《記一次有趣的活動》課件

記一次有趣的活動

游戲環(huán)節(jié)：

1.

牛刀小試2.

群雄逐鹿3.一爭高下個人展示賽小組選拔賽優(yōu)勝爭奪賽

小提示：

1.細心看——請用你的火眼金睛注意觀察同學(xué)們參加游戲前的語言、神態(tài)和動作。

2.留心聽——說了什么話讓你覺得比較有趣好笑、印象較深的情景是哪些？

3.用心想——同學(xué)們的心情、通過游戲獲得的感受？

回顧：

按順序說活動場面

游戲前：

請用你的火眼金睛注意觀察同學(xué)們游戲前的語言、神態(tài)、心理和動作。

游戲中：

做了哪些動作、說了什么話讓你覺得比較有趣好笑、印象較深的情景是哪些、你的心理感受？

游戲后：

同學(xué)們的心情、通過游戲獲得的感受？

緊扣動作

捕獲表情

感受氣氛

再現(xiàn)語言

常寫內(nèi)心

1.選擇一個你印象最深的環(huán)節(jié)，把它寫下來

2.注意把看到的、聽到的、想到的細節(jié)寫生動具體。

描寫高興的詞語：

興高采烈

心花怒放

欣喜若狂

情不自禁興致勃勃

喜上眉梢

神采奕奕

笑容可掬描寫神態(tài)動作的詞語：

不慌不忙

小心翼翼

大吃一驚

驚惶失措垂頭喪氣

前仰后合

爭先恐后

忐忑不安手忙腳亂

三步并作兩步

鎮(zhèn)定自若

精彩詞句

捧腹大笑

笑逐顏開

眉飛色舞

六神無主

片斷欣賞

1、教室里立刻沸騰起來，大家爭先恐后地舉手。我最幸運了，第一個參加游戲的就是我，我三步并作兩步跑上講臺，急急忙忙開口：“司馬缸砸缸”講臺下是一陣哄堂大笑，同學(xué)們有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼淚都流出來了，有的干脆笑到桌子底下去了。

??????????

1.直接交代游戲的時間、地點、人物等要素。

作文課上，老師和我們做了一個有趣的活動——

繞口令

。

2.以笑聲開頭。

“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個有趣的活動——繞口令呢！

3.以同學(xué)們的神情開頭。

教室里的同學(xué)們個個神采飛揚，他們在做什么？原來他們正在玩一個十分有趣的活動——繞口令。

4.以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。

下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去?！鞍ィ偛诺挠螒蛘嬗腥ぐ?！”周紹琦揉著笑疼了的肚子說?！笆前?，一想起來就要笑！”巫春楠說著又“噗哧”笑出聲來。

5.從同學(xué)們對游戲的喜愛說起。

我們班最喜歡在課間玩活動了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。這不，最近我們又迷上了一個新的活動——繞口令。

。

1.與開頭相呼應(yīng)。

這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一堂課的到來。

2.描寫教室里的氣氛。

“哈哈哈……”笑聲一陣高過一陣，教室里成了歡樂的海洋。

3.點出活動的意義和作用。

“

繞口令

”活動不但有趣，還能鍛煉我們的反應(yīng)速度呢！我們真喜歡玩這個活動。

4.邀請讀者共享活動的歡樂。

怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣的活

5.明白了活動的蘊含的道理

真是“臺上一分鐘，臺下十年功啊！”沒想到小小的游戲中也蘊含著這樣令人受益匪淺的道理！

作文取題舉例

1.《“繞口令”游戲》

2.《愉快的一節(jié)課》

3.《奇妙的“繞口令”》

4.《一次有趣的活動

》

5.《“繞口令”帶來的快樂》6.《我游戲我快樂》

7.《充滿笑聲的課堂》

8.《一堂特殊的作文課》

開頭：交代游戲的時間、地點、人物和名稱。（略）

中間部分：（祥）

?《我游戲我快樂》《有趣的活動》《充滿1.笑聲的課堂》《一堂特殊的作文課》《有寫一個同學(xué)們誤以為游戲簡單時疏忽大意的樣子。（描寫老師同學(xué)們的神情、動作、語言等。營造愉快趣的

