新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

教學(xué)計(jì)一．分本學(xué)期內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一，表內(nèi)乘二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思3注意選取富有兒童的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)5把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要（一、知識(shí)和技能方2（二、數(shù)學(xué)思考方數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)（三、解決問(wèn)題方（四、情感與態(tài)度方5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心四、教學(xué)的重點(diǎn)、難五、全冊(cè)安排（約60（13整理和復(fù)習(xí)………1左右我長(zhǎng)高了…………1左右（13復(fù)習(xí)和整理…………………1左右（13看一看擺一擺………1左六、教學(xué)進(jìn)度周日 數(shù)5136411523212.19--32第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)1113（限整厘米45（限整厘米1=100單 安排：約4第一統(tǒng)一長(zhǎng)度單教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1一、情景導(dǎo)入，激發(fā)談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書(shū)的寬是多少，能幫助老師想想可以用什么辦法？1、量好后四人小組交流匯報(bào)自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書(shū)的寬，而量出的結(jié)234、讓學(xué)生選用同一物品進(jìn)量的學(xué)生展示他們測(cè)量的結(jié)果由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)量1（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）2554511題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個(gè)方格那么長(zhǎng)。如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)方格，可以用尺子對(duì)準(zhǔn)方格的豎線22物品，一次接一次地進(jìn)量，看所來(lái)年感長(zhǎng)度有幾個(gè)這樣的物品長(zhǎng)。如果學(xué)生看圖測(cè)量有，也可以讓學(xué)生用立方體實(shí)物進(jìn)量。用實(shí)物測(cè)量時(shí)都要提醒學(xué)生注意 第二認(rèn)識(shí)厘 用厘米教學(xué)內(nèi)容P3，例2，練1、2、3。，2、讓學(xué)生通過(guò)看一看，量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度，1厘米的長(zhǎng)度觀念。一 談話引11有刻度的尺子。212113041厘米？5111111請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為準(zhǔn)備的紙條。注意測(cè)量的方法要正確。22、43厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個(gè)別指第三認(rèn)識(shí)米、用米教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

41111米=1001米的實(shí)際長(zhǎng)度。11根較長(zhǎng)的繩子，1米的卷尺，刻度尺。用兩個(gè)手指1厘米有多長(zhǎng)？2厘米呢？10厘米呢 （一）觀察這把米尺，它的每?jī)蓚€(gè)刻度之間是多長(zhǎng)？（1010厘米為單位111用直尺從地面到講臺(tái)的什么地方的高度是1米兩只展開(kāi)，用卷尺量一量看到什么地方是1米11（應(yīng)該注意什么問(wèn)題2米長(zhǎng)、3（二）1小結(jié)：1100（板書(shū)：1米=100厘米（三） 教室長(zhǎng)6（ 黑板長(zhǎng)2（）小明身高124（ 課桌長(zhǎng)50（ 教學(xué)：第四認(rèn)識(shí)線教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

