創(chuàng)意黏土小組教案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦創(chuàng)意黏土小組教案創(chuàng)意黏土小組

第一課:神秘的超輕黏土

第二課:我的書房我做主

第三課:大伙兒來當(dāng)“泥人張”(一)

第四課:大伙兒來當(dāng)“泥人張”(二)

第五課:面具設(shè)計(jì)師

第六課:春天來了

第七課:果園大豐收

第八課:動(dòng)物總動(dòng)員之小雞快跑

第九課:動(dòng)物總動(dòng)員之歡樂森林

第十課:海洋探險(xiǎn)奇特的深海魚

第十一課:海洋探險(xiǎn)歡樂潛水艇

第十二課:舌尖上的中國饞嘴小吃

第十三課:舌尖上的中國面點(diǎn)大師

第十四課:茶韻飄香茶器具的制作

第十五課:中國印中國結(jié),我的中國心

第十六課誰言寸草心,報(bào)得三春暉母親節(jié)的禮物

創(chuàng)意超輕黏土制作春天來了泥塑植物角

教學(xué)目標(biāo):

1情感目標(biāo):感覺因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然保護(hù)綠化的意識(shí)

2認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的辦法

3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)別同植物搭配別同花瓶花盆.

教學(xué)預(yù)備:

課件超輕黏土

一激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有欣賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，可以克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜歡。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一具仙人球吧！

２觀看考慮觀看仙人球，講講它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二實(shí)踐探究學(xué)習(xí)用徒手成型的辦法做一具仙人球。

介紹辦法:

Ａ捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。

Ｂ粘上泥條捏出棱角邊

先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。

Ｃ添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角旁邊。

Ｄ組合整理完成

能夠用牙簽將幾個(gè)大小別同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他辦法嗎？

1)怎么樣制作的仙人掌？你還能做哪些有味的造型呢？

學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一具仙人掌.

2)春天有非常多花盛開,你喜愛哪些花?這些花在造型上有啥提點(diǎn)?

3)學(xué)生依照課前收集的圖片資料,制作一朵自個(gè)兒喜愛的花.

四制作花瓶或花盆

漂亮的鮮花需要美麗的花瓶或花盆來擺放，你看見過啥樣的花瓶或花盆呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅別同的花瓶花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自個(gè)兒的花瓶或花盆，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長補(bǔ)短，并依照需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

1、學(xué)生按照自個(gè)兒的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3學(xué)生制作完成，咨詢學(xué)生：你做的花瓶迷人嗎？能別能再把它裝飾一下，讓它更美麗呢？舉行制作。

五評(píng)價(jià)

比一比,誰制作的植物與花盆(花瓶)最配

創(chuàng)意超輕黏土制作果園大豐收

教學(xué)目標(biāo):

1情感目標(biāo):感覺因季節(jié)而生機(jī)盎然的水果世界,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然保護(hù)綠化的意識(shí)2認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作水果的辦法

3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)水果的制作辦法,特殊是水果表皮的機(jī)理處理辦法.

教學(xué)預(yù)備:

課件超輕黏土

一認(rèn)知導(dǎo)入

1課件開心碰碰響.學(xué)生講講水果的名稱

2你們懂啥是鳳梨?

鳳梨算是菠蘿,是生長在熱帶的一種水果，它香甜可口，而且外形也非常獨(dú)特。

你能用超輕黏土制作做一具菠蘿嗎？

3葡萄有啥特點(diǎn)?葡萄有哪些顏群?

二觀看與制作考慮：

1觀看菠蘿，講講菠蘿與其他水果在外形上有啥區(qū)不？

2制作過程:

A)將布平鋪于碗底

B)鋪泥球?qū)⑹孪茸龊玫哪嗲虬€(gè)鋪在碗底，并用泥漿粘牢。然后用手輕輕將內(nèi)壁抹平，使泥球之間粘接得更堅(jiān)固。

C)接著圍筑菠蘿身

D)收口并留一具小洞收口時(shí)的泥球粘在下層泥球的內(nèi)側(cè)，泥球交織羅列會(huì)更結(jié)實(shí)。

E)做“葉子”:先將泥巴搓成兩頭尖、中間粗的短條狀，然后將其輕輕壓扁卷曲成葉狀。再將多片葉子旋轉(zhuǎn)重疊粘接。粘插頂部“葉子”.

3又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快預(yù)備吧！

3學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的辦法制作一盤葡萄。

A、制作泥盤底先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一具圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。

B、盤筑盤邊先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。

C、制作葡萄葉（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。

認(rèn)真觀看一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！

D、制作擺放葡萄將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。

三考慮與實(shí)踐

用這種辦法還能夠做出其他形狀的果盤和別同的水果嗎？自個(gè)兒動(dòng)手試一試。

創(chuàng)意超輕黏土制作動(dòng)物總動(dòng)員之小雞快跑

教學(xué)目標(biāo):

1情感目標(biāo):感覺小動(dòng)物帶給人的樂趣,

2認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作小動(dòng)物的辦法

3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)公雞母雞小雞的制作辦法,學(xué)會(huì)觀看并歸納同一種類的動(dòng)物形

態(tài)上的別同點(diǎn).

