中班幼兒健康教案《造皮球》

中班幼兒健康教案《造皮球》_冬天健康教案中班

設(shè)計(jì)意圖：

玩球是孩子喜聞樂見的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。有時(shí)他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出許多把戲來（頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等）。依據(jù)幼兒的年齡特征，經(jīng)過小班一年多的拍球訓(xùn)練（左右手），培育了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)嬉戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿意孩子的奇怪心和需求，引導(dǎo)孩子多人合作的玩法，熬煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計(jì)了皮球這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究球的各種玩法。

2、通過嬉戲，讓孩子體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球、幫助材料(紙箱，紙棒)

活動(dòng)過程：

一、隨音樂做預(yù)備活動(dòng)。（安康歌）

二、出示球，嘗摸索索球的各種玩法。

1、今日，教師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參加其中）。

2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學(xué)一學(xué)。（拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等）

3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平常不一樣的玩法。（兩個(gè)或兩個(gè)以上的怎么玩）幼兒合作玩出新把戲。

兩人傳球（在地上滾著對(duì)傳；從胯下傳球；兩人對(duì)拋；轉(zhuǎn)身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）

小結(jié)：

球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳）,夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉(zhuǎn)球（快、慢）；滾球，坐球（轉(zhuǎn)），趴球（轉(zhuǎn)）。兩人傳球（在地上滾著對(duì)傳；從胯下傳球；兩人對(duì)拋；轉(zhuǎn)身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結(jié)：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過嬉戲活動(dòng)《皮球變變變》，感受嬉戲歡樂。

活動(dòng)閱歷：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

活動(dòng)材料：大紙箱四個(gè)、紙棍若干。

嬉戲規(guī)章：

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什么？

師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒問，幼兒答，看誰說的多。）（變成果子傳一傳;

1、頭上傳球（果子）。

2、胸前傳球（蘿卜）。

3、胯下傳球（西瓜）。

4、棍棒趕球（小豬）。

四、隨音樂放松活動(dòng)。

五、活動(dòng)延長：

與家長探究更多球的玩法。

中班體育嬉戲教案《皮球》

幼兒園中班體育教案：小波的皮球

目的：

1、練習(xí)雙腳向前跳。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

預(yù)備：錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場地布置（畫好一個(gè)大圓圈）。

進(jìn)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：小波帶著小皮球一起活動(dòng)身體。

2、嬉戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，依據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)23次。

3、嬉戲：小皮球跳回家。

（1）教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。

（2）幼兒自己練習(xí)。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。

（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。

4、嬉戲：吹泡泡。

5、放松活動(dòng)：開火車嬉戲和小皮球洗澡嬉戲。

幼兒中班安康教案

留意幼兒的安康也是特別重要的，作為幼兒教師也需要告知幼兒們安康的重要性，通過好玩的活動(dòng)或者嬉戲讓孩子可以加深對(duì)安康的了解，有哪些幼兒安康教案，下面是由范文資訊網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒中班安康教案”，僅供參考，歡送大家閱讀。

幼兒中班安康教案(一)

小花鹿學(xué)跳溝

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力氣。

2、培育幼兒能與同伴一起友好地玩。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、課件：童謠-馴鹿，動(dòng)身

2、廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，(30—60厘米)，彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。

三、活動(dòng)過程

導(dǎo)入

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中心跑。

2、念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，

每天熬煉身體好。

綻開

1、幼兒探究練習(xí)，教師巡察觀看。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地?cái)[放，嘗試跳過小溝的方法，活動(dòng)方式不限。

教師巡察指導(dǎo)：提示幼兒擺放的位置的跳的方法，留意互不碰撞。

2、觀看幼兒的動(dòng)作

有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的;

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的;

有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。

3、個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的?”

