語文五年級下冊《口語交際習作一》教案

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口語交際一

我們的“手拉手〞活動

教學目標

1、計劃一次和遠方小學生的“手拉手〞活動，商榷、探討活動的方案。

2、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。

課前準備

搜集有關(guān)“手拉手〞活動的一些資料。

教學過程

一、展開探討，明確目的

1、看課件：中國其他城市的小學生的一些狀況。（發(fā)達地區(qū)的和偏遠山區(qū)）

2、你希望自己有一個在遠方的同齡朋友嗎？那如何才能聯(lián)系上呢？

3、學生小組探討：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯(lián)系？

可以通過遠方的一個朋友介紹認識；

可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；

可以通過媒體來認識；

可以通過學校與學校之間建立聯(lián)系

二、合作探討，匯集精華

1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學合作探討，計劃活動方案。

2、老師到各組聽取方案，參與探討、合作。

3、全班交流活動方案：

A、首先寫信，建立聯(lián)系。

B、對比熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動

C、若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助

三、選擇方案，付之行動

1、同學們逐一探討方才提出的方案，選擇最可行的活動。

2、走好第一步：確定對象，用書信建立聯(lián)系。

（杭州市濱江區(qū)長河小學馮琛莉）

習作一

給手拉手的小伙伴寫信

教學目標

1、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手〞活動開展下去。

2、能在信中把自己對活動的計劃做具體明了的描述，同時能合理地提出可行性建議。

教學過程

第一課時

一、談話導入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們已經(jīng)探討過活動的方案了，今天就開始行動，第一步——寫信，建立聯(lián)系。

二、探討內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感

1、小組探討：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

讓對方了解自己的狀況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）

把自己班級計劃的方案詳細地進行介紹。

提出自己認為對比可行的建議。

希望以后能如何進一步地相互了解。

想了解對方的哪些狀況。

三、動筆寫作，開啟心扉

1、寫信方式：

（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。

（2）自己獨立完成。

2、開始寫信。

3、交流寫信的格式。

4、交流第一部分內(nèi)容：自我介紹

在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。

其次課時

一、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容

1、交流其次塊內(nèi)容：活動的方案

學生各抒己見，邊探討邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加飽滿。

2、注意信封的寫法。

（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

（2）注意檢查信的書寫格式。

二、合作交流，在修改中完善

1、小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