中學(xué)生的國(guó)旗下演講稿

中學(xué)生的國(guó)旗下演講稿

中學(xué)生的國(guó)旗下演講稿1

教師們，同學(xué)們：

每個(gè)人都渴望勝利，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的美妙抱負(fù)，也都應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己的美妙抱負(fù)。，我想借此時(shí)機(jī)給大家說(shuō)幾句心里話：

一個(gè)北大的學(xué)生曾說(shuō)了這么一句話：“牛頓死了，愛(ài)因斯坦死了，假設(shè)我再不上北大，科學(xué)的將來(lái)怎么辦?”一句非常幽默的話語(yǔ)道出了這位學(xué)生的心中抱負(fù)，也就是說(shuō)，正由于有目標(biāo)、有抱負(fù)，有一個(gè)良好的心態(tài)，再加上平常的努力與積存，他實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。因此我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)抱負(fù)：長(zhǎng)遠(yuǎn)的抱負(fù)也好，短期的目標(biāo)也罷，哪怕是一天、每一節(jié)課若有一個(gè)規(guī)劃也是好的。每天早晨，迎著涼快的微風(fēng)，問(wèn)一問(wèn)：今日我應(yīng)怎樣努力?每天放學(xué)，對(duì)著落日的余暉，想一想，今日我有多大上進(jìn)?我信任，良好的開(kāi)頭是勝利的一半，只要持之以恒、不懈努力，成功就肯定會(huì)屬于你!

固然，勝利必需開(kāi)頭于奮斗。比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活不分學(xué)期，你并沒(méi)有假期可以休息，自己找時(shí)間做吧!”縱觀古今中外各個(gè)領(lǐng)域的勝利者，哪一個(gè)不是為了抱負(fù)，不畏困難，人生不止，奮斗不息呢?

有些人可能會(huì)說(shuō)，我的家庭狀況不好，我的根底比別人差，我的父母不在身邊等等，因此上課不敢舉手發(fā)言，下課也不敢請(qǐng)教教師，有時(shí)候，只能不會(huì)裝會(huì)、糊弄自己，到頭來(lái)，倒霉的還是自己。我想告知同學(xué)們，學(xué)習(xí)是不能有半點(diǎn)馬虎的，每一天，每一秒都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對(duì)待。因此，要想使自己的學(xué)習(xí)走向勝利，我們就要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。學(xué)生嘛，固然學(xué)習(xí)是你的本職，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是走向勝利的關(guān)鍵。因此決不要放棄，請(qǐng)記?。涸囋嚹苄校雌淳挖A。根底不是最主要的，用心與否才是最關(guān)鍵的;不要為自己的懶散找理由：比方，初一的同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)、初二的同學(xué)剛學(xué)物理、初三的同學(xué)剛學(xué)化學(xué)，能說(shuō)根底差嗎?不是全部學(xué)習(xí)好的同學(xué)他的父母都是教師、她的父母都在自己身邊。所以，愛(ài)好是最好的教師，勤奮是勝利的唯一途徑?；蛟S沒(méi)有父母的陪伴更能熬煉自己的自理力量，為以后走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定根底，不是很好嗎?固然，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)，要戒驕戒躁，虛心向上，努力拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先。