繞口令

》

的氣氛。）牛刀小試過程

?《記一次有趣的活動》《快樂的活動課》

2.寫自己參加游戲的過程。群雄逐鹿，小組選拔賽（描寫心理，神態(tài)等）

3.扣人心弦的決賽過程

結(jié)尾：在歡聲笑語中

繞口令活動結(jié)束了。（略）

命題參考

列好提綱

一、交待清楚場面的背景。

地點

講完游戲規(guī)則，教室里非常靜，同學(xué)們絞盡腦汁的想該寫些什么？

老師剛說完，同學(xué)們便熱鬧起來，教室里成了歡樂的海洋。

場景氣氛

的烘托

大家像沸騰的水一樣。

二、點面結(jié)合寫場景。

細節(jié)

描寫

班上的一些同學(xué)有的

趴在桌上，一邊捂著肚子，

一邊使勁敲桌子，有的從桌

上滑到地上，笑得肚子都快

爆了，大家都沉浸在歡樂的

海洋里......

面

點

最好笑的就是王麗，只見她站起來，一張口“司馬光砸光”大家立刻哄堂大笑。王麗連忙改口：“司馬缸砸缸......”這回，她自己也笑得眼淚都出來了。

三、你的感受與收獲

收獲

通過這節(jié)有趣的游戲課后，我還明白了一個道理：臺上一分鐘，臺下十年工。

感受

范文引路

充滿笑聲的課堂

“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。咦？原來我們正在玩一個有趣的活動——繞口令呢！

主持人陳老師宣布游戲規(guī)則后，先給我們出了個題目——“司馬光砸缸”,還沒等她說“開始!”同學(xué)們便七嘴八舌地背了起來。過了一會兒，陳老師便微笑著說：“誰先來試試？”同學(xué)們迫不及待地舉起了手，平常伶牙利齒的趙蕾自以為背得滾瓜爛熟了,便毛遂自薦地站起來說,結(jié)果一開口便說成了“司馬光砸光”同學(xué)們聽了都哄堂大笑起來：男孩子笑得十分夸張,簡直是前俯后仰;女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎喲

”

……這趙蕾回可嘗到苦頭了,臉羞得通紅,像個熟透的蘋果.

“誰再來試試?”

陳老師剛拋出這句話,全班頓時變得鴉雀無聲,同學(xué)們每個害怕叫到自己,都瞪大眼睛凝視著的主持人嘴唇，整個教室氣氛緊張極了.平常就笨嘴拙舌的我更是緊張,心理簡直就像有面鼓在“咚咚”地敲.“王麗”點到我的名了，我站了起來，心想：我一定要慢慢地念準確。我認真地念起來:“司馬光砸缸,司馬光砸光，司馬缸砸缸……”同學(xué)們一聽像炸開鍋似的又爆笑起來,連陳老師也忍不住“噗嗤”一聲笑了，教室里一片熱鬧非凡的景象,望著他們前俯后仰的樣子，我也情不自禁地偷偷笑了……

怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣活動，下一環(huán)節(jié)“群雄逐鹿”馬上就要開始了呢！

比如片段一中選擇了陳宏斌作為典型，你看,“陳宏斌不甘落后想打敗賴弘，也站起來背，第一遍還行，第二遍就成了‘司馬光砸光'.”多么有趣的一個鏡頭??！寫出了那個同學(xué)憨態(tài)可掬的樣子，令人忍俊不禁。另外一個是女孩，因為太緊張，竟然“望著他們我也情不自禁地偷偷笑了”，可見在游戲中大家是多么的快樂?。∵€有的呢，“就連平常一臉嚴肅的陳老師也哈哈大笑起來”，“臉羞得通紅,像個熟透的蘋果”……當(dāng)時的活動參與者的神情可謂千姿百態(tài)，抓住典型，抓住特征，就能把游戲?qū)懮鷦?/p>

緊緊扣住教室里的氣氛，就可以把大家活動時的投入、緊張寫得淋漓盡致?！叭囝D時變得鴉雀無聲,同學(xué)們每個都害怕叫到自己都瞪大眼睛凝視著的主持人嘴唇，整個教室氣氛緊張極了.”這一句寫出活動時大家嚴陣以待的樣子，觀察得很真切，很細膩。而這一句“同學(xué)