生活習(xí)慣

在高校校內(nèi)里，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學(xué)不分場(chǎng)合，不分時(shí)間在公共場(chǎng)合做出過分行為，也嚴(yán)峻影響了校內(nèi)精神文明建設(shè)的進(jìn)程。有些同學(xué)在養(yǎng)成了不留意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，在校內(nèi)里也不留意校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，連續(xù)隨便丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習(xí)的時(shí)候在那里大聲說話玩耍，影響別人，一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。依據(jù)我們的調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過分析總結(jié)，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際狀況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問題的方法。

解決方法:

1、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠清掃，還要保持衛(wèi)生，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起愛護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣，比方可以開展一些環(huán)保小活動(dòng)，不注意環(huán)保，要賜予肯定的懲處，另外還要增加校內(nèi)里面垃圾桶的數(shù)量。

2、食堂餐具準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行消毒，地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗，削減塑料袋的使用，加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德教育，食品平安應(yīng)得到較好保證。

3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量;同時(shí)，提高同學(xué)們的“不占位”意識(shí)、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再具體清晰一點(diǎn)，便于查找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。

4、對(duì)于個(gè)人占用教室問題，應(yīng)當(dāng)提高個(gè)人道德素養(yǎng)教育，有社會(huì)共享意識(shí)。

5、同學(xué)們應(yīng)當(dāng)正確處理自己與集體的關(guān)系，寢室是個(gè)共同的生活場(chǎng)所，自己的一言一行應(yīng)當(dāng)考慮到別人的感受。

6、在寢室備有防蟲的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除;寢室的平安設(shè)施應(yīng)當(dāng)完善。

7、談戀愛時(shí)應(yīng)當(dāng)留意場(chǎng)合、時(shí)間，留意自身形象。

8、開設(shè)環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣揚(yáng)環(huán)保，呼吁全體同學(xué)、老師增添環(huán)保意識(shí)，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境愛護(hù)意思。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告5

調(diào)查地點(diǎn)：校內(nèi)

調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日

依據(jù)老師的要求，我對(duì)校內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查狀況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)常常有廢液流出。

2、花草不常常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流淌，造成許多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物積累，無人清掃。

5、校內(nèi)內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生清掃的不準(zhǔn)時(shí)，沒有特地的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)峻。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請(qǐng)?zhí)氐氐娜硕ㄆ谛藜艋ú荨?/p>

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校內(nèi)。

6、定期清掃廁所。

7、購(gòu)置特地的潔廁工具。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論：

1、為了美化校內(nèi)，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氣氛做好相關(guān)的事。

3、最終，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告6

1．3月9日那天，將你觀看到的環(huán)境問題細(xì)致地寫出來。

觸覺：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土。

眼觀：天地昏黃一片，多少米之外看不清物體。沙塵中冬天的枯葉、紙片、塑料袋……

行人走路的狀態(tài)〔掩鼻，低頭、彎背，口罩、墨鏡等〕。路邊樹葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……

嗅覺：呼吸時(shí)鼻子的感受，嗓子的感受

視覺：風(fēng)沙中眼睛睜不開，瞇眼看路。

身體的感受：灰頭土臉，全身落滿了灰塵。

2．運(yùn)用數(shù)字說明環(huán)境污染嚴(yán)峻。資料4、5段

3．寫出建議與思索

環(huán)境惡化的緣由

怎樣切實(shí)從自身做起愛護(hù)環(huán)境。節(jié)省紙張，間接地愛護(hù)樹木；愛惜一草一木，不毀壞；主動(dòng)參與植樹活動(dòng)；綠色出行，步行或坐公交；不鋪張糧食，節(jié)省水電〔多次循環(huán)用水〕；不用一次性木制品；看到不環(huán)保的行為提示……

題目：《環(huán)境與我》《愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》《環(huán)保從身邊做起》

想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的改變

開頭：開門見山描寫現(xiàn)實(shí)中存在的一些環(huán)境問題，寫出人們已經(jīng)覺察到環(huán)境在惡化。比方：

小區(qū)公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。

街道上隨處可見的糞便〔人或動(dòng)物的〕散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心；

工廠排出的廢水又黑又臭，水上還浮著一些泡沫、塑料瓶、塑料袋、穢物；工廠排出的廢氣很刺鼻，街道的各個(gè)角落有積累的垃圾；化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對(duì)人體有害的物質(zhì)；