另外，大家還要記?。簞倮加趭^斗，細(xì)節(jié)鑄就完善。也就是說(shuō)細(xì)節(jié)打算成敗。我想同學(xué)們中想做大事的人許多，情愿把小事做細(xì)的人確定很少。有的同學(xué)想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)討論生，有的想當(dāng)大老板，有的想當(dāng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人等等，這些抱負(fù)都是很好的。但是我還想告知大家，一切來(lái)源于你不斷的積存。密斯德羅是20世紀(jì)世界四位最宏大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來(lái)描述他勝利的緣由時(shí)，他只說(shuō)了五個(gè)字“魔鬼在細(xì)節(jié)”。他反復(fù)夸張的是，不管你的建筑設(shè)計(jì)方案如何恢弘大氣，假設(shè)對(duì)細(xì)節(jié)的把握不到位，就不能稱之為一件好作品。細(xì)節(jié)的正確、生動(dòng)可以成就一件宏大的作品，細(xì)節(jié)的疏忽會(huì)毀壞一個(gè)雄偉的規(guī)劃。我們的學(xué)習(xí)更是這樣，成敗往往打算于一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，一個(gè)字母會(huì)使一個(gè)單詞有了另一個(gè)意思，一個(gè)詞語(yǔ)會(huì)讓一句話變了味道，一句話會(huì)使一篇文章嚴(yán)峻偏離主題，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生許多笑話甚至巨大損失。

除了學(xué)習(xí)，生活中還有許多細(xì)節(jié)的事情值得我們留意：在我們身邊，在一局部同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們漂亮的校園極不和諧的各色垃圾，甚至有的同學(xué)以為，反正有值日的同學(xué)清掃，扔了又何妨;再例如在教室走廊上的起哄打鬧，走路推推搡搡，隨便撞壞門(mén)窗，也不覺(jué)心疼;在校園內(nèi)隨地大小便，還有局部同學(xué)之間相互講臟話、粗話，隨便攀爬欄桿，甚至還有個(gè)別同學(xué)有意損壞學(xué)校公共財(cái)物。也就是說(shuō)，我們?cè)S多同學(xué)把文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)放在首位而忽視了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上表達(dá)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們更好學(xué)習(xí)的條件，也是樹(shù)立安康人格的根底。在學(xué)校假設(shè)沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假設(shè)我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，制造出優(yōu)良的”學(xué)習(xí)成績(jī)。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住自己的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，定點(diǎn)放垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪，不隨便進(jìn)網(wǎng)吧，努力爭(zhēng)做“文明中學(xué)生”。

同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)需要高素養(yǎng)人才的社會(huì)，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，它需要我們超越自我，爭(zhēng)創(chuàng)一流。因此，我們應(yīng)當(dāng)捉住這人生的黃金時(shí)間，從一節(jié)課、一節(jié)自習(xí)、一個(gè)單詞、一道題開(kāi)頭，不斷地戰(zhàn)勝自我、超越自我。應(yīng)堅(jiān)持每一天都有一個(gè)目標(biāo)，要堅(jiān)持把每天該做的事做好，堅(jiān)持仔細(xì)地聽(tīng)好每一節(jié)課，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)地做好每一道題，堅(jiān)持任何時(shí)侯都不忘做一個(gè)積極進(jìn)取的、安康向上的優(yōu)秀中學(xué)生。

中學(xué)生的國(guó)旗下演講稿2

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

大家好!

社會(huì)實(shí)踐剛剛完畢，我?guī)е洃洩q新的欣喜、感動(dòng)和震憾站在這里，我演講的題目是《讓青春在實(shí)踐中飛行》。

上周，我們初二年級(jí)八個(gè)班的學(xué)生到新鄭參與市教育局組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。全方位軍事化治理使我們充分體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)生活的嚴(yán)謹(jǐn)、艱辛、樂(lè)趣與感動(dòng)。

在活動(dòng)過(guò)程中，翻越逃命墻的工程是整個(gè)團(tuán)隊(duì)所面臨的最大挑戰(zhàn)了。同學(xué)們自動(dòng)搭起人梯，奮力向上攀越，雖一次次跌落和失敗，但同學(xué)們卻永不放棄。不少同學(xué)的雙肩被踩破了皮，卻一聲不響，低著頭，連續(xù)用自己的臂膀支撐起同伴的生命，背后只是留下一塊塊傷痕和一個(gè)個(gè)腳迎。他們把生的盼望留給了別人，使在場(chǎng)的很多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水。那個(gè)場(chǎng)面，我畢生都將無(wú)法遺忘。同學(xué)們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的精神，使我們度過(guò)了一道道難關(guān)，克制了一個(gè)個(gè)困難。若沒(méi)有同伴的付出，就不會(huì)有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功!

