高中英語Grammar 英語中高頻時態(tài)復(fù)習(xí)語法教學(xué)設(shè)計

Book5Module1BritishandAmericanEnglishGrammar教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本堂課教學(xué)內(nèi)容為外研版《新標(biāo)準(zhǔn)高中英語》第五冊模塊1語法復(fù)習(xí)局部〔教材P4—P5,標(biāo)注為ReviewofVerbForms〕具體要求學(xué)生復(fù)習(xí)“動詞一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、一般將來時〔兩種形式〕〞4個時態(tài)5種表達，從而到達依托模塊話題、借助語句再次復(fù)現(xiàn)語法中動詞時態(tài)規(guī)則，強化語法工程的運用。二、學(xué)情分析參加本課的學(xué)生目前處于高二上期學(xué)段。對于本課語法工程，學(xué)生在初三和高一年級已有第一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在知識層面上對語法工程的形式、意義及用法有根本了解。但由于教材編排對語法工程沒有緊密連續(xù)的穩(wěn)固強化，加上受應(yīng)試教育影響，高中語法教學(xué)中采取演繹法和規(guī)則講解和機械操練的課堂不少。故此，學(xué)生迫切需要通過教師“采取探究發(fā)現(xiàn)、歸納運用〞的教法引導(dǎo)，在具體語境中以話題來串聯(lián)和進行語法規(guī)則的感悟和實踐，從而讓學(xué)生在語法運用能力層面得到較大提升。另外，由于采取借班上課，師生之間教與學(xué)存在相互適應(yīng)的問題，課堂教學(xué)互動和交流可能出現(xiàn)不是非常順暢的情況，需要教師在具體操作時加以調(diào)適。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言能力目標(biāo)1、強化現(xiàn)在進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時和一般將來時begoingtodo和willdo在不同語境中的運用，簡單復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法〔初高中最常用時態(tài)〕；2、區(qū)分動詞現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和一般將來時begoingtodo和willdo的相應(yīng)的時間狀語；3、能把“現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、表將來時的兩種常見用法〞熟練運用于語境中?！捕澄幕犯衲繕?biāo)本課話題涉及“對不同類別英語〞的識別和觀點，通過接觸和使用不同語篇，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟和認識“在全球化背景下，不同類別英語都可以作為有效交流媒介工具〞，學(xué)生對此應(yīng)持包容態(tài)度，取其傳遞正能量信息的益處，進而表達英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。并通過討論漢語在全球的影響，提升學(xué)生的國家認同意識?！踩乘季S品格目標(biāo)根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)英語動詞的需要，本課設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：通過語篇練習(xí)暴露問題——以話題語句和語篇為依托，強化動詞時態(tài)規(guī)則——在語篇中正確運用語法規(guī)則從而解決問題。引導(dǎo)學(xué)生逐層展開和適時歸納語法規(guī)則，從而到達“滲透學(xué)生思維邏輯性、培養(yǎng)學(xué)生對語法規(guī)則進行系統(tǒng)整理能力〞的根本目的?！菜摹硨W(xué)習(xí)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)能力是構(gòu)成英語學(xué)科素養(yǎng)的必要條件。根據(jù)本課內(nèi)容特點〔語法規(guī)則的探究與運用〕，教師在教學(xué)中設(shè)計、學(xué)生在學(xué)習(xí)中運用“個體在語篇填詞發(fā)現(xiàn)問題〞、“學(xué)生結(jié)對和分組討論問題〞、“學(xué)生觀看視頻比照不同類別英語異同〞、“學(xué)生個體筆頭和口頭歸納語法規(guī)則〞等多種活動方式，從而努力調(diào)適學(xué)生學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的“效率〞意識和能力。