開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)作文-二年級(jí)作文

開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)作文-二年級(jí)作文【篇一：開(kāi)學(xué)第一天一一發(fā)新書(shū)】時(shí)間如箭一般穿梭在時(shí)光隧道里。轉(zhuǎn)眼間，我們又迎來(lái)了新學(xué)期。今天是開(kāi)學(xué)第一天，我在思考：“教室會(huì)有什么變化？同學(xué)又會(huì)有怎樣的變化？”“大家好！”一個(gè)熟悉的聲音走進(jìn)教室，“我是你們的老同學(xué)！”“啊！這不是吳薇嗎？"我們驚訝地疑問(wèn)到。老師紅光滿面地走進(jìn)教室。她將寒假作業(yè)本發(fā)下來(lái)。過(guò)了一會(huì)，她親切地說(shuō)：“你們幫我檢查一下作業(yè)吧，然后在書(shū)上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)!”我們仔細(xì)的檢查?！罢l(shuí)檢查好了？”“我、我、我……”大家爭(zhēng)先恐后?！澳顥?、雙雙、瑤瑤……你們?nèi)グ釙?shū)吧!”大家魚(yú)貫而出。我們回到教室，卻什么也沒(méi)搬回。原來(lái)是五（2）班的班主任要求先發(fā)書(shū)，讓我們先等著?！皝?lái)了、來(lái)了，新書(shū)來(lái)了……”呀！好多書(shū)呀！書(shū)一會(huì)就發(fā)完了。我看著新書(shū)，心里暗暗自喜！今天，能看到夢(mèng)寐以求的新書(shū)，心里真是既激動(dòng)又高興！【篇二：發(fā)新書(shū)】新學(xué)期到了，我們要發(fā)新書(shū)了。我望著講臺(tái)上堆得像山一樣高的新書(shū)，突然想到昨天從老師辦公室走過(guò)的時(shí)候，聽(tīng)到王老師抱怨：“這批書(shū)質(zhì)量太差了，這么多書(shū)有折橫，這么多有墨點(diǎn)，還有的連封面也沒(méi)有，發(fā)給誰(shuí)要啊!”我想：“天啊！讓我得到一本十全十美的書(shū)吧!”——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考班長(zhǎng)小紅抱著書(shū)開(kāi)始發(fā)書(shū)了，我死盯這小紅的手，發(fā)現(xiàn)小紅的手上有了一個(gè)小動(dòng)作。她把上面要發(fā)的一本書(shū)，飛快的放在了最底下。我冷笑起來(lái)，心想：“這本書(shū)肯定是最好的，她想留給自己，平時(shí)還老裝出小雷鋒的樣子，今天被我發(fā)現(xiàn)了她的小動(dòng)作，看我不整死她。”小紅發(fā)到我面前的時(shí)候，我站起來(lái)大喊:“停!我要最下面的那本書(shū)?！毙〖t奇怪的問(wèn)：“為什么？”我回答說(shuō)：“不要問(wèn)為什么，那本書(shū)我要定了。”小紅笑了，看著我說(shuō)：“要這本書(shū)不可以后會(huì)的呢!”我大聲說(shuō)：“就是天塌下來(lái)我也不后悔。"小紅笑嘻嘻的把最下面的那本書(shū)給了我，我拿來(lái)一看傻了眼，這本書(shū)連封面都沒(méi)有，光禿禿的，難看死了。小紅解釋道：“這本書(shū)本來(lái)是留給我自己的，準(zhǔn)備做個(gè)封面的?，F(xiàn)在你要就給你吧！請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗@種大公無(wú)私的行為鼓掌?！卑?！我真是啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出啊?？倿樽约褐氲娜?，吃虧的肯定還是自己?！酒喊l(fā)新書(shū)作文】開(kāi)學(xué)的第一天，李老師興高采烈的抱著一大捆書(shū)邁著穩(wěn)重的步伐走進(jìn)了教室。因?yàn)槲业膫€(gè)子很矮，只有坐在第一排，與老師講課的桌子很緊。我看見(jiàn)了第五本書(shū)是一本很破很臟的書(shū)，心想，那本書(shū)那么不好，誰(shuí)想要啊，我希望那本書(shū)不要發(fā)到我的手上才好啊！對(duì)了，有那么多的同學(xué)怎么可能那么準(zhǔn)確的發(fā)到我的手上呢？沒(méi)關(guān)系的，不用著急！想是這樣想，可心里還是 怎么也平衡不下來(lái)。老師報(bào)我的名字了，完了，完了，老師給我的書(shū)居然是那本書(shū)，——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考我呆了，心里又開(kāi)始想一些陰謀詭計(jì)，我可以和同學(xué)換書(shū)，看有的同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)名字沒(méi)有，如果沒(méi)寫(xiě)下課了換一下，哈哈，太完美了。下課了我按原計(jì)劃實(shí)施，得手了。又上課了，那位同學(xué)大哭著說(shuō)：“我的書(shū)怎么一會(huì)兒變得這么破爛了呢？”