教學(xué)預(yù)備:課件超輕黏土

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

出示動(dòng)畫片《小雞快跑》的片段

，雞籠里的雞叫聲：有許多雞，公雞、母雞、小雞…

老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？

學(xué)生開始在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)，提示繪畫時(shí)要抓住雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，才干非常生動(dòng)。

出示圖片認(rèn)真看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的啥樣。

公雞、母雞、小雞在形體上各自有啥特點(diǎn)？

二、探究制作

1多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品我們每制作一件陶藝作品，都要先舉行構(gòu)思，之后再思考用啥辦法制作合適、怎么樣去制作！

2如今也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成啥樣的雞，怎么樣做的與眾別同，又怎么去表現(xiàn)每一部分。

3想好后同學(xué)之間能夠舉行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)能夠單獨(dú)完成，也能夠采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生考慮、討論）

4學(xué)生動(dòng)手制作

三評(píng)價(jià)與觀賞

將作品展出，學(xué)生舉行評(píng)價(jià)，然后將公雞、母雞、小雞擺放成一具場(chǎng)景圖。

創(chuàng)意超輕黏土制作動(dòng)物總動(dòng)員之歡樂森林

教學(xué)目標(biāo):

3情感目標(biāo):感覺小動(dòng)物帶給人的樂趣,

4認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作能活動(dòng)的動(dòng)物的辦法

3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作肢體能活動(dòng)的動(dòng)物的辦法,學(xué)會(huì)觀看別種類動(dòng)在形態(tài)上的別同

點(diǎn).

教學(xué)預(yù)備:課件超輕黏土

一激趣導(dǎo)入

小動(dòng)物固然會(huì)動(dòng)，可是你見過用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？認(rèn)真觀看，看看它們是如何做的？你懂了嗎？

二嘗試制作能活動(dòng)的動(dòng)物

1你見過梅花鹿嗎？講講它是由哪幾個(gè)部分組成的？

2試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿能夠用其他的東西代替嗎？

Ａ、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身用一塊泥巴搓成一具橢圓形，再粘上一具小尾巴。

Ｃ、做鹿腿組合粘接

（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。

（2）再用彈簧把頭和軀體連接起來。

注意：彈簧的兩端是分不旋轉(zhuǎn)插入的。

Ｄ、裝飾成型梅花鹿身上的花斑點(diǎn)能夠用泥球裝飾，也能夠用硬的物品壓印出花紋。

3你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還能夠用這種辦法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭能夠搖動(dòng)，你還能夠讓其他部位動(dòng)起來嗎？

三辦法的延伸

1利用剛剛制作頭能搖動(dòng)、四肢能動(dòng)的梅花鹿的辦法來制作不的動(dòng)物

2學(xué)生分小組舉行制作：挑選一具動(dòng)物造型，然后設(shè)計(jì)造型，并使動(dòng)物的頭、四肢能活動(dòng)

四觀賞與評(píng)價(jià)

學(xué)生介紹自個(gè)兒的作品，特殊是怎么使四肢能動(dòng)的工藝要詳細(xì)介紹，然后組織評(píng)價(jià)，哪種辦法效果更好。

創(chuàng)意超輕黏土制作海洋探險(xiǎn)奇特的深海魚1教學(xué)目標(biāo):

2情感目標(biāo):讓學(xué)生喜歡深海魚，形成愛護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境、愛護(hù)海洋魚類的意識(shí)。

3認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土練習(xí)鞏固球壓片、條壓片的塑型手法，制作深海魚以及海洋植物的辦法

3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作深海魚以及海洋植物的辦法,學(xué)會(huì)觀看別種類魚在形態(tài)上的

別同點(diǎn).

4教學(xué)預(yù)備:課件超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、綠泥以及繪畫紙，繪畫工具，粘膠若干。

活動(dòng)過程

一引入

教師播放一段《海底總動(dòng)員》的視頻，要求學(xué)生觀看海洋魚類、水草和海底的其他事物。

在視頻放映結(jié)束后，教師先和學(xué)生討論海底的魚和水草的形態(tài)

二制作過程：

1教師拿出一只做好的小魚，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看它是由哪些部分構(gòu)成的?

它的軀體、尾巴、鰭、雙眼的形狀是啥樣的?

想一想這些部分分不是如何做出來的?

2學(xué)生考慮并發(fā)表自個(gè)兒的見解

3自由表述了答案后，教師舉行小結(jié)：魚有—個(gè)軀體，軀體是球壓片做的；尾巴是兩個(gè)球壓片組成的；肚子下的鰭是一具小圓片做的；魚身上還有美麗的魚鱗，它的雙眼是用黑群的小圓球做的。

4學(xué)生嘗試制作海洋魚

5出示別同海洋魚的造型，學(xué)生考慮怎么表現(xiàn)出