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時、一般將來時〔willdo,begoingtodo〕、現(xiàn)在完成時、及各時態(tài)相應(yīng)的時間狀語；特別是現(xiàn)在完成時中的since,for,sofar,untilnow等時間狀語的用法；復(fù)習(xí)一般將來時態(tài)willdo與begoingtodo的區(qū)別；2、教學(xué)難點：通過“漢語對英語正在產(chǎn)生的影響、由此帶來的英語在未來可能發(fā)生的變化〞話題，學(xué)生在輸出環(huán)節(jié)對上述幾種時態(tài)進行綜合運用。五、教學(xué)設(shè)備：黑板，多媒體等六、教學(xué)步驟Warmingup(1-2mins)Greetingswiththeclass,like“Hi!Wearegoingtoreviewverbformstoday.DoyouthinkIhavedonealotofpreparation?"..."Yes,Ihavedonealotofpreparationsinceyesterday/twodaysago.〞AndhowareyougettingonwithmyEnglish?AreyoudoingOK?DoyouunderstandwhatIamtalkingabout?Ihopeyouwilllearnsomethingandenjoythelessontoday"...［活動形式］學(xué)生集體答復(fù)教師問題，教師口頭引出目標(biāo)語法工程的單句。［設(shè)計意圖］在問候?qū)W生時呈現(xiàn)一般將來時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)，讓學(xué)生在語境中無意識地暴露在目標(biāo)語法的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為之后的專項復(fù)習(xí)做鋪墊。Problem-seeking?Activity1Lead-in〔6mins〕Readthee-mailandfillintheblankswiththerightverbforms(individualwork).DearJoni,Everythingisgoingwell.I1)(have)alovelytimehereatthemoment.AlthoughEdinburghisabeautifulcityinScotland,itwashardtounderstandtheaccenthereatfirst.Butit2)(get)easiernow,becauseI3)(be)hereforthreeweeks.AndI4)(make)alotoffriendssinceIcamehere.Theyoften5)(help)me.TomorrowmyfriendsandI6)(see)fireworks.Ibelievethere7)(be)alotoffunsorrytrohearthatyouaresick,butI8)(hope)you9)(be)finesoon.SusanWhatverbformsarethereintheemail?ReviewofVerbFormsbedoingdonebegoingtodowilldobedoingdonebegoingtodowilldo［活動形式］教師呈現(xiàn)自己與在蘇格蘭留學(xué)同學(xué)的郵件，學(xué)生根據(jù)語篇話題和上下文用不同動詞形式填空。［設(shè)計意圖］在語篇中埋設(shè)本課要復(fù)習(xí)和運用的所有時態(tài)，讓學(xué)生筆頭填空，再核對答案，從而既引出復(fù)習(xí)，更到達暴露問題的目的，然后進入分項突破環(huán)節(jié)。Problem-solving?Activity2Reviewofdo_andbedoing(2-3mins)Watchavideo,discusswithyourpartnersandanswertwoquestionswiththecorrectverbforms.Whatarethetwopeopletalkingaboutinthevideo?DoyouthinkthedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglishimportant?Whyorwhynot?*LearningTip1doofB社0心)科號？Weusek>describeanevervda\pevenLwhilexxeusetodescribeaneventwhichishappeningnoworaroundnow.［活動形式］學(xué)生帶著問題觀看視頻〔講英式英語和美式英語的區(qū)別〕感知圍繞模塊話題的“一般現(xiàn)在時〃和“現(xiàn)在進行時〃的用法，再答復(fù)對應(yīng)的問題。接下來讓學(xué)生通過英語釋義性填空方式，到達總結(jié)歸納語法規(guī)則目的。