老師說(shuō)：“那位同學(xué)拿了她的書(shū)，下課了來(lái)辦公室找我?！贝藭r(shí)，我的心像十五個(gè)吊桶打水 一七上八下。下課了，我又想，其實(shí)老師知道是我拿的，想讓我改過(guò)自新，不想讓我在同學(xué)面前出丑。于是我決定去辦公室，并承認(rèn)錯(cuò)誤。這樣一來(lái)，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而高興的對(duì)我說(shuō)：“你換了同學(xué)的書(shū)是你不對(duì)，但你有膽子做，又有膽子承認(rèn)，這點(diǎn)不錯(cuò)。你只要承認(rèn)了，知錯(cuò)就改，就是一個(gè)好孩子”。老師不但沒(méi)有公開(kāi)這件事反而用自己的書(shū)與我的書(shū)換了。這是我小時(shí)候的一件事，“發(fā)新書(shū)”讓我特別難忘?！酒模喊l(fā)新書(shū)啦】開(kāi)學(xué)的第一天，我們都整整齊齊地坐好，等待著新知識(shí)的到來(lái)。第二節(jié)課時(shí)，老師讓一些同學(xué)去抱新書(shū)，我們都很興奮。書(shū)抱來(lái)后，老師便讓張若然和朱珂誼開(kāi)始發(fā)書(shū)。她們按從前到后有序的發(fā)書(shū)，因?yàn)槲易诘谝唤M，所以先領(lǐng)到了幾本，有語(yǔ)文、閱讀等。我早已在書(shū)的海洋里盡情的遨游了，看完這本看那本，幾乎所有的書(shū)我都簡(jiǎn)單的瀏覽了一遍。班長(zhǎng)發(fā)一本，我看一本，新書(shū)真是吸引人。正在我看的津津有味的時(shí)候，我的同桌張爍瑜對(duì)我說(shuō)：“我的科學(xué)書(shū)有點(diǎn)臟，咱倆能換一下嗎？"我本來(lái)不想換，可再一想，女孩子——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考愛(ài)干凈，老師也講過(guò)要幫助別人，就和她把書(shū)換了。這時(shí)，只剩勞動(dòng)書(shū)沒(méi)有發(fā)了，我急切的催朱珂誼快點(diǎn)，她偏不急，還開(kāi)玩笑要把書(shū)最后才發(fā)給我，我只好再等一會(huì)了。新書(shū)終于全部到手了，我希望書(shū)里的內(nèi)容更豐富，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，早日成為祖國(guó)的棟梁?！酒澹喊l(fā)新書(shū)】開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)第一天的感覺(jué)既幸福，又快樂(lè)、既激動(dòng)，又興奮！我也由小學(xué)四年級(jí)升入了五年級(jí)，懷著喜悅的心情走進(jìn)新的教室，首先映入眼簾的是講臺(tái)上擺放著的一摞摞新書(shū)。我們要先升國(guó)旗，發(fā)新書(shū)就要等到升國(guó)旗結(jié)束了，在離開(kāi)教室的那一刻我的眼睛還一直盯著那些書(shū)，就像我在饑餓時(shí)盯著我的蛋炒飯一樣戀戀不舍地向操場(chǎng)走去。終于升完了國(guó)旗，我們邁著整齊的步伐、懷著興奮的心情回到教室。發(fā)書(shū)了！發(fā)書(shū)了！語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、品德、音樂(lè)……先領(lǐng)到書(shū)的同學(xué)們一邊報(bào)著書(shū)名一邊在書(shū)上一筆一劃地書(shū)寫(xiě)著自己的名字。打開(kāi)墨香四溢的新書(shū)，豐富多彩的知識(shí)誘惑著我，讓我陶醉其中。俗話說(shuō)得好呀！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟、一份耕耘一份收獲，只有勤奮刻苦的人才會(huì)明白學(xué)習(xí)的真正意義，才會(huì)認(rèn)真汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，讓知識(shí)充實(shí)自己。開(kāi)學(xué)第一天發(fā)下來(lái)的不僅僅是新書(shū)，還包含著老師對(duì)我們新的希望和教誨。在小升初最關(guān)鍵的一年，我一定不辜負(fù)老師的期望，珍惜——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)最后一年的學(xué)習(xí)時(shí)光，努力做得更好，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)小學(xué)以來(lái)關(guān)心、鼓勵(lì)、教導(dǎo)我的老師們。【篇六：發(fā)新書(shū)】今天是發(fā)新書(shū)的日子，因?yàn)榻裉焓切聦W(xué)期上課的第一天。