赫章2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

赫章2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：比較第一次和其次次工業(yè)革命，可以看出在其次次工業(yè)革命中，德國的貢獻(xiàn)突出，其主要緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德國統(tǒng)一的促進(jìn)

B、德國是馬克思的家鄉(xiāng)

C、德國的歷史悠久

D、德國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

2：以集體備課為主要形式，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、查找解決問題方法為目的的說剖是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、討論性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評比性說課

3：下列選項(xiàng)不屬于功能復(fù)合材料的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、碳／碳復(fù)合材料

B、阻燃復(fù)合材料

C、導(dǎo)電功能復(fù)合材料

D、電磁功能復(fù)合材料

4：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾帕

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

5：小寶活潑好動，樂觀敏捷、精力旺盛，但做事常常粗枝大葉、缺乏急躁和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

單項(xiàng)選擇題：

A、粘液質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、多血質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

6：以下園林建筑中，不屬于皇家園林的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、頤和園

B、承德避暑山莊

C、圓明園

D、拙政園

7：下列不屬于德育原則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從同學(xué)實(shí)際動身

B、知行統(tǒng)一

C、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

D、道德熟悉和道德情感統(tǒng)一

8：考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

9：把握了“四邊形”的概念，再學(xué)習(xí)“平行四邊形”，“四邊形”概念對學(xué)習(xí)“平行四邊形”的影響屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

E、一般遷移

10：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學(xué)在校期間（）

單項(xiàng)選擇題：

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會實(shí)踐活動

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配

D、全部教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配

11：非正式群體對個(gè)體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：信度是指測驗(yàn)的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確性

B、牢靠性

C、真實(shí)性

D、適合性

13：課程的特點(diǎn)在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、課程

14：在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細(xì)體現(xiàn)社會主義道德基本原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、喜愛同學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、愛崗敬業(yè)

15：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

16：（）強(qiáng)調(diào)應(yīng)培育“身心既美且善”的公民。

單項(xiàng)選擇題：

A、雅典教育

B、斯巴達(dá)教育

C、古埃及教育

D、古印度教育

17：Word中，當(dāng)同時(shí)打開多個(gè)文檔窗口時(shí)，那么活動窗口（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以有多個(gè)窗口

B、只能是固定的窗口

C、是沒有被其他窗口蓋住的窗口

D、是一個(gè)標(biāo)題欄顏色與其他不同的窗口

18：教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年同學(xué)的私立學(xué)校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

D、《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》

19：一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

20：教學(xué)反思的動身點(diǎn)和歸宿是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂教學(xué)

B、追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化

C、學(xué)會教學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)

D、探究討論和解決問題方式

21：人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)區(qū)分。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量

B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

23：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材開頭于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)50年月以后

B、20世紀(jì)60年月以后

C、20世紀(jì)70年月以后

D、20世紀(jì)80年月以后

24：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

25：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、層級負(fù)責(zé)

B、地方負(fù)責(zé)

C、分級管理

D、一統(tǒng)制

26：造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會環(huán)境

D、學(xué)校教育

27：如何做關(guān)系圖?（）

多項(xiàng)選擇題

A、找出文中的主要觀點(diǎn)

B、找出次要的觀點(diǎn)或支持主要觀點(diǎn)的部分

C、標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)聯(lián)系起來

D、主要觀點(diǎn)圖位于正中，支持性的觀點(diǎn)位于主要觀點(diǎn)圖的四周

28：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)分類不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、總結(jié)學(xué)習(xí)

29：教學(xué)演示技能即對儀器、教具和試驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測驗(yàn)

B、會談

C、觀看法

D、自述法

31：教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

33：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對

錯(cuò)

34：學(xué)校教育能不能對社會進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)老師的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

35：以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、情景教學(xué)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

E、把握學(xué)習(xí)

36：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

37：一個(gè)學(xué)校生總是一遍遍地?cái)?shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過了多少臺階。判定這個(gè)同學(xué)可能有的心理問題是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)困難綜合征

B、焦慮反應(yīng)

C、厭學(xué)癥

D、強(qiáng)迫癥

38：老師必需經(jīng)過道德體驗(yàn)才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德評價(jià)

C、道德行為

D、道德情感

39：老師在實(shí)施禮儀的過程中，不正確的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境

B、舉止文明，彬彬有禮

C、熱忱大方，使用文明語言

D、穿奇裝異服，和同學(xué)待在一起更顯朝氣

40：微格教學(xué)最重要的特點(diǎn)是反饋精確?????準(zhǔn)時(shí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實(shí)踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

42：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提綱式板書

B、重點(diǎn)詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

43：“以僧為師”，“以吏為師”是古代（）的教育特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國

B、埃及

C、希臘

D、羅馬

44：人們在保持學(xué)問時(shí)采納各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、多重編碼

C、過度學(xué)習(xí)

D、人為增加線索

45：班會一般有哪幾類?（）

多項(xiàng)選擇題

A、主題班會

B、常規(guī)班會

C、民主班會

D、生活班會

46：在Word中，查找功能可以實(shí)現(xiàn)精確?????的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的（）。(1)漢字字符(2)英文字符(3)特別符號(4)圖片

單項(xiàng)選擇題：

A、(1)(2)(3)

B、(1)(4)

C、僅有(1)(2)

D、(1)(2)(3)(4)

47：在17世紀(jì)，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

48：“終身教育”這一術(shù)語是由（）正式提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、保羅·朗格朗

B、E．捷爾比

C、R．H．戴維

D、洛爾

49：所謂“為人師表”，是指老師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）打算的。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會輿論

