第2課古代世界的奴隸制帝國教學(xué)案（含答案）

教學(xué)內(nèi)容第2課時(shí)主題古代世界的奴隸制帝國1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解各文明古國發(fā)展的不同特點(diǎn)，并分析、認(rèn)識這些文明的特點(diǎn)及形成的不同時(shí)空條件；認(rèn)識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系。了解古代埃及、西亞、印度、希臘文明擴(kuò)展的條件及表現(xiàn)；比較分析希臘文明與其他文明擴(kuò)展的不同；了解波斯帝國、壓力山大帝國、孔雀帝國、羅馬帝國擴(kuò)展的歷史狀況，歸納古代奴隸制帝國的政治制度和文明擴(kuò)展的特點(diǎn)。認(rèn)識古代文明交往的總趨勢及表現(xiàn)。過程與方法通過閱讀史料，提取有關(guān)古代奴隸制帝國文明擴(kuò)展的歷史信息，認(rèn)識推動文明擴(kuò)展的因素，閱讀地圖，通過時(shí)空定位，概括古代埃及、波斯帝國、亞歷山大帝國、孔雀帝國、羅馬帝國文明擴(kuò)展的史實(shí)，認(rèn)識其文明擴(kuò)展的影響。運(yùn)用歷史史實(shí)，論證文明各地區(qū)交流的特點(diǎn)和影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能從古代奴隸制帝國興衰存亡的過程中帝國的興衰對文明的影響，認(rèn)識和平交流是人類文明追求和主旋律。教材分析重點(diǎn)古代奴隸制帝國的興衰發(fā)展和文明交流難點(diǎn)分析歸納古代奴隸制帝國擴(kuò)張的特點(diǎn)和文明交流的方式。學(xué)情分析過程教學(xué)內(nèi)容教師活動自主學(xué)習(xí)歸納提升學(xué)生依照教學(xué)目標(biāo)參照課本歸納，完成基礎(chǔ)再現(xiàn)部分。第一學(xué)習(xí)時(shí)間：自主學(xué)習(xí)、歸納提升（30分鐘）一、網(wǎng)一、古代文明的擴(kuò)展1.古代文明擴(kuò)展的條件：農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達(dá)的、相對較高的、復(fù)雜的社會組織和管理系統(tǒng)。2.方式：是古代文明擴(kuò)展的重要方式；古代希臘人以擴(kuò)大影響。3.擴(kuò)展的表現(xiàn)（1）埃及文明的擴(kuò)展：古代埃及文明主要向和巴勒斯坦擴(kuò)展。埃及文明鼎盛時(shí)期，勢力曾達(dá)到，并與西亞地區(qū)的大國爭霸。（2）西亞文明的擴(kuò)張①西亞文明從兩河流域南部向周邊地區(qū)擴(kuò)張，首次實(shí)現(xiàn)了兩河流域的統(tǒng)一，把勢力伸展到地中海東岸。②不僅統(tǒng)一了整個(gè)兩河流域地區(qū)和小亞細(xì)亞的一部分，而且一度征服，建立了歷史上空前的大帝國。（3）希臘文明的擴(kuò)張：古代希臘人利用自己的組織能力、和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。建立起數(shù)量眾多的國家。4.影響：使不同文明區(qū)相互連接起來，是大帝國興起的重要條件?！竞献魈骄恳弧?、哪些因素促使農(nóng)耕文明在古代世界不斷擴(kuò)張？古代世界的帝國1.波斯帝國興起（1）興起時(shí)間與范圍：世紀(jì)；地跨歐亞非三大洲。（2）特點(diǎn)①中央：制度，王權(quán)至上；君權(quán)神授。②地方：實(shí)行制，行省總督與軍事長官相互監(jiān)督和制約。③經(jīng)濟(jì)：從中央到地方建立比較完善的體系和系統(tǒng)。（3）滅亡：前4世紀(jì)末，因入侵而滅亡。思考2：閱讀材料，回答問題。