在詳細(xì)描寫環(huán)境的特點(diǎn)的時(shí)候，我們還可以運(yùn)用對(duì)比、擬人、比方、列數(shù)字等表現(xiàn)形式來描寫。比方，走了多少米見了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現(xiàn)象，垃圾桶四周垃圾是否丟進(jìn)桶里，垃圾有沒有分類存放等〕

中間：從幾個(gè)方面來想象家鄉(xiāng)的環(huán)境，運(yùn)用對(duì)比的手法。

〔街道是什么樣子；草坪有什么改變；空氣、河水會(huì)發(fā)生什么改變……〕

結(jié)尾：寫出自己的思索。

同學(xué)們，伴侶們做到低碳環(huán)保只是一種看法，而不是力量，我們應(yīng)當(dāng)從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動(dòng)，就肯定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美妙的明天。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告7

一、調(diào)查目的

了解本校的環(huán)境問題，盡可能地利用好全部資源來愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境，并使全部同學(xué)意識(shí)到愛惜環(huán)境的重要性，能更有意識(shí)的愛護(hù)環(huán)境，從而到達(dá)愛護(hù)環(huán)境、節(jié)省資源的目的，堅(jiān)持走可持續(xù)進(jìn)展路線。

二、調(diào)查范圍

整個(gè)十九中學(xué)的校內(nèi)環(huán)境

三、調(diào)查時(shí)間

20xx年12月3號(hào)~20xx年12月7號(hào)

四、調(diào)查人員

任其雙、李倩蕓

五、調(diào)查方法

人員觀看和表格記錄的方法

六、調(diào)查表格

日期時(shí)間

12月3號(hào)

12月4號(hào)

12月5號(hào)

12月6號(hào)

12月7號(hào)

學(xué)校地點(diǎn)

二樓樓梯口

桂花園

籃球場(chǎng)

田徑場(chǎng)

一樓樓梯洞

環(huán)境問題

很多零食袋

很多廢紙和零食袋

飄落的樹葉和瓜子殼

跑道上的瓜子殼

零食袋和雞蛋殼

滿足度

〔10分為總分〕

5分

4分

6分

7分

6分

七、調(diào)查基本狀況分析

校內(nèi)內(nèi)大量的零食袋以及它的產(chǎn)生都來自于同學(xué)，教室、樓道的角落和邊緣地帶時(shí)常不留意清掃，簡(jiǎn)單成為衛(wèi)生死角。操場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一部分同學(xué)吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶，一些同學(xué)順手往窗外亂丟垃圾。

八、調(diào)查結(jié)論

我校的環(huán)境問題大都由于同學(xué)們的行為習(xí)慣不好和保潔意識(shí)不強(qiáng)等緣由，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角，還有同學(xué)們的順手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了。

九、調(diào)查建議

1、利用廣播站、宣揚(yáng)欄、主題班會(huì)等各種形式加強(qiáng)對(duì)愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的宣揚(yáng)。

2、每天值日生不僅要仔細(xì)清掃，而且要監(jiān)督其他同學(xué)。

3、加大宣揚(yáng)力度，在草坪或者綠化帶上設(shè)置標(biāo)語警示牌。

4、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。

5、學(xué)校應(yīng)主動(dòng)組織開展環(huán)保專題活動(dòng)，培育同學(xué)們愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的意識(shí)，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進(jìn)垃圾桶而非遠(yuǎn)距離投射，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為。

6、應(yīng)加大對(duì)制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設(shè)立環(huán)保小標(biāo)兵等獎(jiǎng)項(xiàng)以資鼓舞。

十、調(diào)查總結(jié)

為了讓我們的校內(nèi)不再“灰色”擴(kuò)散，為了讓我們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個(gè)學(xué)校――被稱之為“綠色學(xué)?！薄阑?nèi)環(huán)境是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)去做的，不需任何理由，由于這是我們的義務(wù)或者說是責(zé)任吧！

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告8

一、關(guān)于校內(nèi)

