讓胡路2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

讓胡路2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：我國中學校普遍實行的學科課程及相應的理論是（）的表現。

單項選擇題：

A、課程是學問

B、課程是閱歷

C、課程是活動

D、課程是項目

2：注意教育的價值，對教育改造人的本性，形成社會所要求的學問、力量、態(tài)度等，都持樂觀樂觀態(tài)度的是內發(fā)論。（）

推斷題

對

錯

3：（）借用古希臘神話中的典故，把老師期望對同學學業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應。

單項選擇題：

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

4：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。

單項選擇題：

A、網絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大會教育

5：將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化自然?氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于貯存和運輸，熱效率也很高。上述所說的“能源物”作為“煤和液化自然?氣的代替品使用”的其次個優(yōu)點是（）。

單項選擇題：

A、幾乎無異味

B、不易倒塌、便于貯存和運輸

C、可作為煤和液化自然?氣的代替品使用

D、熱效率高

6：反應老師職業(yè)和其他職業(yè)不同的本質特征是(）

單項選擇題：

A、為人師表

B、獻身教育

C、育人

D、公而忘私

7：作為學問獲得的首先環(huán)節(jié)，理解科學學問的起點是（）。

單項選擇題：

A、抽象

B、概括

C、直觀

D、比較

8：現代學制最早消失在（）。

單項選擇題：

A、亞洲

B、美洲

C、非洲

D、歐洲

9：（）是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現。

單項選擇題：

A、崇高的職業(yè)道德

B、過硬的教學基本功

C、教育理論學問

D、文化科學學問

10：社會主義社會人人地位公平．所以不應當對老師素養(yǎng)提出高于其他從業(yè)人員的要求。（）

推斷題

對

錯

11：學校文化的核心是學校各群體所具有的（）和行為方式。

單項選擇題：

A、精神面貌

B、思想觀念

C、抽象思維

D、理性思索

12：在教育起源的問題上，認為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識仿照”的觀點、被稱為（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

13：大磊和程程是同桌。程程喜愛寫日記，登記自己每天的生活。大磊耐不住奇怪???心，有一天偷偷把程程的日記拿出來看。發(fā)覺程程有多次被人家毆打的經受，而后將此事告知了自己的好友，大家紛紛竊竊私語，稱贊程程。大磊的行為侵害了程程的（）

單項選擇題：

A、名譽權、隱私權

B、司法愛護權、隱私權

C、名譽權、榮譽權

D、榮譽權、隱私權

14：態(tài)度是一種內部預備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（）

推斷題

對

錯

15：認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、關系轉換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

16：依據國內外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級?（）

多項選擇題

A、一般常態(tài)心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調心理

D、嚴峻病態(tài)心理

E、精神病

17：在word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應當使用“表格”工具欄中的（）按鈕。

單項選擇題：

A、平均分布各行

B、平均分布各列

C、依據窗口調整表格

D、依據內容調整表格

18：“課程”一詞，最早消失在英國教育家（）的《什么學問最有價值》書中。

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、狄爾泰

C、赫爾巴特

D、康德

19：一般來說，科學家在進行科學討論時，簡單被與其目標全都的其他科學家所接受，作為他們的同事。而當某位科學家作為向大眾解釋科學的人獲得聲譽時，大多數其他科學家會認為他不能再被視為一位真正的同事了。以上論斷所基于的假設是（）。

單項選擇題：

A、嚴厲?的科學討論不是一項個人的活動，而是要依靠一群同事的樂觀協(xié)作

B、從事討論的科學家們不把他們所嫉妒的出名的科學家們視為同事

C、一位科學家可以在沒有完成任何重要討論的狀況下成為一位知名人士

D、從事討論的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事重要的新討論

20：同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。

單項選擇題：

A、課堂情境

B、課堂結構

C、課堂形勢

D、課堂教學

21：我國中學德育的主要原則有（）

多項選擇題

A、疏導原則

B、敬重與嚴格要求相結合原則

C、教育的全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

22：測驗和考試是用來檢查教學的手段，應把握的原則有（）。

多項選擇題

A、客觀性原則

B、方案性原則

C、隨機性原則

D、指導性原則

E、進展性原則

23：個人能用語言描述的學問屬于（）。

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

24：在老師的人格中有兩種重要特征對教學有重要影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項選擇題：

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

25：在重大國際競賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關去奪取金牌。這體現的心情狀態(tài)是（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應激

D、道德感

26：以下關于三段論的敘述，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、在一個三段論中，有而且只能有三個不同的項