波斯國王大流士宣稱：“凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴(yán)懲不貸……凡我給他們的命令，他們都遵行不誤。……靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，我統(tǒng)治了這個(gè)王國?！薄豆糯晾适妨线x輯》這段材料反映了波斯帝國的哪些特征？2.亞歷山大帝國（1）興起的時(shí)間與范圍：前4世紀(jì)末；地跨歐亞非三大洲。（2）特點(diǎn)：繼承波斯帝國的基本制度：宣布，將政治、軍事等大權(quán)集于一身。地方實(shí)行，任用馬其頓人和希臘人擔(dān)任主要職務(wù)，推廣希臘文化。3.孔雀帝國（1）興起的時(shí)間與范圍：公元前世紀(jì)，孔雀帝國初步把整個(gè)統(tǒng)一起來。（2）特點(diǎn)：佛教在孔雀帝國時(shí)期得到廣泛傳播，逐漸演變?yōu)槭澜缧宰诮獭?.羅馬帝國的興衰（1）興起：羅馬原是中部的一個(gè)蕞爾小邦。它憑借強(qiáng)大的由公民組成的軍隊(duì)首先征服了意大利，接著向地中海地區(qū)擴(kuò)張，把整個(gè)變成了羅馬的內(nèi)海。（2）頂峰：由于奴隸和廣大平民的辛勤勞動、地中海不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)，以及貿(mào)易的發(fā)展，帝國在世紀(jì)達(dá)到繁榮的頂峰。（3）危機(jī)：世紀(jì)之后，官僚體系和職業(yè)軍隊(duì)使人民的負(fù)擔(dān)不斷加重，邊境壓力逐漸加大，羅馬帝國陷入危機(jī)。（4）分裂：，帝國分裂為東西兩部分。（5）西羅馬帝國滅亡：世紀(jì)后期，在內(nèi)外矛盾的夾擊下，滅亡。三、文明的交流1.文明交往的總趨勢：不斷增多，相互影響不斷擴(kuò)大。2.文明交流的表現(xiàn)（1）技術(shù)傳播①農(nóng)耕技術(shù)的傳播：的農(nóng)耕技術(shù)，向東傳到高原；向西傳入，并進(jìn)一步傳到西歐和北歐；向南傳入和非洲。②冶鐵技術(shù)的傳播：冶鐵技術(shù)最初起源于，從那里擴(kuò)散到埃及和希臘等地，人類從此進(jìn)入時(shí)代。（2）藝術(shù)的碰撞——“雕刻”“神話”：西亞的曾傳入希臘，成為希臘神話的重要內(nèi)容；希臘最初的雕刻藝術(shù)尤其是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。（3）字母文字的推廣——腓尼基文字①字母文字流行的原因：字母文字具有書寫便捷、易于記憶、有固定順序與讀音的優(yōu)點(diǎn)。②字母文字的起源與推廣：字母文字最初起源于西亞地區(qū)的。A.它在東方演化為字母，進(jìn)而發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母。B.它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。希臘字母和拉丁字母成為今天歐洲幾乎所有字母文字的祖先。③字母文字推廣的影響：對世界文化的傳遞與保存、傳播與交流有著重要意義?！竞献魈骄慷?、為什么字母文字會被廣泛接受？3.秦漢王朝和羅馬帝國的交流（1）兩大強(qiáng)國相互之間缺乏官方的直接往來，但通過，雙方有的經(jīng)貿(mào)和文化交流。（2）東漢的為經(jīng)營西域，曾派甘英出使大秦。（3）羅馬在征服地中海東部地區(qū)后，當(dāng)?shù)厣倘艘灿幸庀驏|，嘗試與建立直接聯(lián)系?！竞献魈骄咳俊逗鬂h書·西域傳》對大秦有如下記載：“以金銀為錢，銀錢十當(dāng)金錢一。與安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人質(zhì)直，市無二價(jià)。