我想，這就是團(tuán)隊(duì)的力氣!一根筷子易折斷，十根筷子堅(jiān)如鐵!團(tuán)隊(duì)的力氣是宏大的，宏大的背后更隱蔽著艱辛與磨礪。一個(gè)人經(jīng)受風(fēng)雨，不如大家一起抵抗風(fēng)雨!

或許命運(yùn)給了你不公正的待遇，或許生活給了你太多的磨難，或許你的天空在下雨，或許你的世界總是黑暗……但是，請(qǐng)不要悲觀絕望，不要消沉灰心，讓大家和你一起面對(duì)吧!生命的過(guò)程是需要雕琢和磨礪的，大家一起承受，讓友愛(ài)撒滿內(nèi)心，讓力氣驅(qū)走荊棘。那樣，你的生命將不會(huì)褪色，團(tuán)結(jié)的力氣將陪伴著你，感動(dòng)將始終圍圍著你，精神之火將永不熄滅!

單絲不成線，獨(dú)木不成林;一塊塊磚只有堆砌在一起才能成就萬(wàn)丈高樓;一滴水只有融入大海才能獲得永存。是的，生活中可以沒(méi)有轟轟烈烈的英雄，但是生活中不能沒(méi)有團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的精神。一個(gè)人是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，只有大家團(tuán)結(jié)在一起，才能構(gòu)成一個(gè)頑強(qiáng)的整體。

保爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最珍貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次?！霸谌松穆猛局?，讓我們背上團(tuán)結(jié)、合作、超越自我的士氣，把它們裝進(jìn)我們飄灑活力的行囊，讓青春在實(shí)踐中飛行!

中學(xué)生的國(guó)旗下演講稿3

尊敬的教師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好!今日我國(guó)旗下講話的題目是：《珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)》!

首先，我想跟大家講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于一分鐘時(shí)間的故事。有一次，一個(gè)青年向著名教育家班杰明請(qǐng)教如何才能獲得勝利，他們約好了地點(diǎn)與時(shí)間。等到時(shí)間到的那一天，青年如約而至，可是班杰明翻開(kāi)門(mén)的那一瞬間卻讓這個(gè)青年驚異不已，原來(lái)他的房間里亂七八糟，一片狼藉?？粗嗄牦@異的表情，班杰明立刻說(shuō)到：“你看我這房間，太不干凈了，請(qǐng)你在門(mén)外等一分鐘，我整理一下你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)完，不等青年開(kāi)口，他就關(guān)上門(mén)，一分鐘之后，他再次翻開(kāi)門(mén)，并熱忱的招呼青年進(jìn)入了房間，此時(shí)青年看到確實(shí)是一切已變得井然有序。青年在心里感慨班杰明的速度，可是，沒(méi)等青年人把問(wèn)題講出來(lái)，班杰明就特別客氣地說(shuō)：“好吧，你可以走了?！鼻嗄耆艘幌伦鱼蹲×?，既為難又特別圓滿地說(shuō)：“可是，我，我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢。”“這些，莫非還不夠嗎?”班杰明一邊掃視著自己的房間，一邊微笑地說(shuō)，“你進(jìn)來(lái)已經(jīng)有一分鐘了?！薄耙环昼?一分鐘”青年人若有所思地說(shuō)，“噢，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做很多事情，也可以轉(zhuǎn)變很多事情的深刻道理。”向班杰明道謝后，青年人快樂(lè)地走了。

這是一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事，也是一個(gè)很耐人尋味，故事告知了我們一個(gè)道理，一分鐘的時(shí)間特別恨短很渺小，但是卻可以做許多的事情，也可以轉(zhuǎn)變?cè)S多的事情，我們的人生就是由很多個(gè)一分鐘構(gòu)成，假如把握住每一分鐘是我們?nèi)松畹糜幸饬x的關(guān)鍵。所以同學(xué)們，在期末考試復(fù)習(xí)階段，從今日開(kāi)頭珍惜你的每一分鐘做起，努力復(fù)習(xí)好每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，那么，你就肯定能在期末考試取得更好的成績(jī)!