頁(yè)及練第7、10題師：，知道英勇的消防員叔叔為了搶家、人民的生命財(cái)產(chǎn)時(shí)都是爭(zhēng)分奪秒，刻不容緩的，當(dāng)每次接到任務(wù)時(shí)，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來(lái)而不是走樓梯呢？（比較快為什么從鐵管滑下來(lái)比走樓梯快呢？師：請(qǐng)?jiān)倏匆豢?，摸一摸那些直的東西除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)什么？師：請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)紙上按自己的想法把沒(méi)兩點(diǎn)連結(jié)起來(lái)。師：畫(huà)的這些線都有什么特點(diǎn)？師：大家說(shuō)得好，請(qǐng)看看、想想教科書(shū)第頁(yè)“做一做”的圖下面那句話和三條線小結(jié)：我們就把像第5頁(yè)中間的圖叫線段，線段都是直的、有兩個(gè)端點(diǎn)。比如書(shū)本的邊、盒讓學(xué)生量一量第頁(yè)上面線段的長(zhǎng)度，并說(shuō)說(shuō)量法0學(xué)生自由想法。是視覺(jué)的誤會(huì)，在生活中要注意這個(gè)問(wèn)題。53333厘米出的線段？2、想，下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近師：明白消防員叔叔為什么一接到任務(wù)后馬上從鐵管滑下來(lái)，而不走樓梯了嗎？生活中運(yùn)用這個(gè)原理的例子還有很多，能說(shuō)說(shuō)看嗎？5頁(yè)的做一做,用卷尺量一量周圍環(huán)境,量跳遠(yuǎn)距離。教學(xué)：第二單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法（二、實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高單元教才分不減法和減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了，這部分結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了測(cè)量長(zhǎng)度的活動(dòng)。測(cè)量，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這個(gè)活動(dòng)中，還設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)單元教學(xué)要單元教學(xué)重、難點(diǎn)：注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和減法筆算的計(jì)算過(guò)程及方法的理解單元安排整理和復(fù)習(xí)………1左我長(zhǎng)高了…………1左第一兩位數(shù)加兩位（不進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)123教學(xué)重點(diǎn)12教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、景導(dǎo)入，激發(fā)投影出示P8圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)11教學(xué)第二兩位數(shù)加兩位（進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容３、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)1、出示第8頁(yè)圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？1323、31.P12教學(xué)第三兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。有哪些收獲呢？指名匯報(bào)1、完成第14頁(yè)練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)23、完成第14頁(yè)練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。指41595、完成第14頁(yè)練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)6、完成第15頁(yè)練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)采的蘑菇最三、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？教學(xué)第四兩位數(shù)減兩位（不減法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握不減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)1、出示圖3、匯報(bào)：從什么地方可以看出贏了？二、合作交流，掌握算1教 第五兩位數(shù)減兩位（減法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法教學(xué)重點(diǎn)掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)減法，并明白其算理教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、圖、教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)出示圖。聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：巴黎比少多少票？思考解決問(wèn)題的辦法。學(xué)E.用擺理解的算理。23。1。2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第5題。先用擺一擺，再計(jì)算。指名匯教學(xué)第六兩位數(shù)減兩位（練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、和題教學(xué)過(guò)程小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。有哪些收獲呢？的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究。22035、第22頁(yè)練習(xí)三第10題。仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)。怎樣求雨傘一到了一起。你能幫助雞找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。22212教學(xué)第七求比一個(gè)數(shù)少幾的教學(xué)內(nèi)容P234教學(xué)目標(biāo)1003.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)出示圖。從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)。（一41、出示題目，仔細(xì)觀察、思考。分組討論。2、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、教學(xué)第八求比一個(gè)數(shù)少幾的（練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程題該怎樣解答？的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。學(xué)生自由說(shuō)?？?、提問(wèn)，和同桌交流問(wèn)題。選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。學(xué)生匯報(bào)問(wèn)題及解答思路。27從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了？的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)解答方法。做了這道題，你想到了什么？教學(xué)第九連加、連教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)1、 2、揭示課題：今天繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。、出示圖。學(xué)生觀察圖并了解信息、怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜?學(xué)生回答，教師板書(shū)算式28+34+23這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)出示圖仔細(xì)觀察圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本教學(xué)第十加、減混教學(xué)內(nèi)容P283教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)過(guò)程小朋友們，在乘坐公共汽車過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。出示圖。了解信息，小組交流6725281、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交教學(xué)第十一加、減法估教學(xué)內(nèi)容P344教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)例4。想，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要進(jìn)行精確計(jì)算，、出示圖。帶了100元錢(qián)夠不夠，需要精確計(jì)算嗎、學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算，并在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)估算方法。觀察、比較這、精確計(jì)算一下這三樣?xùn)|西一共要花，還剩，來(lái)檢驗(yàn)一下自己的估算結(jié)果1、完成P32練第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明是怎樣進(jìn)行判斷2、完成練第2題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明估算方法3、完成練第3題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)。教學(xué)第十二整理與復(fù)教學(xué)內(nèi)容P33教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)過(guò)程2完成P34練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法教師巡視指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別回答。24教學(xué)第十三我長(zhǎng)高教學(xué)內(nèi)容P36、37教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程問(wèn)：想知道你的身高是多少？你的兩手身開(kāi)有多長(zhǎng)？你的步長(zhǎng)是多少？教室的計(jì)表讓我們非常清楚的知道的身高情況。認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。用測(cè)量工具測(cè)量身高。一邊測(cè)量一教學(xué)第三單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元（角的初步認(rèn)識(shí)方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元在編排上有2個(gè)特點(diǎn)：1角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。從學(xué)生熟悉的校園生活情景數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的。2在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，通過(guò)單元教學(xué)要求12單元安排：約2第一角的初步認(rèn)教學(xué)內(nèi)容P38、3912及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。1教學(xué)難點(diǎn)1、出示圖：小朋友請(qǐng)你觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)。1、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并這些角的頂點(diǎn)與邊。學(xué)生尋找生活中的角，并角的頂點(diǎn)與邊。2、教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了角，想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)角、制作的角在小組內(nèi)展示，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)、全班交流。向全班小朋友展示你制作的角，并角的頂點(diǎn)和邊3、教師示范畫(huà)角，并說(shuō)明：先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，再?gòu)倪@個(gè)頂點(diǎn)向不同的2畫(huà)兩條線，就畫(huà)成了一1P401、23第二直角的初步認(rèn)教學(xué)內(nèi)容P40、4134及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教師演示轉(zhuǎn)動(dòng)成直角，問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這樣的角嗎？13、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這種角？發(fā)現(xiàn)的這種角說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)、你能制作一個(gè)直角嗎？想你準(zhǔn)備怎樣制作，做好后在小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)你制作的直角。、教師指名匯報(bào)制作直角的方法。并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)決定是否介紹用一張紙折出一個(gè)直角：2、你有什么方法可以驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法呢？的方法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。、學(xué)生匯報(bào)，并驗(yàn)證方法：在我們的三角板上有一個(gè)是直角。要知道一個(gè)角是不是直角可以三角板上的直角?，F(xiàn)在請(qǐng)你三角板上的直角。學(xué)生觀察三角板并三角板上的直角、請(qǐng)你用三角板上的直角，看看哪些角是直角學(xué)生分別用三角板上的直角周圍的角中哪些是直角。并匯報(bào)3三、學(xué)習(xí)效果第三角在生活中的應(yīng)教學(xué)內(nèi)容P42、43頁(yè)及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)相關(guān)、方格紙、正方體和長(zhǎng)方體盒子、直尺、三角板等。422題。142322423教師讓學(xué)生用三角板上的角，或把這兩個(gè)角做成投影片，把他們起來(lái)驗(yàn)證。學(xué)生用三角板上的角，從而驗(yàn)證角的大小。342444255436三、學(xué)習(xí)效果1437378個(gè)角。做題時(shí)教師要先讓學(xué)生找，教師作必要243824個(gè)角。教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)看一共有多少個(gè)角。教學(xué)第四單 單元教學(xué)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容第四單元表內(nèi)乘法（一單元分析乘法的初步認(rèn)識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)乘法的第一次系統(tǒng)了解、認(rèn)識(shí)。在編排上緊緊抓通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說(shuō)明乘法算式各部分的名稱。結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、單元教學(xué)要單元教學(xué)重、難點(diǎn)單元安排（13左右1、乘法的初步認(rèn)識(shí)…3左22——65的乘法口訣…………2左2、3、4、的乘法口訣………………4左6的乘法口訣…………3左右復(fù)習(xí)和整理……………1第 乘法的初步認(rèn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目