校內(nèi)是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整風(fēng)光貌。美麗清靜的校內(nèi)能讓同學(xué)們更好地感受到高校的氣氛、學(xué)習(xí)的氣氛。

中校校區(qū)：整體滿足度較高〔90%〕，但仍存在一些問題，問題如下：

〔1〕壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，經(jīng)常被貼得面目全非。

〔2〕休閑木椅、石凳太少，也沒有特地的休閑草皮，無法滿意同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或消遣的需求。

〔3〕自習(xí)室不能滿意同學(xué)們的需求，平常自習(xí)室還可以滿意同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少許多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書館門前甚至在開門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按班級(jí)分，也可以按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，清靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒服，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)懷的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)覺了教室衛(wèi)生存在著許多問題：

〔1〕隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)峻，不能準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生。

〔2〕桌洞內(nèi)有較多的雜物，許多同學(xué)吃完東西之后便順手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。

〔3〕“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于其次種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內(nèi)容無非是打油詩(shī)、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的高校生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便順手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為高校生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來召喚每一個(gè)人愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)秀麗的校內(nèi)迫在眉睫。

〔4〕窗臺(tái)、窗簾太臟，許多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)峻。

〔5〕課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨便，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而仔細(xì)聽講的很少，發(fā)短信、打嬉戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，建議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺性來維護(hù)教室清靜、干凈。

其次，將“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以通過特地的檢查、監(jiān)督機(jī)制，催促大家愛護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，通過宣揚(yáng)表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，激勵(lì)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境。

三、關(guān)于餐廳

校內(nèi)、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不行缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

餐廳基本上能滿意同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳潔凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些缺乏之處：

〔1〕打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，往往是一進(jìn)來觀察熟人便讓人代打或直接插到前面，消失了一個(gè)隊(duì)伍老是不見減或一人打三四份的狀況。

〔2〕鋪張糧食現(xiàn)象嚴(yán)峻，垃圾桶內(nèi)許多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

〔3〕許多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。

〔4〕學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何轉(zhuǎn)變，新生還好，但是對(duì)于高班級(jí)的同學(xué)來說，就有些單調(diào)了。

四、關(guān)于宿舍

講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

〔1〕低班級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也常常拖地，但高班級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。

〔2〕宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。

〔3〕有的宿舍噪聲嚴(yán)峻，特殊是男生，放的音樂往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)峻影響了其他同學(xué)的休息。

針對(duì)宿舍存在的問題，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲處措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過大家的`努力改善宿舍環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，盼望通過大家的努力營(yíng)造秀麗家園。最終，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過程中都特別地賣力仔細(xì)，在這里，向他們表示誠(chéng)心的感謝，也盼望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一起來把我們的校內(nèi)建設(shè)得更美妙！祝福師大的明天更美妙！

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告9

調(diào)查時(shí)間：xx月x日~x日

調(diào)查對(duì)象：南通高校主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè)〔軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國(guó)貿(mào)、歷史師范〕共50名同學(xué)，其中男25人女25人。

調(diào)查方式：通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果：在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表”調(diào)查項(xiàng)目：共三點(diǎn)，分別為校區(qū)環(huán)境宿舍環(huán)境教室環(huán)境

本次調(diào)查主要是針對(duì)南通高校的校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行的，目的是調(diào)查同學(xué)們對(duì)于校內(nèi)環(huán)境的看法，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方，為學(xué)校建設(shè)出一份力。

校內(nèi)綠化是校內(nèi)環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此，校內(nèi)綠化不僅要與同學(xué)的審美教育相協(xié)調(diào)，與校內(nèi)建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào)，還要與校內(nèi)文化建設(shè)相協(xié)調(diào)，使校內(nèi)環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特別課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過在南通高校兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會(huì)發(fā)覺，同學(xué)們對(duì)于南通高校主校區(qū)的校內(nèi)環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評(píng)價(jià)差距很大，南通高校主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對(duì)于鐘秀來說要好許多，同學(xué)們自然對(duì)其校內(nèi)環(huán)境的評(píng)價(jià)較高。相反，在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流狀況方面就不是很好，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