早晨吃過(guò)早飯，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，本以為我來(lái)的很早，可到了學(xué)校一看，班里已經(jīng)來(lái)了很多同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都喜氣洋洋的，整整一個(gè)寒假?zèng)]有見(jiàn)面了，他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一堆的，互相說(shuō)著新年的所見(jiàn)所聞，你看看整個(gè)教室里人聲鼎沸的。沒(méi)過(guò)多久，班主任王老師和數(shù)學(xué)吳老師各拎著幾大捆的新書(shū)走進(jìn)教室，全班立刻安靜下來(lái)了。要發(fā)新書(shū)了。王老師和吳老師分別把捆著新書(shū)的繩子解開(kāi)，然后抱起一摞發(fā)給同學(xué)們。先拿到新書(shū)的同學(xué)就迫不及待地翻開(kāi)來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。而還沒(méi)有拿到新書(shū)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，期盼著老師趕快把新書(shū)發(fā)給自己。很快我也領(lǐng)到了新書(shū)，我小心翼翼地翻開(kāi)，新書(shū)還散發(fā)著油墨的清香。發(fā)完了全部的新書(shū)后，班主任王老師一再叮囑同學(xué)們要愛(ài)護(hù)新書(shū)，給新書(shū)包上新書(shū)皮。同學(xué)們把發(fā)下來(lái)的新書(shū)，都小心翼翼的放到課桌上，生怕弄壞了它們?！酒撸喊l(fā)新書(shū)了】時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)假期過(guò)去了，明天就要開(kāi)學(xué)了。清晨，我早早地就起了床，一吃完早飯，我便騎著自行車(chē)懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校。本以為我來(lái)得很早，可到了學(xué)校一看，班里已經(jīng)——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考來(lái)了很多同學(xué)。整整一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)面了，大家三個(gè)一群、五個(gè)一堆的，互相說(shuō)著暑假里的新鮮事，你看看，整個(gè)教室里人聲鼎沸的。不一會(huì)兒。我們的新班主任一一王老師便來(lái)到了教室，喊了幾個(gè)男同學(xué)去搬書(shū)，看，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的，可高興著呢！眨眼工夫，他們便把書(shū)搬進(jìn)了教室。瞧他們氣喘吁吁的，但即使這樣，他們的臉上還洋溢著甜甜的微笑。我們盼望已久的書(shū)終于來(lái)了，原本安靜的課堂變成了“菜市場(chǎng)”，亂哄哄的，教室里吵的吵，鬧的鬧，大家都?xì)g呼雀躍，心里高興著呢！瞧，有的同學(xué)一拿到新書(shū)就迫不及待地翻開(kāi)來(lái)，津津有味地讀了起來(lái)；有的同學(xué)還沒(méi)發(fā)到新書(shū)，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，期盼著老師快點(diǎn)把書(shū)發(fā)給自己；還有的同學(xué)發(fā)到新書(shū)后，都舍不得翻，生怕把書(shū)給弄壞了！很快，我也發(fā)到了新書(shū)，我小心翼翼地翻開(kāi)，輕輕地聞了聞，還散發(fā)著油墨的清香呢！它們好像在沖我微笑。看著這一本本書(shū)，我想到了很多：書(shū)，給了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。有一句名言說(shuō):“知識(shí)就是力量”，而書(shū)就是這力量的源泉。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。所以，在新的學(xué)期里，我一定要努力學(xué)習(xí)，走在人生的階梯！【篇八：發(fā)新書(shū)】開(kāi)學(xué)第一天，宋老師抱著一大摞新書(shū)走進(jìn)教師。他把書(shū)放在講桌上，然后翻了幾下，拿起一本被捆得皺了皮的書(shū)問(wèn)大家：“這本書(shū)該怎么發(fā)？”他的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉了手，我也隨著舉起了手?！恼聛?lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考“楊雪妮，你看怎么發(fā)？"我不假思索地回答：“把書(shū)往空中一扔，落在誰(shuí)那兒就歸誰(shuí)。”宋老師聽(tīng)了，微笑著搖了搖頭。接著，宋老師又問(wèn)了問(wèn)柳梅。柳梅說(shuō)：“把這本書(shū)夾在那一摞書(shū)里，輪到誰(shuí)就發(fā)給誰(shuí)?！彼卫蠋熉?tīng)了，也讓她坐下。最后，宋老師又問(wèn)陳佳：“陳佳，你看該怎么發(fā)？”陳佳說(shuō)：“我看這本書(shū)就給我吧！”宋老師聽(tīng)了，興奮地對(duì)