谷食常賤，國用富饒。鄰國使到其界首者，乘驛詣王都，至則給以金錢。其王常欲通使于漢，而安息欲以繒彩與之交市，故遮閡不得自達(dá)。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外獻(xiàn)象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表貢，并無珍異，疑傳者過焉?！遍喿x并分析這段材料，了解并認(rèn)識羅馬與秦漢、安息交往的情況。合作探究知識升華這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生在積極討論的基礎(chǔ)上教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，圍繞核心知識和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)問，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考探究，從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣、繞疑深入的目的，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識體系。第二學(xué)習(xí)時(shí)間：合作探究、高分跨欄——知識技能系統(tǒng)化老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容完成本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)及探究本課重點(diǎn)難點(diǎn)：【重點(diǎn)闡釋】1、亞歐大陸農(nóng)耕世界和游牧世界的相互交往和滲透一般來說南部的農(nóng)耕世界，在社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展上，比北方游牧世界先進(jìn)。而北方游牧世界所需要的農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品，大都靠從農(nóng)耕世界取得。由于生產(chǎn)發(fā)展和日常生活的需要，各地區(qū)內(nèi)部和各地區(qū)之間的交換和交往，也逐漸發(fā)展起來。從歷史發(fā)展的全過程看，農(nóng)耕世界和游牧世界的形成，帶有某種自發(fā)的分工互補(bǔ)的性質(zhì)，彼此產(chǎn)品的交換和交流，成為社會生產(chǎn)和生活所必須，和平相處和友好往來是兩個(gè)世界關(guān)系的主流，但是互相敵對、暴力劫掠、彼此侵略和征服也時(shí)有發(fā)生。和平與暴力不斷交錯(cuò)出現(xiàn)的結(jié)果是兩個(gè)世界之間閉塞的突破，人類文明地區(qū)的擴(kuò)大，促進(jìn)不同民族和文明的會合，推動了人類的進(jìn)步和發(fā)展。2、漢代中國與羅馬帝國的異同⑴在公元1—2世紀(jì)的亞歐大國中，就領(lǐng)土面積，人口數(shù)字經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展水平而論，羅馬與漢都大體旗鼓相當(dāng)。⑵羅馬帝國和漢代中國都是在戰(zhàn)爭過程中形成的，但是羅馬帝國表現(xiàn)為武力征服的結(jié)果，而漢代中國則表現(xiàn)為武力統(tǒng)一的結(jié)果，⑶羅馬和漢代中國都是幅員遼闊的跨地區(qū)的大國，不可避免的都要?jiǎng)澐中姓^(qū)域加以統(tǒng)治，羅馬廣泛實(shí)行行省制度，漢朝則廣泛實(shí)行郡縣制，二者都由中央派官統(tǒng)治地方具有相似之處，但具體情況又有十分明顯的區(qū)別。