但是兩個(gè)校區(qū)都消失了同一個(gè)問題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都消失了不同程度的污染，其緣由可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對(duì)于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點(diǎn)在報(bào)告中非常有突出性。河水潔凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系，但是河流其實(shí)對(duì)于校區(qū)的美感有著功不行沒的作用。同學(xué)們可以在河邊早讀，路過湖泊的時(shí)候也能感覺到湖面如鏡的秀麗，晚上的水波更是能增加校內(nèi)園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織特地人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的同學(xué)一起來做個(gè)暑期實(shí)踐，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的同學(xué)可以把所學(xué)的學(xué)問用到自己的生活中去，可以改善自己的校內(nèi)。另一方面這個(gè)轉(zhuǎn)變大大可以提升南通高校的形象，讓同學(xué)們都知道通大對(duì)于同學(xué)的關(guān)注，傳播通大一切為了同學(xué)的宗旨。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告10

我小組通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對(duì)在我校的人群進(jìn)行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

對(duì)校內(nèi)環(huán)境的整體評(píng)價(jià)

校內(nèi)是我家，也是大家的家，我們?cè)谶@面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺有53.3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校內(nèi)環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校內(nèi)環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個(gè)家的仆人，在這個(gè)家中生活，但這個(gè)所謂意義上的家，在大家

心目中并不抱負(fù)。無論客觀認(rèn)知也好，還是主觀評(píng)價(jià)也罷，我們都有必要去為這個(gè)結(jié)果作出思索。

校內(nèi)環(huán)境的問題不是某個(gè)局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關(guān)學(xué)校的各個(gè)設(shè)施〔包括教學(xué)樓，圖書館，同學(xué)宿舍，操場(chǎng)，教學(xué)樓等〕映象調(diào)查中，有86.4%的同學(xué)認(rèn)為圖書館的環(huán)境最令人滿足，這個(gè)結(jié)果足以令人欣慰，究竟圖書館是作為我校的核心領(lǐng)地，其環(huán)境氣氛還是很不錯(cuò)的。接下來的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿足的產(chǎn)所依次是操場(chǎng)，食堂，教學(xué)樓。這些公共活動(dòng)中心卻是我們覺著環(huán)境最不抱負(fù)的地方，這讓每天在這些場(chǎng)所生活消遣學(xué)習(xí)的我們情何以堪，莫非是我們不疼惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？

環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對(duì)我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為供應(yīng)同學(xué)便利也為自己便利而大量供應(yīng)的一次性塑料袋和泡沫飯盒。同學(xué)在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己便利的背后隱蔽著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%,也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場(chǎng)還是大公路上，總難免有廢棄的紙張，認(rèn)真打量，會(huì)發(fā)覺這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣揚(yáng)單?？磥硇麚P(yáng)單在我校的盛行真的有必要制止了。

總之，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來不容樂觀，莫非越是熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，就越簡(jiǎn)單忽視對(duì)它的環(huán)境愛護(hù)嗎？我想緣由未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀，我組進(jìn)一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的緣由和行為分析調(diào)查。

緣由及同學(xué)行為的初步解讀

閑逛在校內(nèi)的林蔭道或操場(chǎng)上，難免會(huì)碰上有未準(zhǔn)時(shí)清理的垃圾，比方一片紙，一個(gè)飲料瓶，此時(shí)的你我又會(huì)有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)此現(xiàn)象有高達(dá)76%的人認(rèn)為這不關(guān)自己的事，都覺著會(huì)有工作人員去清理的。而僅有2%的人會(huì)自己動(dòng)手撿起來，其余的人則認(rèn)為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，由于或許我們就是這大多數(shù)中的一員。

看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親自丟棄過？對(duì)此問題，雖有58.5%的人表示不會(huì)隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己間或會(huì)隨地丟垃圾。對(duì)于會(huì)扔垃圾的這部分同學(xué)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)覺其緣由有：38%的同學(xué)認(rèn)為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠(yuǎn)，所以就丟了。27%的同學(xué)認(rèn)為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)慣了隨地丟垃圾，不受自己掌握。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個(gè)環(huán)境的不干凈，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時(shí)，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標(biāo)語“關(guān)愛環(huán)境，人人有責(zé)”“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生靠大家”,“...”,我們的行為讓這些標(biāo)語的存在又作何感想。