4、教師示范，幼兒觀看爭論

這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。

教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參加爭論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過去”。

5、幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，

也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪番跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)力量弱的幼兒。

6、幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導(dǎo)孩子自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7、變化嬉戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)整活動(dòng)量。

教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。

四、完畢

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒有我們小花鹿喜愛吃的青草。”

幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中連續(xù)賜予指導(dǎo)幫忙。

幼兒中班安康教案(二)

小鼻子真靈

一、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入。

師：小朋友們?cè)缟虾?。今日x教師給中二班的小朋友們帶來了一個(gè)好玩的謎語，我們一起來猜猜看好不好。

(指著鼻子)說謎語：左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。猜猜是什么?

對(duì)，中二班的小朋友都猜出來了，這個(gè)東西就是我們的鼻子。那小朋友們的鼻子在哪里?

來，一起指一指，我們的鼻子在眼睛的中間，嘴巴的上面。

2、熟悉鼻子的形狀。

師：現(xiàn)在x教師想要請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來照照鏡子，然后告知大家從鏡子里你看到自己的鼻子像什么外形?(三角形的)

xxx告知我們，他從鏡子里看到他的鼻子像一個(gè)三角形。接下來我要請(qǐng)全班小朋友相互看看你旁邊的小朋友的鼻子是什么樣子的。

我們發(fā)覺我們的鼻子都是三角形的，而且上面有兩個(gè)小孔，我們把它叫做鼻孔，鼻孔上面的這個(gè)突起叫做鼻尖，鼻尖往上隆起的局部叫做鼻梁?，F(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)鼻子嬉戲。小朋友把手放放好，聽教師的口令。教師說到鼻子的哪個(gè)部位，你們就要用小手指到那兒，中二班的小朋友聽明白了嗎?

好，現(xiàn)在我們嬉戲開頭，“鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻梁，鼻子鼻子鼻孔”。好，嬉戲完畢。

3、了解鼻子的功能。

師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)鼻子，那誰知道我們的鼻子有什么作用呢?(能聞氣味，能呼吸)

(一)鼻子能聞氣味

現(xiàn)在教師的桌子上放了幾樣?xùn)|西，我請(qǐng)小朋友來聞一聞它們分別是什么味道。

①聞到香水，是香味兒。那生活中還有哪些東西是香味兒，誰來說。

②聞到醋，是酸味兒，那生活中還有哪些東西聞起來是酸酸的，

③聞到蔥，有嗆鼻子的味道。

我們的鼻子真厲害，是不是?它能幫忙我們聞到這么多的氣味。但魏教師還想教大家一個(gè)學(xué)問，剛剛大家聞的幾樣?xùn)|西都是教師預(yù)備好的，沒有危急，可以直接聞，其他的東西可不能任憑聞，要這樣聞。(演示招氣入鼻)請(qǐng)小朋友們跟教師一起來做一做。

很好，現(xiàn)在我再請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來，這一次我要請(qǐng)他捏住自己的鼻子，再來幫教師聞一聞是什么味道。告知大家，能不能聞到。(不能)

小結(jié)：當(dāng)我們捏住自己鼻子的時(shí)候，我們就聞不到氣味了。你們說我們的鼻子重不重要?

(二)鼻子能呼吸

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)你們用手指捏住你的鼻子，然后閉緊嘴巴，不

能發(fā)出任何聲音，看看你能堅(jiān)持多久呢?開頭，(教師數(shù)數(shù)1~5)好，嬉戲完畢。誰來告知教師剛剛玩這個(gè)嬉戲的時(shí)候你有什么感受。(鼻子不通氣，不能呼吸，難過)。所以啊我們知道了，鼻子還能夠幫忙我們進(jìn)展呼吸。

現(xiàn)在我們一起來放松一下，請(qǐng)小朋友們跟教師一起做，用手按住胸部，然后用鼻子大口大口的呼吸。大家一起說，這樣呼吸舒不舒適。

二、小結(jié)

現(xiàn)在我們知道了，我們的鼻子用處很大，可以幫忙我們區(qū)分氣味，還能幫忙我們進(jìn)展呼吸。但是，假如我們不愛惜自己的鼻子，那他就不能發(fā)揮本事了。

三、講故事

《翹鼻子嚕嚕》

我們中二班的小朋友們有沒有愛惜自己的鼻子呢?有一只小豬啊，它就沒有愛惜自己的鼻子，我們一起來聽一聽這個(gè)小豬的故事。

(播放故事)

提問：

①大家一起告知教師小豬嚕嚕有沒有愛惜他的鼻子?