B、中項在前提中至少要周延一次

C、從兩個否定前提可以推出確定的結論

D、在前提中不周延的項，在結論中不得周延

27：在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將當前打開的文檔另存為（）

單項選擇題：

A、txt文件類型

B、ppt文件類型

C、xls文件類型

D、bat文檔類型

28：在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境（）。

單項選擇題：

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯(lián)系

D、沒有必定聯(lián)系

29：采納兩難故事法對兒童道德推斷進展水平進行討論的是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、艾利克森

C、科爾伯格

D、羅杰斯

30：根據教育法規(guī)要求人們行為的性質，可以將其分為（）

單項選擇題：

A、義務性規(guī)范和強制性規(guī)范

B、義務性規(guī)范和授權性規(guī)范

C、任意性規(guī)范和義務性規(guī)范

D、義務性規(guī)范和權利性規(guī)范

31：高一入學開頭，班主任王老師便通過各種渠道，深人了解班上每一個同學，并據此指導同學制定三年進展規(guī)劃。這說明王老師關注（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、同學進展的差異性

B、同學進展的互補性

C、同學進展的平衡性

D、同學進展的挨次性

32：將事物整體分解為各個部分、要素或層次，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物本質的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

33：班級、少先隊屬于（）。

單項選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

34：班級管理法主要有（）

多項選擇題

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、活動教育法

D、情境陶冶法

35：為了愛護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，依據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人愛護法》。下列描述與《未成年人愛護法》不全都的是（）。

單項選擇題：

A、愛護未成年人，主要是學校、老師和家長共同的責任

B、教育與愛護相結合是愛護未成年人工作應遵循的基本原則

C、學校應當敬重未成年同學受教育的權利，關懷、愛惜同學，對品德有缺點、學習有困難的同學，應當急躁教育、關心，不得卑視、不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學

D、未成年人享有生存權、進展權、受愛護權，國家依據未成年人身心進展特點賜予特別、優(yōu)先愛護，保障未成年人的合法權益不受侵害

36：在學校階段，學校不開設化學、物理課程，這是受（）

單項選擇題：

A、同學認知進展制約

B、師資力氣制約

C、儀器設備制約

D、課程簡單性制約

37：某同學為了避開回家受到父母的責罵而努力學習，這種努力學習的行為是由于（）

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、嘉獎

38：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

39：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題：

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

40：依據柯爾伯格的分類，中同學的道德主要處在（）。

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、他律水平

41：德育包括思想教育、道德教育和（）。

單項選擇題：

A、政治教育、法制教育

B、政治教育、心理教育

C、法制教育

D、政治教育

42：班級建設的起始階段重點在（）。

單項選擇題：

A、建制

B、培育班干部

C、思想教育

D、班級文化

43：形式訓練說重視學習的遷移，重視力量的訓練和培育。（）

推斷題

對

錯

44：關于錯覺的說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、錯覺是對客觀事物不正確的感覺

B、錯覺產生的緣由是由于個人心理的緣由

C、錯覺不存在個體差異

D、錯覺是可以通過主觀努力來訂正的

45：閱歷主義課程理論流派的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、杜威

C、赫欽斯

D、泰勒

46：教科書中的練習題多屬于（）的問題。

單項選擇題：

A、制造性

B、無結構

C、有結構

D、一般性

47：被稱為“雨巷詩人”的現代派詩人是（）。

單項選擇題：

A、徐志摩

B、戴望舒

C、胡適

D、聞一多

48：隨著石油的不斷漲價，一些國家利用微生物將甘蔗、甜菜、木薯等發(fā)酵制成酒精，替代石油。這種酒精具有燃燒完全、效率高、無污染等特點，用其稀釋汽油可得到“乙醇汽油”。目前巴西已經將幾十萬輛汽車改裝為使用“乙醇汽油”或酒精作為燃料，大大減輕了大氣污染。依據上文，理解正確的是（）。

單項選擇題：

A、燃油漲價影響汽車業(yè)

B、酒精完全可替代汽油

C、可以將植物制成酒精

D、巴西的污染特別嚴峻

49：下列合作學習的各種模式中，為閱讀和作文教學設計的是（）。

單項選擇題：

A、同學小組

B、成果分鐘

C、小組幫助教學

D、合作性綜合閱讀和作文

50：進行特地訓練的關鍵程序有（）。

多項選擇題

A、每天進行回顧

C、有效地指導課堂作業(yè)

D、布置家庭作業(yè)

E、每周、每月都進行回顧

51：實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課，不適用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

52：測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標關聯(lián)效度

B、猜測效度

C、構想效度

D、內容效度

53：教學是老師引起、維持、促進同學學習的全部行為方式。（）

推斷題

對

錯

54：俗語“人心不同，各如其面”，說明白兒童身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

55：14～16世紀，在歐洲消失了一場主見以“人”為中心、提倡人性解放、確定人的尊嚴和價值的思想解放運動。這場運動是（）

單項選擇題：

A、新航路開拓

B、文藝復興

C、工業(yè)革命

D、啟蒙運動

56：（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標

57：蘇聯(lián)心理學家、教育家贊可夫著有《教學與進展》一書，下列選項中不屬于他的主見的一項是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)地敘述了同學的進展進程