⑷羅馬帝國和漢代中國都是多民族的國家，各自也都有一個(gè)民族在政治上處于主要的地位，這是二者之間的相似之處，但是就具體情況來看，兩個(gè)大國在民族構(gòu)成上的區(qū)別是很大的。默寫過關(guān)知識深化高效訓(xùn)練不練不講高效訓(xùn)練、不練不講——知識題目化、能力具體化當(dāng)場訓(xùn)練、同步測控：一.選擇題1．人類文明發(fā)展過程中，不同地區(qū)間始終存在著一定程度的聯(lián)系，以下表達(dá)不正確的是（）A．西亞的農(nóng)耕技術(shù)傳入希臘B．埃及的冶鐵技術(shù)傳入西亞C．西亞的神話傳入希臘D．埃及的雕刻傳入希臘2．在今天尼羅河的入?？冢幸蛔鶜v史文化名城，其代表建筑亞歷山大燈塔被稱作世界七大奇跡之一，這座城市作為地中海東岸的經(jīng)濟(jì)中心輝煌一時(shí)，這說明A．地中海沿岸經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)B．亞歷山大帶給埃及人民繁榮昌盛C．亞歷山大東征在一定程度上加強(qiáng)了各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流D．古埃及文明燦爛輝煌3．英國歷史學(xué)家彼德·弗蘭科潘指出，亞歷山大大帝東征的速度和廣度令人難以置信，影響更深遠(yuǎn)的一點(diǎn)是：盡管常常被人們忽視他留在身后的巨大遺產(chǎn)以及古希臘文明與波斯、印度、中亞及中國文明的交匯融合。這段話說明亞歷山大大帝的東征A．促使東方文明走向衰落 B．促使東西方文化被湮滅C．促進(jìn)了東西方文明的交流 D．征服了包括中國在內(nèi)的東方國家4．“條條大路通歲馬”。在以下古代羅馬發(fā)展演變的線索示意圖中，走②號通道能到達(dá)A．羅馬共和國 B．羅馬帝國 C．西羅馬帝國 D．拜占庭帝國5．凱撒是古代羅馬的軍事統(tǒng)帥、政治家，曾集大權(quán)于一身，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。他在《高盧戰(zhàn)記》中寫道：“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”這表明A．他的作戰(zhàn)方法富有創(chuàng)造性B．他的政策受到普遍歡迎C．他是羅馬帝國的皇帝D．他酷愛希臘的古典文學(xué)6．有學(xué)者認(rèn)為，古羅馬雕刻在藝術(shù)創(chuàng)造性上弱于古希臘。古希臘的作品多為“人化”的神女和英雄，閃爍著人性的光芒；而古羅馬的雕刻作品多是歌功頌德的大型歷史題材，當(dāng)中加入了純粹的功利性因素。這表明A．藝術(shù)創(chuàng)作受到政治因素的影響 B．民主氛圍決定人文主義發(fā)展方向C．希臘文明的程度高于羅馬文明 D．羅馬擴(kuò)張促進(jìn)了藝術(shù)風(fēng)格的融合7．拉丁語是古代羅馬人使用的語言，現(xiàn)在很多語種如西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語等都從拉丁語衍化而來。這說明A．古羅馬人是歐洲人的祖先B．古羅馬帝國的征服和統(tǒng)治充滿著暴力C．古羅馬人有很強(qiáng)的語言天賦D．古羅馬的文化滲透到它統(tǒng)治過的地區(qū)8.亞歷山大在埃及拜謁阿蒙神廟，為女神伊西絲建廟，在巴比倫向當(dāng)?shù)氐闹魃耨R都克獻(xiàn)祭，下令重建被薛西斯毀掉的馬都克神廟。這些做法（）A．加強(qiáng)了對被征服地區(qū)的統(tǒng)治B．加強(qiáng)了君主的權(quán)力C．削弱了地方的權(quán)力D．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展9．字母文字的優(yōu)點(diǎn)有（）