②怎么不愛惜?

③那他把東西塞進(jìn)鼻孔之后有什么感覺呢?

④熊醫(yī)生是怎么解決的?

四、小結(jié)

鼻子是人體的一個(gè)器官，對(duì)我們每一個(gè)小朋友來說都有很重要的作用，能聞氣味、能呼吸，但是鼻子不喜愛有東西打擾他，由于那樣他就不能好好工作了。

幼兒中班安康教案(三)

機(jī)智的小兔

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒體驗(yàn)到相互合作的歡快，感受到齊心協(xié)力的力氣大于一切；

2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；穩(wěn)固合跳、跨跳、四散跑的本領(lǐng)；

3、幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不一樣的情節(jié)性音樂，并經(jīng)過嬉戲充分的表現(xiàn)音樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)全都；

2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤。

三、活動(dòng)過程

(一)開頭局部：

熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶著幼兒做預(yù)備活動(dòng))

(二)根本局部：(教師帶著幼兒一齊聽音樂做情境嬉戲)

1、“查找食物”：幼兒一個(gè)之后一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

(1)教師帶著幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;

(2)聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

a、一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

b、一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

(3)整理布袋，套著布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”：

a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐懼的音樂響起，另一教師扮演大灰狼進(jìn)場);

b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在四周巡察;

c.發(fā)覺一小兔被抓，全部小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最終成功了，高快樂興地回家了。

四、活動(dòng)完畢

小白兔們高快樂興隨著成功的音走出場

幼兒中班安康教案(四)

得意的毛毛蟲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)半蹲走，進(jìn)展下肢力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培育協(xié)作意識(shí)，增加留意力和仿照本領(lǐng)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

練習(xí)半蹲走。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

四、活動(dòng)預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

五、活動(dòng)過程

預(yù)備活動(dòng)：聽音樂仿照小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

1、(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平常最喜愛小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜愛你們，今日我們就一齊來仿照自我喜愛的小動(dòng)物走路。

2、幼兒在原地仿照各種小動(dòng)物走路。

仿照毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走

1、師：看到你們仿照這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不快樂了：怎樣沒有小朋友喜愛我，仿照我走路的樣貌呢”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜愛毛毛蟲嗎它是怎樣走路的”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2、教師示范毛毛蟲走路的樣貌，重點(diǎn)提示幼兒必需要雙膝彎曲半蹲走。

3、幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中心自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀看，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停頓時(shí)幼兒回到教師身邊。

4、嘗試兩人協(xié)作走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量全都，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

5、解決難點(diǎn)。

(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢小朋友必需要留意安全，并且要像剛剛那樣步伐全都地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走，音樂停頓時(shí)，回到教師身邊。

6、毛毛蟲競賽走路，看哪條協(xié)作得最好，走得最快。

六、嬉戲“紗巾不見了”

教師交代嬉戲規(guī)章：剛剛，我們的毛毛蟲協(xié)作得真好，此刻教師要嘉獎(jiǎng)你們玩“紗巾不見了”的嬉戲。每人拿一條紗巾，快速藏到自我身體的任何部位，盡量不被教師找到。(幼兒藏好后，教師查找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

七、嬉戲“毛毛蟲與紗巾”

1、師：紗巾還能夠怎樣玩呢誰來試試

2、選出一些好的玩法，大家一齊玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

八、共享嬉戲“歡快的蝴蝶”