p44~46教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程13、請(qǐng)分組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的 1201454相加，4+4＋4＋4＋4＋4=2026對(duì)呀,太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式,今天我們來(lái)學(xué)1+1+……+1+1=20×14+4＋4＋4＋4＋4=5×42＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10201120，54，45，210，102三、嘗試練習(xí)： 2、書(shū)上的圖。瞧，他們正用在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根呢？誰(shuí)剛才拼圖游戲中的4號(hào)同學(xué)擺的房子和樹(shù)用了幾根？14+6這與其他算式有什不 教學(xué)目標(biāo)

第二乘法算式中各部分的名p4623教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程擺后寫(xiě)出加法算式和乘法算式。教師巡視時(shí)，注意幫助有的學(xué)生。5乘以 表示3個(gè)5連加1做第47頁(yè)上“做一做”的練習(xí)法算式。另外，也可能有少數(shù)學(xué)生把3＋3＋3＋2改寫(xiě)成3×3＋2，這個(gè)式子是對(duì)的，遇到這種情 教學(xué)內(nèi)容

第三練習(xí)課（一教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程上節(jié)課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，大家都學(xué)得很認(rèn)真。下面老師來(lái)考考出示11○○○）或） 3個(gè)9相加。 （）一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是3。（）6和4相乘 （教后：教學(xué)內(nèi)容

第四練習(xí)課（二教學(xué)目標(biāo)教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)（出示小黑板4個(gè)2相 5個(gè)4相 2和7相 ）一個(gè)因數(shù)是9，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（ 算式是 ）算式是）讀作 ）乘）讀作）乘） 教學(xué)內(nèi)容

第五5的乘法口教學(xué)目的15523教具、學(xué)具準(zhǔn)備在長(zhǎng)條紙上畫(huà)5個(gè)格，5根，學(xué)生每人準(zhǔn)備25根）二二）一三）））二四）二四））今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“5的乘法口訣”。1１、教師出示圖并提問(wèn)?？矗←惡突锇橛性跀[了，他們?cè)谄词裁茨?？（引?dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)擺一個(gè)要用5根）請(qǐng)大家用擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根？就是幾個(gè)5？用乘法算式怎樣表示？（1×5=55×1=5）３、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并做解答。大家看到這，我們用擺出的兩個(gè)，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)板書(shū) + 2×5=10口訣來(lái)表示。一起讀口訣。那么 口訣怎樣編？試一試一五得五問(wèn)：這時(shí)有多少根？你想到了什么樣的算式 3×5=15 5×3=153）引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？ 4 5 ５、引導(dǎo)學(xué)生5的乘法口訣今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？的好辦法給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。1 51頁(yè)《做一做》3、 1二五一 三五十 四五二 一五得 ） ） ） ） 2 。教師任意指圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生回答5乘以這個(gè)數(shù)等于多少。例如，教師指4，要求學(xué)生回答“5乘以4等于20”。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可以全班學(xué)生集讓學(xué)生做練習(xí)十的第l～3題。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容

第六5的乘法口訣練教學(xué)目的１、使學(xué)生熟悉5的乘法口訣，記住5的乘法口訣。一五（ ）四五）三五（ ）二五）正正（）正正正（）正正正 ）3三五 ）四五）五五 ）二五）4 5×1=1×5= △△△ 二五 教 教學(xué)內(nèi)

第七：2、3、4的乘法口教學(xué)目1612教師讓學(xué)生先看插圖：小聰和他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可高興了！多可愛(ài) 22？加法算式和乘法算式怎樣寫(xiě)？”教師× 5 2出示例3的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？要求導(dǎo)學(xué)生對(duì)2和3的乘法口訣進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生歸納出口訣；“二三得六”3 教學(xué)例4引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果板書(shū)： 2×4=84×2=83×4=124×3=12引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六想：1×1=？同桌交流板書(shū)：一一得教師引導(dǎo)學(xué)生想：“122，133，144，111。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，111，口訣應(yīng)該是-一得3第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫(xiě)出乘法口訣，教師巡視，幫助有的學(xué)生2．做練第1題教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個(gè)學(xué)生乘法口訣不熟， 教學(xué)內(nèi)

第八：2、3、4的乘法口訣練教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2二三 四五 二四 ）三 二二 三四 ）二五 四四3 ） ●× ☆