B、介紹了討論同學學習過程的狀況

C、他批判了蘇聯(lián)傳統(tǒng)的教學理論對進展同學智力的忽視，強調教學應走在同學進展的前面

D、將教學看作一個系統(tǒng)，主見教學過程的最優(yōu)化

58：德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。（）

推斷題

對

錯

59：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

60：教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威武通過老師、牧師的威武，通過招生、考試以及教學紀律的威武予以保證，反映了古代學校教育的哪一特征?（）

單項選擇題：

A、階級性

B、道德性

C、刻板性

D、專制性

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案錯誤

解析題干所指是外鑠論的主要觀點。

3：答案C

解析：

4：答案B

解析“金字塔形”的等級制教育制度屬于學校教育。

5：答案B

解析全段共三句話：第一句是總領句；其次句說明“能源物”的來歷；第三句說明“能源物”作為煤和液化自然?氣的代替品使用的優(yōu)點，所以答案在第三句中，從第三句的標點可知，“能源物”作為煤和液化自然?氣的代替品使用的優(yōu)點有三點：一是幾乎無異味；二是不易倒塌、便于貯存和運輸；三是熱效率也很高。故選B。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析：

8：答案D

解析現代學制最早消失于歐洲文藝復興前后，到19世紀末，現代學制逐步形成。

9：答案A

解析“捧著一顆心來，不帶半根草去”充分體現了老師崇高的職業(yè)道德。

10：答案錯誤

解析：

11：答案B

解析學校文化核心是思想觀念和行為方式。

12：答案C

解析：

13：答案A

解析大磊偷看程程的私人日記，侵害了程程的隱私權；他又把日記內容泄露給同學，致使同學們竊竊私語，稱贊程程，侵害了程程的名譽權。綜上，答案選A項。

14：答案正確

解析略。

15：答案B

解析：

16：答案A,C,D

解析依據有關的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態(tài)心理、輕度失調心理和嚴峻病態(tài)心理。

17：答案B

解析略。

18：答案A

解析：

19：答案D

解析從“一般來說，科學家在進行科學討論時，簡單被與其目標全都的其他科學家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學討論”“與其目標全都”，假如那些科學名人沒有動力去從事重要的新討論，那就不是“真正的同事”。

20：答案B

解析同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結構，包括課堂情境結構和課堂教學結構（本解析由考試高校員供應）

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案A,B,D,E

解析測驗和考試也應是為教學服務的，檢查教學的效果，不能是隨機的。

23：答案C

解析：

24：答案C

解析老師的人格特征與職業(yè)成就親密相關，其中最重要的就是老師的熱心和憐憫心，還有老師富于激勵和想象的傾向性。

25：答案B

解析激情是一種劇烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的心情狀態(tài)。題干所描述的是一種樂觀的激情狀態(tài)。

26：答案C

解析從兩個否定前提推不出任何確定的結論。

27：答案A

解析在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，彈出“另存為”對話框，在“保存類型”下拉列表框中可以選擇要另存的文件類型。Word文檔可以另存為txt文本文件、xm1文檔、mht單個文件網頁、htm網頁、dot文檔模板。

28：答案B

解析情境教學是在一種模擬現實的情境中對同學進行啟發(fā)教育。因此在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設計的問題情境，它與現實的問題情境相類似。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析根據教育法規(guī)要求人們行為的性質，可以將其分為義務性規(guī)范和授權性規(guī)范。（資料來源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應)

31：答案A

解析從題干中的“班主任王老師通過各種渠道，深化了解班上每一個同學，并據此指導同學制定三年進展規(guī)劃”可知老師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個同學的潛能和樂觀因素，有的放矢地進行教學，使每個同學都得到最大的進展，充分體現了王老師敬重同學進展的個別差異性。

32：答案C

解析分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或層次，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物的本質的思維方法。

33：答案B

解析正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制。職責權利明確，組織地位確定。如學校的班級、小組、共青團、少先隊等都屬于正式群體。

34：答案A,B,C,D

解析班級管理法主要有：勸說教育法、榜樣示范法、活動教育法、情境陶冶法。(本解析由張恩凱供應)

35：答案A

解析依據《中華人民共和國未成年人愛護法》可知“愛護未成年人，是國家機關、武裝力氣、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任”。

36：答案A

解析：

37：答案B

解析：

38：答案B,D

解析略。

39：答案B

解析由特定團體的相對標準打算最終成