我的國(guó)旗下講話完畢，感謝大家!

中學(xué)生的國(guó)旗下演講稿4

教師好，同學(xué)們：

你們好，今日我演講的題目是“擁有抱負(fù)，精彩人生”。

在如今人心浮動(dòng)、信仰缺失的年月，在拜金主義、金錢(qián)至上已經(jīng)成為社會(huì)的主流意識(shí)的今日，有不少人的價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，不勞而獲，一步登天，一夜成名，一夜暴富已經(jīng)成為很多人的投機(jī)心理?，F(xiàn)在，我一個(gè)學(xué)生怯生生的問(wèn)一句“人生還需要抱負(fù)嗎?“。

細(xì)心觀看—下，社會(huì)上絕大多數(shù)人的—生都在平凡中度過(guò)，盡管他們也在辛勤勞動(dòng)，終身奮斗不止，但是只能扮演無(wú)足輕重的次要角色，其根本緣由在于他們?nèi)狈φ嬲膬?nèi)動(dòng)力。社會(huì)的要求，別人的約束，使他們對(duì)待生活、工作還算盡責(zé)，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是說(shuō)，處在金字塔底部的大多數(shù)人與處在金字塔頂部的少數(shù)人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標(biāo)。而此處所說(shuō)的目標(biāo)，就是我們要談?wù)摰谋ж?fù)。

古人云：“有志者，事竟成?！彼^志，就是指—個(gè)人為自己確立的“遠(yuǎn)大志向”，確立自己的人生抱負(fù)。

俄國(guó)的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“抱負(fù)是指路明燈。沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！庇?guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家佛來(lái)明曾說(shuō)過(guò)：“人一旦失去抱負(fù)，失去了精神上的追求，人類就變得無(wú)知，社會(huì)也將會(huì)變得漆黑一團(tuán)。”同學(xué)們，還記得那首詩(shī)嗎?

抱負(fù)是石，敲出星星之火;抱負(fù)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;抱負(fù)是燈，照亮夜行的路;抱負(fù)是路，引你走到拂曉。世界上總有人拋棄了抱負(fù)，抱負(fù)卻從來(lái)不拋棄任何人。

平凡的人因有抱負(fù)而宏大;有抱負(fù)者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

說(shuō)了這么多，那我們?cè)趺创_定自己的抱負(fù)呢?抱負(fù)可以分為總的人生抱負(fù)和某一階段的抱負(fù)，。假如—個(gè)人沒(méi)有總的人生抱負(fù)，那么他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無(wú)用功。但假如—個(gè)人沒(méi)有階段性的抱負(fù)，他將不知道自己每天要做些什么，腳步不知道朝什么方向邁出。將人生的總的抱負(fù)劃分成—個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，就成了每—個(gè)時(shí)期的階段抱負(fù)，仿佛人生的驛站。全部的階段抱負(fù)都指向同—個(gè)方向，為想做根底，這就是全部勝利的人所遵循的公式。

最終盼望大家能確定自己的目標(biāo)，樹(shù)立抱負(fù)，活出一個(gè)精彩的人生!

我的演講完畢，感謝大家。

中學(xué)生的國(guó)旗下演講稿5

敬重的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

我是初二7班××，今日我講話的主題是構(gòu)建和諧校園。和諧是事物存在的最正確狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美妙抱負(fù)和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是教師給了我們文化學(xué)問(wèn)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從稚嫩走向成熟。教師給了我們學(xué)問(wèn)的雨露，我們要全身心的承受，珍惜教師的付出，敬重教師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)懷幫忙有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。

同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)