B、老師的工作對象

C、傳統(tǒng)習(xí)俗

D、法律法規(guī)

50：信息技術(shù)轉(zhuǎn)變的是教育手段，但難以轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。

推斷題

對

錯(cuò)

51：課的類型是由（）課的種類。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師備課時(shí)打算的

B、課的任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程打算

D、教學(xué)的階段性打算的

52：細(xì)菌性痢疾是一種常見的腸道傳染病，根治腸道傳染病的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、住院治療

B、留意飲食，以流質(zhì)或半流質(zhì)為主

C、服用口服痢疾活疫苗

D、切斷傳染源

53：近年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運(yùn)動是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多元教育

B、終身教育

C、民主教育

D、全民教育

54：學(xué)問是主體通過與環(huán)境的相互作用而獲得的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前人閱歷

B、感受與體驗(yàn)

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

55：根據(jù)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

56：義務(wù)教育是指國家采納法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必需接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭都必需予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。（）

推斷題

對

錯(cuò)

57：老師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“無法取法”

B、“取法乎上”

C、“取法乎中”

D、“取法乎下”

58：古人把老師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、改革和進(jìn)展

B、傳承和弘揚(yáng)

C、教書和育人

D、實(shí)踐和創(chuàng)新．

59：教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是由于它們的共同點(diǎn)都是否定了教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、社會性

C、永恒性

D、繼承性

60：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育中教與學(xué)的心理活動

B、學(xué)校教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、學(xué)校教育中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

查看答案

1：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】略。

2：答案A

解析：

3：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】功能復(fù)合材料是指除力學(xué)性能以外還供應(yīng)其他物理、化學(xué)、生物等性能的復(fù)合材料，包括壓電、導(dǎo)電、雷達(dá)隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自汲取等種類繁多的復(fù)合材料。

4：答案A

解析：

5：答案C

解析：

6：答案D

解析拙政園是江南園林的代表，也是蘇州園林中面積最大的古典山水園林。拙政園屢換園主，直到20世紀(jì)50年月，恢復(fù)初名“拙政園”，故拙政園為私園，并不是皇家園林。故選D。

7：答案D

解析：

8：答案A,B,C,D

解析測驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測定同學(xué)成果的基本方法。測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。

9：答案A,C,E

解析“四邊形”包含了“平行四邊形”，而“平行四邊形”是“四邊形”的特別形式，所以既是垂直遷移，也是一般遷移，同時(shí)，學(xué)習(xí)“四邊形”在先，所以還是順向遷移。

10：答案C

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析非正式群體對個(gè)體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的全都程度。

12：答案B

解析略

13：答案B

解析略。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A

解析古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧進(jìn)展的教育，強(qiáng)調(diào)培育“身心既美且善”的公民。

17：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】Word中可以同時(shí)打開多個(gè)文檔，但只有一個(gè)文檔窗口處于活動狀態(tài)，這個(gè)窗口是一個(gè)標(biāo)題顏色與其他不同的窗口，因此本題正確答案為D選項(xiàng)。

18：答案A

解析《中華人民共和國教育法》第七十五條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門予以撤銷；第七十六條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定招收同學(xué)的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的同學(xué)，退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法賜予行政處分。

19：答案D

解析信度是指測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或牢靠性，即某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度。難度是指測驗(yàn)包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的力量。效度是指測量的正確性，即一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。

20：答案A

解析課堂教學(xué)是教學(xué)反思的動身點(diǎn)和歸宿。探究討論和解決問題方式是教學(xué)反思的著眼點(diǎn)。追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化是教學(xué)反思的不竭動力。學(xué)會教學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)反思的最終目標(biāo)。故選A。

21：答案錯(cuò)誤

解析人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)分，人類的學(xué)習(xí)是一種有目的的、自覺的、樂觀主動的過程。

22：答案C

解析略。

23：答案B

解析我國學(xué)者在20世紀(jì)60年月以后開頭編寫有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材。

24：答案A,C,D

解析略。

25：答案B,C

解析義務(wù)教育實(shí)行“地方負(fù)責(zé)、分級管理”。

26：答案B

解析造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由有遺傳、社會環(huán)境、學(xué)校教育等，但不包括人際關(guān)系。

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案D

解析：

29：答案錯(cuò)誤

解析：

30：答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

31：答案正確

解析略。

32：答案B

解析本題考查的是陶冶法的定義。

33：答案正確

解析由于在這一水平上要將很多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消退它們之間的沖突和沖突，并開頭建立內(nèi)在全都的價(jià)值體系。

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案D,E

解析：

36：答案B,C,D

解析依據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

37：答案D

解析強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。題干中的學(xué)校生消失的可能是強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作．假如不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。故選D。

38：答案A

解析略

39：答案D

解析在服裝方面，穿戴要符合老師職業(yè)的特點(diǎn)，不穿奇裝異服，不要過分時(shí)髦，也不要不修邊幅。

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案C

解析教學(xué)是師生之間互動的教與學(xué)的過程，本質(zhì)上是一種熟悉活動。

42：答案A

解析：

43：答案B

解析古埃及的社會學(xué)術(shù)和專業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校，前者培育僧侶和祭司，后者培育文士和書吏，“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。

44：答案A

解析：

45：答案A,B,D

解析班會一般有三類：常規(guī)班會、生活班會和主題班會。

46：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】在Word中查找功能可以實(shí)現(xiàn)精確?????的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的漢字字符、短語、語句、英文字符和特別符號等．但是不能利用該功能查找圖片。

47：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了班級授課制。

48：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“終身教育”這一術(shù)語于1965年在時(shí)任聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國際會議期間，由時(shí)任聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長