語文組校本教研活動方案

語文組校本教研活動方案

吉安十三中語文組校本教研活動方案本組校本教研是以課堂審美創(chuàng)新教學為中心,以學生創(chuàng)新發(fā)展為主題,以教師的教育教學實踐活動為載體而創(chuàng)設的一種教師間互相關(guān)愛,互相幫助、互相切磋、互相交流的和諧文化氛圍.它不僅使學科組成為教師成長的場所,同時也成為教師成就事業(yè),不斷學習和提升素質(zhì)的學習共同體.為了使本組校本教研再上一個新臺階,進一步落實“科研興校,科研強師”戰(zhàn)略,結(jié)合我組實際情況,制定如下方案:一、校本教研的指導思想校本教研要堅持以科學發(fā)展觀為指導,以促進學生的全面發(fā)展、健康成長為宗旨,以語文審美創(chuàng)新教育實施過程中的各種具體問題為研究對象,促進課改順利實施,將學科組建成具有濃郁研究氛圍的學習化集體,推動本組教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展.我組嘗試校本教研站在“嫦娥飛天”的哲學高度,運用“愚公搬家”的創(chuàng)新思維,發(fā)揚“鐵杵磨針”的求精精神,使語文課堂體現(xiàn)科學的設計理念、蘊含先進的教育思想.二、校本教研目標以課標精神為導向,以新課程實施過程中本學科所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,以審美創(chuàng)新課堂為主陣地,以探究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點,以行動研究為主要方式,以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,使學校和各教研組成為學習化組織,推動課程改革目標的全面落實,努力實現(xiàn)我組“出質(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標.三、校本教研的組織管理與實施1、領導小組組長:顏艷副組長:陳曉明、張麗榮成員:語文組全體老師2、校本教研的組織與實施（1）學校建立了以教研組、年級組、備課組為基本單位的教研工作制度,充分發(fā)揮教研組長、各級名師、備課組長的學術(shù)帶頭作用,使各部門與學科教師之間既有明確分工,又獨立自主地開展工作的相互支持、相互促進的合作伙伴關(guān)系.充分挖掘、整合共享校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,營造一個科學、民主、求真、創(chuàng)新的教學研究風氣.2．根據(jù)課改要求和促進教師專業(yè)發(fā)展的需要,制定符合本組實際的校本教研、校本培訓實施方案.方案目標定位準,方案設計內(nèi)容實,力爭達到科學性、真實性、有效性三者統(tǒng)一,有利促進教師專業(yè)發(fā)展.3．本組依照學校方案,根據(jù)職能和學科要求,制定本年級、本學科的校本教研工作計劃,計劃要充分發(fā)揚民主,反復討論取得共識.4．不定期組織教師學習課改理論,促進教師不斷更新教育教學觀念.對教師摘錄學習筆記撰寫教學心得體會和教學論文有明確要求,努力構(gòu)建美麗的書香校園.5．教研組、備課組定期開展各種形式的教研活動,做到時間、內(nèi)容、人員、效果、檢查五落實.主要內(nèi)容:研究課標教材,把語文審美創(chuàng)新教育教學作為本學科的研究課題和研究方向；開展課改實驗,打造新的課堂教學模式,編輯課改案例等等,力求內(nèi)容和形式要不斷創(chuàng)新,做到豐富多彩.四、校本教研的主要內(nèi)容1、組織教師學習本學科教學理論,明確本學科的目的、任務,討論并確定分年級教學要求,制定學期教學計劃.組織全組教師制定學期教研組工作計劃、學科教學進度計劃、教學科研計劃,并嚴格執(zhí)行.2、積極開展教學研究活動,根據(jù)教學實際,確定教研組每學期的教改實驗研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學研究課、公開展示課,及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗,撰寫經(jīng)驗論文.3、大力抓好本學科教師的教學工作,本學科教師,認真鉆研新課標、教材,探索教法和學法,認真?zhèn)湔n,寫好規(guī)范化教案,上好每一節(jié)課,教好每一個學生.4、組織好每周一次的業(yè)務學習活動.主要內(nèi)容有組織備課組備課、研討教學方案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等.學習教學經(jīng)驗,教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況,提出解決問題的措施和辦法.教研組活動要有記錄.5、依據(jù)學科特點和學生實際,組織全組成員學習新理念,不斷總結(jié)教學成果,推廣教學新經(jīng)驗.6、做好以老帶新工作,充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,要落實到人,加速培養(yǎng)新教師和青年教師,堅持每月聽新教師課.7、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗.不斷提高練習題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量,向建立學科題庫方向發(fā)展.8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實,開學時訂好教研組工作計劃,并認真組織實施.期中要協(xié)助教務處檢查落實情況,期末做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校行政領導和教師匯報工作.真正創(chuàng)建嚴肅活潑,刻苦鉆研,文明和諧的教研組.五、方法與策略（一）立章建制,保證科研團隊工作的正常開展語文科研團隊必須有相應的規(guī)章制度來保證團隊的運行.為此,團隊成員共同協(xié)商,制定了《吉安十三中語文教育教學團隊工作方案》,對團隊的組織性質(zhì)、組織結(jié)構(gòu)進行了說明,對團隊工作進行了規(guī)定,成立了團隊領導小組,制定了團隊成員專業(yè)成長及專業(yè)發(fā)展目標,籌劃了團隊工作的幾個途徑和方式,明確了團隊各成員的權(quán)利和職責.團隊每學期都制定工作計劃,落實內(nèi)容,落實責任人,落實時間地點,嚴格請假制度,保證團隊活動井然有序.團隊領導小組組長在動員會上首先指出,作為初中語文教學的骨干力量,團隊成員不僅要專業(yè)水平過得硬,更要成為一名綜合素質(zhì)過得硬的教育工作者.作為一名教育工作者,首先是立德立美,然后是立業(yè)、立言,這樣才能立人.明確指出團隊成員之間應當是君子之交淡如水,只有學術(shù)上的探討、研究,而不應當有不恰當?shù)氖浪椎耐鶃?團隊組建的目的是為了促進團隊成員的專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)自己的教育理想,成就自己幸福的教育生涯,而不是謀一己之私的地方.（二）重視理論學習,大力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)語文教師跟其他學科教師一樣面臨著繼續(xù)教育、終身學習的任務.著名的特級教師吳非（王棟生）老師指出,教師首先是一個學習者,然后才能成為一個實踐者、思想者、寫作者.團隊成員共同訂閱了專業(yè)的語文教育雜志,人手一份,及時了解國內(nèi)語文教學研究的最新動態(tài)和關(guān)注的熱點,不被語文教育的發(fā)展形勢所淘汰.團隊活動計劃中,一半的活動是用來共同學習專業(yè)課程的.團隊采用個人先自學,然后以集體討論研究的方式,結(jié)合團隊成員自己的課堂教學實際,開展深入的探討,力圖透徹掌握語文教學的專業(yè)理論知識.團隊成員還開展自學活動,自學了《語文科課程論基礎》（王榮生教授著）、《言語教學論》（李海林教授著）、《語文教學內(nèi)容的重構(gòu)》、《聽王榮生教授評課》、《聽李鎮(zhèn)西老師上課》等著作.為了搞好專業(yè)學習活動,團隊還專門建立了“胡良華語文教育團隊”博客和qq群,搭建一個網(wǎng)絡平臺,打破了時空限制,實現(xiàn)時時交流與學習互動.通過專業(yè)學習,成員普遍感到對語文教學中存在的許多懸而未決以及模模糊糊的問題有了比較清晰的認識,語文教學以及語文教學的研究應當努力的方向也日漸清晰,理論素養(yǎng)有了大幅度的提高.（三）重視課堂實踐,努力提高團隊成員的教學水平團隊工作的根本目的還在于提高成員們的課堂教學水平,服務于教育實踐,因為作為教育工作者,我們的教育成就最終都要在課堂上得以實現(xiàn).因此團隊在下大力開展專業(yè)學習的同時,更加注重團隊成員的教育實踐,引領他們在多種形式的教學實踐中提高自己的教學水平.團隊每學期都要制定好開課、聽課計劃,將平時學習的理論知識運用到教學實踐中去,在實踐中檢驗、反思、修正.導師還深入課堂,親自示范、組織聽課、評課活動,指導團隊其他學員每學期開設研究課,推進課堂教學改革,促進成員學習成果的利用和落地,使之在學生身上出成效、見成果.團隊成員還多次開設市級、區(qū)級公開課,取得不錯的效果.先后承擔了市級課題研討課,（四）參與教育科研,有效提高團隊成員的教科研能力隨著新課改的深入發(fā)展,要成長教師專業(yè)成長越來越離不開其教科研能力的提高.作為一線教師,我們在教學實踐中會遇到種種問題,如果這些問題得不到解決,那么我們的教學效果便會受到影響.因此,著力提高團隊成員的教科研能力也是團隊的一項重要工作.我組校本研究的出發(fā)點是解決教育教學實際中存在的種種困難、疑惑,是真正意義上的草根研究.因此,我們團隊一開始便將研究的方向定位在行動研究上.目前,團隊承擔的課題有省市級課題,通過這些課題研究,我們著力去解決在語文教學的各個領域里的問題,如我們的審美創(chuàng)新教育課題,積極探究審美課堂教學的內(nèi)容、教法、模式,努力解決傳統(tǒng)課堂教學無序、無法、無效的狀況；閱讀教學專題,探究的是我們的閱讀教學教什么、練什么、考什么的問題,力爭在文體審美教學方面取得突破,解決語