1、師：誰明白毛毛蟲長大后是什么樣貌的呢

2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最終飛回活動(dòng)室。

附兒歌：毛毛蟲，真趣味。我們學(xué)你做嬉戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一齊蹲著走。

九、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以嬉戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)、仿照、示范、體驗(yàn)、合作、共享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在簡便、愉悅的氣氛中把握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)章和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開頭嬉戲、完畢嬉戲，也自然、簡便地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園小班安康優(yōu)質(zhì)教案《小皮球鉆山洞》

活動(dòng)目的

1.愿意與同伴玩球，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

2.能夠較嫻熟的用雙手滾、接皮球。

活動(dòng)預(yù)備

皮球若干，山洞若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)，球筐兩個(gè)。

活動(dòng)過程

1.幼兒雙人合作，自由練習(xí)滾、接球，教師觀看指導(dǎo)。

(1)練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

師：真好玩呀，快和你的好朋友一起試一試。(教案出自：)把小皮球推過去，用手接住再推回來。

(2)教師針對(duì)個(gè)別幼兒消失的狀況進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)幼兒玩滾、接球嬉戲的興趣。

2.集體玩嬉戲：小皮球鉆山洞。

(1)幼兒示范，教師提示幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)展嬉戲。

請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球，將球滾過山洞后由對(duì)面的小伙伴接球，然后反復(fù)。

(2)教師小結(jié)幼兒示范狀況，再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎?好，請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪番過每個(gè)山洞(活動(dòng)場地上布置若干距離不等的山洞)。

(3)幼兒嬉戲，教師提示幼兒將球帶入場地上的每個(gè)山洞進(jìn)展嬉戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)雙手滾、接皮球的樂趣。

3.教師小結(jié)每組幼兒狀況，訂正消失的問題，然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《造火車》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幫忙幼兒練習(xí)正確使用量詞。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的力量，增進(jìn)他們思維的靈敏性。

【教學(xué)預(yù)備】

1、幼兒學(xué)會(huì)念一首造火車的兒歌火車頭點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就是我的小車箱

2、三十張圖片及火車、公交車圖片

【教學(xué)過程】

一、|指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會(huì)了使用量詞。使幼兒明白：知道了數(shù)字后面的字都叫量詞。今日我們就來做個(gè)嬉戲，名稱叫《造火車》。

二、規(guī)章：教師先挑一個(gè)人做火車頭，其他小朋友都做小車箱。嬉戲開頭時(shí)，大家一起念剛剛念的兒歌（要伴順手教導(dǎo)的動(dòng)作），當(dāng)兒歌念完后，點(diǎn)到的小朋友站起來從火車頭手里輪番點(diǎn)摸出一張圖片，并用”一”說出圖上的物品,如”一桶水”。說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新查找車廂。

三、教師先示范說一次，從圖紙里抽一張：一棵樹。展現(xiàn)圖片，全班小朋友一起說：這是一棵樹。

說對(duì)了，扮火車的幼兒一起說：對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你快來做車廂。說錯(cuò)了，扮火車的幼兒則說：不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再想想。沒說對(duì)的幼兒，則念：點(diǎn)到誰，誰就是我的小車廂。并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這幅圖。

四、分批開展嬉戲，教師觀看指導(dǎo)。

盡量讓每位幼兒都能成為小車箱。中選好了一列長長的火車后，小火車即可帶著車廂玩開火車嬉戲，繞教室一周。為增加趣味性可以在教室四周設(shè)置一些障礙物，如由兩對(duì)小朋友用手搭成凹凸不同的山洞等。

留意：

1、對(duì)力量比擬差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)盡量用動(dòng)作、手勢(shì)、或者語言提示，引導(dǎo)他使用量詞。當(dāng)沒說準(zhǔn)量詞或不會(huì)說時(shí)，教師可面對(duì)全體提示，讓更多的兒童學(xué)習(xí)。