［設(shè)計意圖］利用視頻呈現(xiàn)需要復(fù)習(xí)的兩個時態(tài)，利用問答讓學(xué)生在語境中操練時態(tài)，到達復(fù)習(xí)運用目的。而且視頻難度不高，涉及的時態(tài)是最常用的兩種，表達教學(xué)難度的遞進原則。老師設(shè)計的“讓學(xué)生通過英語釋義性填空〃的方式，能自然到達用英語總結(jié)歸納語法規(guī)則的目的，最大限度防止了用漢語灌輸規(guī)則的弊端。Activity3Reviewofhavedone(6-7mins)Workinpairs.AskandanswerthethreequestionsaboutourEnglishlearning.Pleaseusesince,for,so.far,uptonow,untilnow,recently,already,inthelast/past.fivedays.HowlonghaveyoustudiedEnglish?WhenstudyingEnglish,whatdifficultydoyouhave?Listening,writing,readingEnglishnewspapers,ortalkingwithEnglishspeakers?Whathaveyoudonetoovercome〔克服〕yourdifficultywith.../indoing?rnin^Tip2言社料F小思pustevents?Weuseha\^edoneto詁howwhichstillhaveaneficcton.Q:Whenweusetheverbformhavedone,whatadverbialsoftime（時間狀語）canweuse?Writedownasmanyadverbialsoftimeusedintheverbformhavedoneaspossible.［活動形式］學(xué)生圍繞“現(xiàn)在完成時〃、結(jié)合英語學(xué)習(xí)時間、英語學(xué)習(xí)中遇到的困難或問題等具體目標(biāo)問題進行問答，并同樣采用英語釋義性填空。同時為學(xué)生提供了經(jīng)常和'現(xiàn)在完成時〃一起出現(xiàn)的時間狀語。［設(shè)計意圖］由于“現(xiàn)在完成時〃用法和時間狀語是本課重點，所以采用結(jié)對練習(xí)方式，有利于學(xué)生信息互補，這樣降低學(xué)習(xí)難度。接下來和上個環(huán)節(jié)一樣，而且答復(fù)下列問題必須使用復(fù)習(xí)運用的“現(xiàn)在完成時〞。同時通過讓學(xué)生用英語釋義性填空的方式，到達總結(jié)歸納語法規(guī)則目的。Activity4Comparisonbetween即doandbegoingtodo(6-7mins)Readthesentencesanddiscussthedifferencesbetweenwilldoandbegoingtodowithyourpartners.l...sothatsomepeoplenowbelievethatBritishEnglishwilldisappear.P3UsersofEnglishwillallbeabletounderstandeachother—wherevertheyare.P3Firstwe'regoingtospeaktotwoyoungpeople,oneAmericanandoneBritish.Wethinktheywillhavesomeinterestingideasonthesubject.P6AreweallgoingtospeaklikeAmericans?OrwillBritishEnglishcontinuetoexist?P6*LearningTip3Generally,“begoingtodo”meansplantodo”，(oracertainfuture);while'Willdo”oftenmeans“_計戈"安排做…”,(orapossiblefuture).predict/wish/expecttodo預(yù)料意愿期望做［活動形式］學(xué)生個體閱讀老師從教材中摘錄的、含有“be^ongto_do〃和“willdo〃的四個例句，通過觀察導(dǎo)入規(guī)則的解釋。［設(shè)計意圖］利用學(xué)生熟悉的課文典型和標(biāo)準(zhǔn)例句，引導(dǎo)學(xué)生注意和歸納“將來時〃兩種表達的、在形式和意義上的差異。Readtheconversationandfillintheblankswithbegoingtoorwill.A:Hi,Mr.Smith!I'vejustwatchedavideoaboutthepossiblefutureofEnglish.SomepeoplenowbelievethatChinabethelargestEnglish-speakingcountryintheworld.Whatdoyouthinkofit？B:Well,SomeofmyfriendsbelieveChinesewillbecomethemostpopularworldlanguageinthefuture.AndtheytakeChineseclassesnextyear.