對(duì)于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺竟有85%的同學(xué)表示自己會(huì)常常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或同學(xué)的錯(cuò)，究竟，有需求就有供應(yīng)嘛。若是同學(xué)能知道便利之后隱蔽著的巨大危害，說不定會(huì)大量削減這些簡(jiǎn)易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境。

縱觀校內(nèi)，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對(duì)它全部的認(rèn)知。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個(gè)角落。調(diào)查過程中總免不了有同學(xué)說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其緣由，是由于學(xué)校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾許多，清潔人員的清掃頻率跟不上同學(xué)投放垃圾的頻率。更有甚者是由于有些同學(xué)酷愛“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒投進(jìn)去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的獨(dú)特”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。

通過以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析，好像學(xué)校環(huán)境的弊病一無是處了。但相對(duì)令人欣慰的是，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達(dá)77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會(huì)保持潔凈，且50%的人會(huì)保持肯定頻率定時(shí)清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問題，大家還是比較自覺和疼惜的。

由此引發(fā)的建議

針對(duì)以上現(xiàn)象的種種，糾其緣由，歸根結(jié)底，是大家對(duì)環(huán)境問題意識(shí)薄弱的表現(xiàn)。消失問題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組商量及調(diào)查分析，我們針對(duì)我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

一、針對(duì)學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問題，同學(xué)應(yīng)當(dāng)自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊(duì)，并讓有責(zé)任心的同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌，并對(duì)不同同學(xué)的行為實(shí)行褒貶。例如對(duì)隨地亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行懲罰或通報(bào)批判。對(duì)于主動(dòng)撿起垃圾，清潔校內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等。并向同學(xué)宣揚(yáng)愛惜環(huán)境，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛惜環(huán)境的意識(shí)，自覺愛護(hù)環(huán)境，愛惜衛(wèi)生。

二、盡管同學(xué)宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對(duì)不錯(cuò)的，但完善是無止境的，我們還應(yīng)連續(xù)保持并主動(dòng)鼓舞每棟宿舍樓常常性的搞評(píng)比活動(dòng)，每棟樓與每棟樓之間的對(duì)比，宿舍與宿舍之間的評(píng)比等。對(duì)表現(xiàn)臟、亂的宿舍進(jìn)行通報(bào)，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍進(jìn)行表?yè)P(yáng)并授予文明寢室流淌紅旗，以此來激勵(lì)同學(xué)更加主動(dòng)主動(dòng)的勤搞衛(wèi)生。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告11

調(diào)查目的：

校同學(xué)會(huì)盼望通過此次調(diào)查，匯總同學(xué)們所知的校內(nèi)環(huán)境問題，進(jìn)而提出肯定的建議以及解決措施，通過共同努力解決問題，使校內(nèi)環(huán)境更加美妙。同時(shí)，使“‘三創(chuàng)一辦’，校內(nèi)文明行動(dòng)”能夠有牢靠的根據(jù)，活動(dòng)更具有針對(duì)性，更能得到廣闊同學(xué)的支持。

調(diào)查方法：

此次調(diào)查以南北校區(qū)的同學(xué)為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機(jī)抽樣出同學(xué)為元素，組成此次調(diào)查的樣本。南校區(qū)調(diào)查的宿舍樓1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)，北校區(qū)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、7號(hào)、10號(hào)、11號(hào)、12號(hào)宿舍樓。調(diào)查對(duì)象均為調(diào)查時(shí)所在寢室的同學(xué)。共發(fā)放了600份調(diào)查問卷，收回有效問卷為550份，問卷有效率為91.67%。

調(diào)查結(jié)果分析：

一、關(guān)于校內(nèi)

校內(nèi)是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整風(fēng)光貌。美麗清靜的校內(nèi)能讓同學(xué)們更好地感受到校內(nèi)學(xué)習(xí)的氣氛。但仍存在一些問題，問題如下：

1壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，經(jīng)常被貼得面目全非有些手抄報(bào)掉了也沒準(zhǔn)時(shí)粘好。

2休閑木椅版的滿校內(nèi)跑。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，清靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒服，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)懷的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)覺了教室衛(wèi)生存在著許多問題：

1)隨地亂仍紙屑