×◆45、想果 表示5，那么 果e一個(gè)因數(shù)是4，3，積是多少？教 教學(xué)內(nèi)

第 乘加和乘教學(xué)目標(biāo)怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū) 3×43×4、4×33＋3＋3＋3列出了含有乘減法的算式。知道這樣的算式應(yīng)該先做什么？再做什么嗎？請(qǐng)大家想，除了可以列出這樣的算式外，還可以怎樣列式來(lái)解決？小組繼續(xù)討論。乘加的1 教學(xué)內(nèi)容

第 用數(shù)學(xué)—簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用教學(xué)目的1 學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題2 進(jìn)一步提高學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力 通過(guò)解決問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。 他們運(yùn)送木頭，看他們來(lái)了！2、引導(dǎo)觀察圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢 根3、合作解決問(wèn)題，這位同學(xué)提出了“一共運(yùn)了多少根木頭？這個(gè)問(wèn)題大家能夠試一試，并的4人小組內(nèi)交流。1、59頁(yè)《做一做》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學(xué)信息，并提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)2、60頁(yè)1～3題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答，然后組織學(xué)生集體訂正。4、1輛三輪車有3個(gè)，2輛三輪車有□個(gè)。4輛三輪車有□個(gè)。 教 教學(xué)內(nèi)容

第十一6的乘法口1662631626小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根。（）三） ）（）四） （）五）（（l）53（2）451．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下魚(yú)（條123456（個(gè)你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū) 6×1=6 你能編一句乘法口訣嗎？編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答教師面寫(xiě)的乘法算式和口訣的右邊板書(shū) 一六得 么？為什么六六三十六“”只有一個(gè)算式？l.擺。61頁(yè)《做一做》要求學(xué)生，并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣教師在黑板上用6根擺一個(gè)六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺的。提問(wèn)“擺這個(gè)圖形用了幾根？”學(xué)生回答“用了6根”后，教師告訴學(xué)生“這個(gè)圖形請(qǐng)?jiān)谧约旱恼n桌上擺2個(gè)六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好“擺1個(gè)六邊形用6根，擺2個(gè)六邊形用了多少根？”學(xué)生回答后，讓學(xué)生接“擺3個(gè)六邊形用了多少根“不用擺，如果要擺4個(gè)六邊形，你知道要用多少根嗎 教 教學(xué)內(nèi)容

第十二6的乘法口訣練1626162661、第4題讓學(xué)生獨(dú)立完成第5題“用數(shù)學(xué)”。用實(shí)物與 兩個(gè)因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。（ 1 ）2 ）教學(xué)教學(xué)內(nèi)容