A:WillEnglishdisappearinthefuture?OrChinesecompletelytaketheplaceofEnglish?B:Idon'tknow.ButI'veplannedthatIstudyChinesewhenIvisitChinanextyear.［活動形式］緊跟規(guī)則的復(fù)習(xí)，教師提供對話式語篇，學(xué)生按上下文填空，再結(jié)對口頭對話輸出，實際運用規(guī)則。［設(shè)計意圖］采用對話形式，在防止語法的枯燥同時，能有效彌補信息準(zhǔn)確性的欠缺；而語篇的話題仍然緊扣英語學(xué)習(xí)，緊密結(jié)合學(xué)生生活，但語言內(nèi)容上提出漢語和英語未來“誰主沉浮〞的地位問題，開始為后面的話題內(nèi)容理解和思維廣度的擴展埋設(shè)伏筆。至此，所有動詞形式的單項復(fù)習(xí)突破完成。?Activity5Summary(2mins)Matchthesentenceswiththecorrectmeanings.Aneventwhichishappeningnoworaroundnow.Pasteventswhichhaveaneffectonthepresent.Acertainfuture./AplanforAneventwhichishappeningnoworaroundnow.Pasteventswhichhaveaneffectonthepresent.Acertainfuture./Aplanforthefuture.Apossiblefuture./believeorpredict/expectthatsomethingmayhappeninthefutureLook!Samismakingaspeechinhisclassatthemoment.MybrotherisgoingtostudyinAmericanextyear.Somepeoplebelievethatmanylanguageswilldisappearinthenexthundredyears.［活動形式］學(xué)生連線。［設(shè)計意圖］學(xué)生通過連線活動，集中總結(jié)幾種動詞時態(tài)的用法，將之前對動詞不同形式運用的分項突破化為全面小結(jié)，讓學(xué)生的認知從感性上升到理性。?Activity6Theintegrated(綜合)useofverbformsinthesituation.(6-7mins)Watchandtalkaboutthepictures.漢語在全球越來越廣泛使用情景圖片展示1）PeopleareusingmoreandmoreChineseindifferentinternationalairportsatpresent.（機場圖片）（Eg.inMelbourneInternationalAirport）2）Duringthelastfewyears,moreandmorenativeEnglishspeakershavestartedlearningChineseandbegantotakepartintheChinesecompetition.（Eg:TheChineseBridgeatCCTV漢語橋圖片）3）Uptonow,wehaveestablished（開設(shè)）about500ConfuciusInstitutesinmorethan120countries.Discussthefollowingthreequestionswithyourpartners.Thenchooseareportertopresentyourideas,usingbedoing,begoingtodo,willdo,havedoneandthecorrespondingadverbialsoftime（相應(yīng)的時間狀語）.Discussthefollowingthreequestionsingroups.Thenchooseareportertopresentyourideasbyusingdo,bedoing,havedone,begoingtodo,willdo,andthecorrespondingadverbialsoftime（相應(yīng)的時間狀語丿.1）WhyaremoreandmoreforeignerslearningorusingChineseinthepresent?2）HowhasChineseinfluencedtheworldsofar?3）DoyouthinkChinesewilltaketheplaceofEnglishinthefuture?Whyorwhynot?Thefollowingexamplemayhelpyou:Inthepresent,moreandmoreforeignersarelearning/usingChinese.Forexample,thefounderofFacebook,ZuckerbergislearningChineseTheChineselanguagehasinfluencedtheworldgreatly.Uptonow,Chinahasestablished（開設(shè)）about500ConfuciusInstitutesinmorethan120countries［活動形式］學(xué)生根據(jù)圖片和相應(yīng)的漢語句子,分組討論后答復(fù)對應(yīng)問題。選擇一名學(xué)生代表全組發(fā)言。注意運用do,bedoing,havedone,begoingtodo,willdo,。［設(shè)計意圖］用圖片和問題幫助學(xué)生注意緊密運用do,bedoing,havedone,begoingtodo,willdo來談?wù)撝形恼Z言學(xué)習(xí)的話題，利用提示語句為學(xué)生搭好語言支架。既再次在運用中穩(wěn)固了時態(tài)用法，又開始實現(xiàn)話題的拓展和遷移。Readthepassageandfillintheblankswithproperwords.(5-6mins.)WhatisthefutureoftheChineselanguage?Today,theChineseLanguagehasnotonlyactedasagatetothefascinatinghistory,butalso(openup)businessopportunitiestotheworld1978.WiththedevelopmentofChina,moreandmorebusinessisrelatedtoChina.Anditslanguagehasbecomeamust.SoChinese(be