統(tǒng)編版語文一年級下冊課文2《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時）

《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會用音序查字法查字典。2.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。3.借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，大致了解古詩的意思；背誦古詩。4.和大人一起讀《胖乎乎的小手》，鞏固學(xué)過的漢字，知道要幫助大人做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會用音序查字法查字典。2.指導(dǎo)學(xué)生把古詩讀正確、讀流利，讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦古詩。3.感受閱讀的樂趣，體驗(yàn)親子閱讀的愉悅，隨文鞏固識字。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確使用字典，學(xué)會用音序查字法查字。2.用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：查詞典一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)闖關(guān)1.創(chuàng)設(shè)情境。小紅參加猜謎語比賽。“木尾巴，鐵腦袋，大板牙齒真叫快，從來不見它喝水，經(jīng)常吃肉又吃菜。（打一廚具）”“廚”這個字讀“chú”，是什么意思？“廚具”又指什么呢？小紅被這條謎語難住了。這時，“字典爺爺”出現(xiàn)了，字典爺爺說：“別著急，我來幫你。不過你要先完成闖關(guān)游戲?！蓖瑢W(xué)們，我們和小紅一起來試一試吧！2.闖關(guān)游戲。（第一關(guān)）讀準(zhǔn)、背誦字母表。（第二關(guān)）幫助大寫字母、小寫字母找到朋友。二、認(rèn)識字典，學(xué)習(xí)方法1.（出示字典）引導(dǎo)認(rèn)識字典是由哪些部分組成的。2.以“廚”字為例，按照三步法，學(xué)習(xí)音序查字法的步驟，學(xué)生嘗試。三、多種練習(xí)，鞏固方法1.運(yùn)用兒歌、表格的方式，練習(xí)音序查字法。2.游戲：查一查自己的姓氏、同學(xué)的姓氏。四、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用方法1.說一說：在什么情況下可以使用字典來幫忙？2.用字典解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。板書設(shè)計(jì)：音序查字法廚

C

chú音序

音節(jié)首字母

大寫第二課時教學(xué)內(nèi)容：日積月累、和大人一起讀一、學(xué)習(xí)“日積月累”（一）讀詩題，理解題意1.復(fù)習(xí)古詩《古朗月行》。這節(jié)課還要學(xué)習(xí)李白的一首詩——《贈汪倫》。2.讀詩題。教師介紹汪倫，學(xué)生用“音序查字法”查“贈”，初步理解詩題的意思。（二）讀詩句，字準(zhǔn)句順1.借助拼音自讀，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。2.同桌互讀，指名讀。（三）看插圖，了解大意1.出示兩幅插圖，找到對應(yīng)詩句。2.教師介紹李白和汪倫的故事。3.聯(lián)系故事內(nèi)容和詩句的意思，想一想：在即將分別的時候，李白和汪倫會說些什么？4.有感情地朗讀古詩。（四）熟讀詩，嘗試背誦1.根據(jù)插圖，練習(xí)背誦。2.教師引讀，指名背誦。二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”（一）布置課前共讀活動（二）課堂進(jìn)行展示分享（三）反饋檢查閱讀效果1.解答疑問：這雙胖乎乎的小手是誰的？2.按照句式說一說：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?/p>

）。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?/p>

）。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?/p>

）。3.分角色朗讀。4.蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)椋?/p>

）。（四）聯(lián)系實(shí)際訓(xùn)練表達(dá)爸爸喜歡我的小手，是因?yàn)椋?/p>

）。媽媽喜歡我的小手，是因?yàn)椋?/p>

）。姥姥喜歡我的小手，是因?yàn)椋?/p>

）。（

）喜歡我的小手，是因?yàn)椋?/p>

）。板書設(shè)計(jì)：贈汪倫

（送別詩）

胖乎乎的小手送給

爸爸

拿拖鞋李白|乘舟|將欲行，