①書寫簡潔②易于記憶③每個(gè)字母有固定讀音④象形

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④10．公元前后與秦漢王朝分別興起于亞歐大陸兩端的是（）

A．波斯帝國B．羅馬帝國C．馬其頓帝國D．孔雀帝國11．據(jù)普魯塔克所記，有七十個(gè)以上的希臘文明的中心城市，都是亞歷山大在他十二年的征戰(zhàn)中建立的。希臘的神廟．劇場．藝術(shù)．文學(xué)和商業(yè)，以及希臘的殖民者早已遍布于帝國各處，希臘科學(xué)和語文的勝利，比之馬其頓方陣的成功更為持久。這說明了（）

A．亞歷山大在文化政策上是個(gè)失敗者

B．希臘城邦幾乎征服了馬其頓帝國全境

C．文化上落后的蠻族不能建立真正意義上的帝國

D．馬其頓帝國的擴(kuò)張有利于希臘文明的擴(kuò)散12．在羅馬共和國擴(kuò)張的過程中，大批戰(zhàn)俘被賣為奴隸，奴隸制迅速發(fā)展起來，以下說法不正確的是（）

A．奴隸們的辛勤勞動使羅馬走向繁榮

B．奴隸主對奴隸的殘酷剝削使社會矛盾嚴(yán)重

C．斯巴達(dá)克起義沖擊了羅馬的奴隸制

D．奴隸在羅馬法體系中擁有與奴隸主平等的法律地位13．閱讀下列材料：材料一到公元1世紀(jì)，羅馬帝國、安息帝國、貴霜帝國和漢帝國一起，練成了一條從蘇格蘭高地到中國海、橫貫歐亞大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上能相互影響?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二下圖是受希臘文化影響的西亞建筑遺址，被信奉伊斯蘭教的塔利班政權(quán)炸毀材料三堅(jiān)持文化的民族性和世界文化的多元性是人類文明發(fā)展的永恒主題。亞歷山大在所征服地區(qū)建立了許多經(jīng)濟(jì)文化中心，使希臘文化傳到東方，把東方文化帶到西方，一種混有希臘和東方的文明誕生了。請回答：（1）材料一中“漢帝國”通過什么途徑與歐亞大帝國連成一條“文明地帶”？（2）“戰(zhàn)爭是人類文明交融與發(fā)展的一把雙刃劍?！备鶕?jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓Υ擞^點(diǎn)的認(rèn)識。（3）結(jié)合材料三思考，我們該如何將這種“和而不同”的文化態(tài)度落實(shí)到行動中去？14．閱讀材料，回答問題。羅馬的偉大時(shí)代隨著公元180年馬可·奧勒留的去世而告結(jié)束。馬可·奧勒留的繼承人康茂德……將大部分時(shí)間用于觀看車賽和角斗賽。康茂德遇刺身亡……其后的統(tǒng)治者絕大部分和他一樣不稱職。從406年起，西羅馬的皇帝們已無力阻止高盧、西班牙和非洲的法蘭克人、勃艮第人、西哥特人和汪達(dá)爾人的長期的大規(guī)模入侵。他們也未能制止410年和450年蠻族人兩度洗劫羅馬這一最大的侮辱。有位美國歷史學(xué)家說：“雖然戰(zhàn)爭顯然是滅亡的原因……但帝國的機(jī)質(zhì)性病是經(jīng)濟(jì)?！薄夹g(shù)阻滯不前的根本原因看來在于奴隸制度，奴隸制度是所有這些文明的普遍公認(rèn)的組成部分。奴隸制度的影響是有害且多方面的。它使奴隸失去改進(jìn)其所操行業(yè)的傳統(tǒng)操作方法的積極性；只要有大量的奴隸勞動力可獲取，它也使主人喪失促進(jìn)技術(shù)革新的動機(jī)。軍隊(duì)從前一直是獲取奴隸和物質(zhì)財(cái)富的有用的來源，而現(xiàn)在成為沉重而不可避免的負(fù)擔(dān)。同樣，擴(kuò)張時(shí)期腫脹起來的官僚機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在到了收縮時(shí)期，證明是難以忍受的。過度的支出導(dǎo)致最終無法控制的通貨膨脹。大莊園變得愈來愈自給自足。經(jīng)濟(jì)上的分散必然伴隨以政治上的分權(quán)。隨著貿(mào)易的衰落和國家歲入的減少，帝國大廈不再能支持下去，并慢慢地開始崩潰。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》閱讀材料，簡要分析羅馬帝國走向衰落的主要原因。第2課古代世界的奴隸制帝國教學(xué)案參考答案【合作探究一】哪些因素促使農(nóng)耕文明在古代世界不斷擴(kuò)張？【參考答案】⑴農(nóng)耕文明比較發(fā)達(dá)的社會分工、相對較高的勞動生產(chǎn)率、復(fù)雜的社會組織和管理系統(tǒng)，時(shí)期具備了對外擴(kuò)張的潛能。⑵農(nóng)耕民族因?yàn)檗r(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)會有更多的人口，更多人的人口需要更多的土地，他們因此具有強(qiáng)烈的擴(kuò)張的欲望與需求【合作探究二】為什么字母文字會被廣泛接受？【參考答案】書寫簡潔、易于記憶、有固定的順序和每個(gè)字母都有固定讀音等優(yōu)點(diǎn)，便于書寫和學(xué)習(xí)并且在表達(dá)方面更勝于象形文字?！竞献魈骄咳俊緟⒖即鸢浮苛_馬國家富裕，國內(nèi)市場食物供應(yīng)豐富，羅馬人以金銀作為貨幣，且交易誠信，這些都有利于他們在外貿(mào)中的成功。國家注重對外交往，周邊國家派使節(jié)到羅馬邊界時(shí)，會被官方送至王都，并給以金錢