第十三整理和復(fù)義教課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）65～663教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1～61、出示1～6的乘法口訣卡我們先來(lái)看誰(shuí)算得又對(duì)又快。老師出示卡片學(xué)生 出得組織小組進(jìn)行匯報(bào)。哪個(gè)小組來(lái)展示一下小組排列的結(jié)果？并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表加深引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向背誦乘法口訣表加深出示65頁(yè)第2題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意義思，說(shuō)一說(shuō)圖的含義三、學(xué)習(xí)效果補(bǔ)充練習(xí)想算一公園的門(mén)票每張3元，20元買5嗎？教 第五單元：教學(xué)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元（觀察物體）的作用。在編排上，是按照知識(shí)引入——概念教學(xué)——知識(shí)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)的，體現(xiàn)了知單元教學(xué)要123單元教學(xué)：大約4第一觀察物教學(xué)內(nèi)容P671及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。234、感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。1教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的教學(xué)過(guò)程教師：小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師先給講個(gè)《盲人摸象》的故事二、激發(fā)，合作求1、教師：小朋友剛才都說(shuō)的非常好，每個(gè)小組都發(fā)給一個(gè)獎(jiǎng)品，趕快打開(kāi)看看吧（學(xué)生仔細(xì)觀察桌上的獎(jiǎng)品，你看到了獎(jiǎng)品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)3請(qǐng)各小組選一名代表說(shuō)一說(shuō)組的同學(xué)看到的各是獎(jiǎng)品的哪一部分出示P67頁(yè)上的恐龍圖：這是小亮、、小明三個(gè)小朋友看到的獎(jiǎng)品的部分。你能很快說(shuō)出三、聯(lián)系實(shí)際，123、出示不同位置的，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅圖分別是誰(shuí)看到的？教學(xué)第二對(duì)稱圖教學(xué)內(nèi)容：P68例2及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。123一、欣賞，建立表121呢？的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2誰(shuí)愿意來(lái)們組的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)（學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，對(duì)學(xué)生的一些確的表達(dá)無(wú)須過(guò)分強(qiáng)求，不必刻意糾正在剪之前先想怎樣剪才能剪出對(duì)稱的圖形，然后動(dòng)手試一試。7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。請(qǐng)學(xué)生用鉛筆畫(huà)出剪出的對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。1、指導(dǎo)學(xué)生完成P68的做一做第三鏡面對(duì)教學(xué)內(nèi)容P693及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。121、認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，了解鏡面對(duì)稱的性質(zhì)有關(guān)鏡面對(duì)稱的圖、鏡子等。1、出示圖（清澈的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影，創(chuàng)設(shè)情境2這些現(xiàn)象見(jiàn)過(guò)嗎？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)和鏡子有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。1、全班交流（對(duì)有的學(xué)生教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)2鐘面上的是什么時(shí)間，你是怎么知道的？的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)然后全班交流。1第六單 單元教學(xué)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：第六單 單元分析的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的7～9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)要17~97~927～9單元教學(xué)重、難點(diǎn)量之間的關(guān)系也是比較的。單元安排：大約13的乘法口訣………5左的乘法口訣……………………3左的乘法口訣………4左右整理和復(fù)習(xí)…………1左右看一看擺一擺……………………1左右第一七的乘法口教學(xué)內(nèi)容：第72教學(xué)目標(biāo)1727717277的口訣正確進(jìn)行計(jì)算。77的乘法口訣的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：7套七巧板。教學(xué)過(guò)程72個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星7的乘法口訣你就能很快地回答（板書(shū)課題：7的乘法口訣）12~67的乘法口訣會(huì)有幾句？7（學(xué)習(xí)之間相互交流7個(gè)拼好的圖案。師：利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么能根據(jù)這七個(gè)圖案寫(xiě)出相應(yīng)的7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4、小組分工，合作探究，的說(shuō)乘法算式，有的寫(xiě)乘法算式，有的編乘法口訣等57師生交流））））））774456778、777學(xué)生活動(dòng)17 1122334題。請(qǐng)下課一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？）））教

第二7的乘法口訣練習(xí)（一教學(xué)內(nèi)容73～75教學(xué)目標(biāo)1721—7教學(xué)重點(diǎn)1—7教學(xué)難點(diǎn)7教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程見(jiàn)的，同時(shí)從不同的角度理解口訣、口訣，熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為后二七 六七 四七 、、題都是用715題外，每道題目都 5、接龍背口訣。1—7615題，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。教學(xué)第三倍的認(rèn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備若干教學(xué)過(guò)程1、擺游戲。請(qǐng)大家用自己的在桌面上擺一個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)要多少在教師的引導(dǎo)下擺出第二個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)兩個(gè)正方形要幾根在教師的引導(dǎo)下擺出第三個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)三個(gè)正方形要幾根剛才大家在用擺正方形的時(shí)候，每個(gè)正方形都用去4根，擺2個(gè)正方形就用去2個(gè)呢？54、641、出示例3引導(dǎo)明確題意。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖示，說(shuō)一說(shuō)這副圖的意思三、學(xué)習(xí)效果2、完成76頁(yè)《做一做教學(xué)第求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)教學(xué)目

