2023年中班主題玩貼紙教案反思

中班主題玩貼紙教案反思設(shè)計(jì)意圖】?jī)和瘜?duì)四周的世界布滿(mǎn)著劇烈的奇怪心，當(dāng)他們對(duì)一件事物產(chǎn)生愛(ài)好的時(shí)候，就會(huì)很投入地去探究，但同時(shí)也是比較自目的。如何把握幼兒的愛(ài)好，引呼幼兒向更廣泛、深化的層次進(jìn)展，是老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中很值得重視的問(wèn)題.玩貼紙就是依據(jù)大班孩子的特點(diǎn)，在消失貼紙熱后所設(shè)計(jì)的i個(gè)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】.熟悉貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙，.培育幼兒想像力和制造力,引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙..關(guān)心幼兒樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。.培育幼兒與他人共享合作的社公品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感..幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題,增加幼兒的口頭表達(dá)力引。【活動(dòng)預(yù)備】故事圖畫(huà)與字卡,各種貼紙及各種類(lèi)工材料與工具.【活動(dòng)過(guò)程】.布置貼紙展.發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙依據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類(lèi).并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。.觀看?觀賞：參觀貼紙展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種貼紙的特征.師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片,你們看看，貼欲應(yīng)當(dāng)貼在哪里?有什么作用?（老師留出充分的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行自由觀看和爭(zhēng)論。.溝通爭(zhēng)論：分組觀看后，讓幼兒敘述貼紙的特征。老師關(guān)心幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用.師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)？老師關(guān)心幼兒了好：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的圖案豐富多彩，有對(duì)稱(chēng)的、有不對(duì)稱(chēng)的、有民間藝術(shù)的、有卡通的、有線(xiàn)條的師：你在哪里看到過(guò)貼紙?貼在這鰭地方有什么作用?選一種你喜愛(ài)的貼紙，你想用它做什么？為什么？老牌關(guān)心幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用.貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來(lái)用：貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來(lái)裝飾：貼紙還可以作為禮物送給小伴倡等等.老師將幼兒的談話(huà)內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來(lái)，并張貼在主S3境面上?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】設(shè)立?請(qǐng)來(lái)幫幫我?專(zhuān)欄，記錄幼兒提出的關(guān)于貼紙的各種問(wèn)虺。引導(dǎo)幼兒探究問(wèn)題.發(fā)覺(jué)問(wèn)題,啟發(fā)幼兒相互關(guān)心，齊心協(xié)力解決何超，活動(dòng)二：《貼紙的心事》【活動(dòng)過(guò)程】.老師出示圖文，聲情并茂地?cái)⑹龉适隆曩N紙的心事》，.爭(zhēng)論：貼紙為什么快樂(lè)？為什么苦惱？.怎樣關(guān)心貼紙解除苦惱?啟發(fā)幼兒續(xù)煙故里.師；誰(shuí)能想出方法，招忙解決貼紙的苦惱呢?（培閆幼兒動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的習(xí)慣一.爭(zhēng)論:誰(shuí)的方法最好?為什么?引導(dǎo)孩子在辯論中，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)同伴的看法。提示幼兒著就思索可行的方法，井能運(yùn)用語(yǔ)言清晰地表述理由.（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的消費(fèi)觀.）5.啟發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展現(xiàn)自己續(xù)編的故事?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】社會(huì)調(diào)查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來(lái)的問(wèn)即及其解決方法。活動(dòng)三：自制貼紙【活動(dòng)過(guò)程】1,再次引，幼兒認(rèn)真觀看貼獻(xiàn)上的圖案和制作材料，.讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙..觀賞自制貼紙，說(shuō)說(shuō)內(nèi)容與用途。【活動(dòng)延長(zhǎng)】用孩子?自己創(chuàng)作的貼紙布置展覽，裝飾環(huán)境。鼓舞幼兒將自制的貼紙義賣(mài)，將義義賣(mài)款項(xiàng)捐給動(dòng)物協(xié)會(huì),以表達(dá)孩子們愛(ài)惜動(dòng)物的情感,并讓孩子體臉自己的價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)評(píng)價(jià)】這個(gè)活動(dòng)要求老師準(zhǔn)時(shí)把握幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)和分析問(wèn)題，關(guān)心幼兒在接受新事物時(shí)克服白己的弱點(diǎn).整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，從收集貼冊(cè)、舉辦貼紙展覽，到開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行爭(zhēng)論和創(chuàng)作貼紙，都是讓幼兒在自己動(dòng)手、自己參加、自己思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！举Y料鞋接】故事，貼紙的心事B有一時(shí)貼紙伴侶.一個(gè)叫快樂(lè)，一個(gè)叫苦怙.?天，苦惱遇到快樂(lè)，對(duì)快樂(lè)說(shuō)："你好，快樂(lè)I你有什么興奮的小樂(lè)行瞬都合不攏了，說(shuō)出來(lái)共同共享一卜吧！‘快樂(lè)說(shuō)："你沒(méi)發(fā)覺(jué)我們的同類(lèi)越來(lái)越多,也越來(lái)越關(guān)RR嗎?有那么多人喜愛(ài)我們，小伴侶的書(shū)包上、文具上、身體上,大人們的手機(jī)上、背包上,家里的電器上、家具上,處處都可以看到我們的身影，可見(jiàn)我們是多么有用呀！這些應(yīng)是值斛興奮的事啊r快樂(lè)說(shuō)著說(shuō)著，發(fā)覺(jué)苦惱無(wú)精打來(lái)的.就問(wèn)："煩煩,你怎么愁眉苫臉的,幼什么不快樂(lè)的事也說(shuō)出來(lái),讓.我和你一起分擔(dān)吧?！鄲缽埩藦埛?，曳重地嘆了II氣說(shuō)：“哎，你有所不知，有人不講衛(wèi)生，將我們亂丟亂棄，引發(fā)了環(huán)境問(wèn)即。我剛剛看到我們的同類(lèi)被人罵得好慘.有的小伴倡在課堂上不留意聽(tīng)講玩貼紙，搞得我們已經(jīng)被禁止消失在校內(nèi)里了。更耦秋的是，有的孩子竟然瞞幫爸爸媽媽京錢(qián)買(mǎi)貼紙，消失了諸如說(shuō)謊、鋪張等一