2、給兒童供應(yīng)的物品可從熟識(shí)（的程度較簡單的量詞）到生疏（的程度要難些的量詞）。

幼兒園中班優(yōu)秀語言教案：造火車

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幫忙幼兒練習(xí)正確使用量詞。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的力量，增進(jìn)他們思維的靈敏性。

【教學(xué)預(yù)備】

1、幼兒學(xué)會(huì)念一首造火車的兒歌“火車頭點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就是我的小車箱“

2、三十張圖片及火車、公交車圖片

【教學(xué)過程】

一、|指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會(huì)了使用量詞。使幼兒明白：知道了數(shù)字后面的字都叫量詞。今日我們就來做個(gè)嬉戲，名稱叫《造火車》。

二、規(guī)章：教師先挑一個(gè)人做火車頭，其他小朋友都做小車箱。嬉戲開頭時(shí)，大家一起念剛剛念的兒歌（要伴順手教導(dǎo)的動(dòng)作），當(dāng)兒歌念完后，點(diǎn)到的小朋友站起來從火車頭手里輪番點(diǎn)摸出一張圖片，并用”一……”說出圖上的物品,如”一桶水”。說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新查找車廂。

三、教師先示范說一次，從圖紙里抽一張：“一棵樹。“展現(xiàn)圖片，全班小朋友一起說：“這是一棵樹“。

說對(duì)了，扮火車的幼兒一起說：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你快來做車廂。“說錯(cuò)了，扮火車的幼兒則說：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再想想?！皼]說對(duì)的幼兒，則念：“點(diǎn)到誰，誰就是我的小車廂?！安⒅匦曼c(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這幅圖。

四、分批開展嬉戲，教師觀看指導(dǎo)。

盡量讓每位幼兒都能成為小車箱。中選好了一列長長的火車后，“小火車“即可帶著“車廂“玩開火車嬉戲，繞教室一周。為增加趣味性可以在教室四周設(shè)置一些障礙物，如由兩對(duì)小朋友用手搭成凹凸不同的山洞等。

留意：

1、對(duì)力量比擬差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)盡量用動(dòng)作、手勢(shì)、或者語言提示，引導(dǎo)他使用量詞。當(dāng)沒說準(zhǔn)量詞或不會(huì)說時(shí)，教師可面對(duì)全體提示，讓更多的兒童學(xué)習(xí)。

2、給兒童供應(yīng)的物品可從熟識(shí)（的程度較簡單的量詞）到生疏（的程度要難些的量詞）。

幼兒中班體育嬉戲教案詳案《淘氣的大皮球》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)特別感興趣，他們的身體活動(dòng)意識(shí)與力量已有了明顯的提高，尤其喜愛球類活動(dòng)，已經(jīng)積存了一些球類活動(dòng)的閱歷，會(huì)用多種方法玩球，為了連續(xù)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，我依據(jù)我班幼兒現(xiàn)有的動(dòng)作水平和進(jìn)展需要，設(shè)計(jì)了這一淘氣的大皮球活動(dòng)，旨在鼓舞幼兒運(yùn)用原有的玩球閱歷，在活動(dòng)中不斷自我調(diào)整，提高身體運(yùn)動(dòng)力量。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我盡量讓幼兒多體驗(yàn)，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營造寬松、自主的活動(dòng)氣氛，讓幼兒積極、充分的運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獵取閱歷，提高力量。如：在自由探究時(shí)，我鼓舞幼兒盡情呈現(xiàn)多種玩球的方法，同伴之間積極大膽地溝通，并讓個(gè)別幼兒帶動(dòng)全體幼兒一起進(jìn)展活動(dòng)，使幼兒獲得自信與歡樂;幼兒在活動(dòng)中經(jīng)受了自我嘗試，個(gè)體體驗(yàn)生生互動(dòng)，共同體驗(yàn)師生互動(dòng)，積存閱歷的過程，并讓幼兒在開心的嬉戲活動(dòng)中進(jìn)一步穩(wěn)固閱歷，提升運(yùn)動(dòng)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩球，培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。

2、連續(xù)培