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備中的圖教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)2）））的）出示圖，學(xué)生觀察圖并了解信息在各自的學(xué)組內(nèi)交流自己的解答方法。引導(dǎo)完成78頁(yè)1～3。教學(xué)第五7的乘法口訣練習(xí)（二教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程767，5445。27×教學(xué)第六8的乘法口教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)編制8的乘法口訣并教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程8 教 第七8的乘法口訣練習(xí)（一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖的含義、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并正確到解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備中相應(yīng)的圖教學(xué)過(guò)程38～9 教

第八8的乘法口訣練習(xí)（二教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)23（出示小黑板（補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)2、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，有20元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢(qián)夠嗎3、 4、6+☆+☆+☆=30 ☆=（）教學(xué)第九9的乘法口教學(xué)內(nèi)容P84及練習(xí)十相應(yīng)的練習(xí)。199299的乘法口訣的推導(dǎo)?？谒憧ㄆ⒋诵泻诎?、。一 鋪墊孕伏11~8（）六二十 二 七（）五十 二 自主探究9的乘法口訣11~892、出示的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考、25、口訣685399的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納。1、教師口述：五九（）……22教學(xué)第十9的乘法口訣練習(xí)（一教學(xué)內(nèi)容P86~87頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)計(jì)算強(qiáng)化口訣的，進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)1、完成第86頁(yè)第5題，交流改正2738、9839題，讓學(xué)生先獨(dú)立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾1、完成第6、10題2第十一練習(xí)（二教學(xué)內(nèi)容P87頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2 ）或 22人，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。113、根據(jù)學(xué)生問(wèn)題，逐個(gè)解決21331414大家學(xué)會(huì)了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品，給、題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)第十二乘法口訣教學(xué)內(nèi)容P88~89頁(yè)教學(xué)目標(biāo)整理乘法口訣表，掌握整體全部乘法口訣的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備21~9的乘法口訣：11句；22句；33句；44句……3問(wèn)：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和2、游戲，，賽一（想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法、開(kāi)練習(xí)（ ）×（）（ ）四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么五、隨堂練習(xí)。教學(xué)第十 整理和復(fù)教學(xué)內(nèi)容P90頁(yè)。11~9高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的慣。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。1請(qǐng)想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？自己從90頁(yè)中找到答案191（完成后，同桌開(kāi)火車對(duì)答案（91頁(yè)第二題2觀察水上巴蕾舞，91頁(yè)第三題，看問(wèn)題，小組討論，獨(dú)立完成3教 第十四實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容P92、93頁(yè)。2、通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形變化的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在小組里充分自己的意見(jiàn)。只要學(xué)生說(shuō)得有道理的都要給予充分的肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)（、小組合作用最少的，擺出最多的圖形，看誰(shuí)的辦法最巧妙、學(xué)生制作活動(dòng)角。同時(shí)，玩時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么第七單 單元教學(xué)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：第七單 統(tǒng)單元分析在一年級(jí)下冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本冊(cè)是在學(xué)生已有知材最大的變化是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的。單元教學(xué)要2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（12個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出單元教學(xué)重、難點(diǎn)單元安排：大約2第一統(tǒng)計(jì)（一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)3表、統(tǒng)計(jì)圖、多課件等。一、導(dǎo)1、小朋友喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物動(dòng)物的最少？想知道嗎？1(或用表格文字2（（統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚、探討：格子不夠怎么辦？請(qǐng)每組小朋友共同研究研究。用想的辦法試一試，看哪B 畫(huà)半格34、小結(jié)：小朋友用一格表示2個(gè)人的方法畫(huà)出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，6、 并且通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識(shí)，真了不起。、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份、完成、這是一個(gè)地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁(yè)第二題統(tǒng)計(jì)圖：能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)下課后本班同學(xué)喜歡的體育活動(dòng)，完成95頁(yè)的做一做。 第二統(tǒng)計(jì)（二教學(xué)內(nèi)容2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（12各單位）3、通過(guò)學(xué)生身邊有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。11題圖，你看到了什么？生:舉手自由。(1)(2)展示并回答問(wèn)(3)師質(zhì)疑：你還能提出哪些問(wèn)題？19721、p97頁(yè)3 4（1、2、3