小學(xué)科學(xué)-調(diào)查教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

調(diào)查教學(xué)目標(biāo)過程和方法

1、能夠根據(jù)一個主題設(shè)計調(diào)查問卷，能夠向熟人征求回答信息，能夠根據(jù)回答信息得出簡單的分析結(jié)論；2、能夠正確填寫調(diào)查表，能夠自己完成簡單調(diào)查報告；3、能夠熟練使用合適工具進行現(xiàn)場調(diào)查?？茖W(xué)知識：1、深刻領(lǐng)會調(diào)查的意義；2、知道在什么條件下適合什么調(diào)查。情感、態(tài)度與價值觀：1、調(diào)查中做到實事求是；2、關(guān)注人類活動對動植物的影響；教學(xué)重難點：能夠根據(jù)一個主題設(shè)計調(diào)查問卷，能夠向熟人征求回答信息，能夠根據(jù)回答信息得出簡單的分析結(jié)論；能夠正確填寫調(diào)查表，能夠自己完成簡單調(diào)查報告教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相關(guān)錄像資料、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料教學(xué)過程：導(dǎo)入新課出示三個問題，師生交談引出“調(diào)查”概念師板書講授新課師：調(diào)查根據(jù)對象的不同，可以分為以下幾種研究方法：學(xué)習(xí)現(xiàn)場調(diào)查方法。師：王璐和小伙伴完成了一份現(xiàn)場調(diào)查報告，我們一起學(xué)習(xí)一下。出示錄像，師生交流，學(xué)習(xí)---調(diào)查方案學(xué)習(xí)訪問調(diào)查方法。師：課下，老師讓大家調(diào)查自己爺爺奶奶，爸爸媽媽，童年時期使用什么燃料？我們一起交流一下。師生交流。出示張明月訪問錄像。師生交流。學(xué)習(xí)問卷調(diào)查方法。師：這里有一份問卷調(diào)查，我們看一下。出示第三小組尹靜淑小食品危害調(diào)查報告。師生交流。學(xué)習(xí)資料調(diào)查方法。出示一份學(xué)生視力資料，每一小組一份資料調(diào)查表，師生一起完成資料調(diào)查。課堂小結(jié)師：這節(jié)課，你有什么收獲？課堂訓(xùn)練根據(jù)不同的調(diào)查對象，調(diào)查可分為（）、（）、（）、（）。2、下面的調(diào)查內(nèi)容，應(yīng)該采取哪種調(diào)查方法？校園里有多少種植物（）三代人的童年游戲生活（）周末假期中的時間分配（）古人的計時方法（）課后作業(yè)：（任選一題）1、現(xiàn)場調(diào)查--我們學(xué)校周圍有哪些昆蟲？2、問卷調(diào)查--把設(shè)計好的問卷發(fā)放給家庭成員，征求他們對自己的要求。3、訪問調(diào)查--向祖父母詢問，他們10歲時居住的房屋面積，現(xiàn)在居住的房屋面積。學(xué)情分析隨著信息時代的快速發(fā)展，四年級的學(xué)生在不經(jīng)意間已經(jīng)從事了很多調(diào)查活動，比如：給爺爺打電話，詢問身體情況；今年，有哪些鄰居購買了小汽車，電腦等；班級里哪些同學(xué)會跳舞，唱歌，書法等，教師在教學(xué)中只要因勢利導(dǎo)，學(xué)生就能比較容易理解調(diào)查的含義及方式。效果分析

本堂課我從學(xué)生感興趣的問題引入，請學(xué)生討論，我們要研究這些問題需要用什么樣的方法，得出調(diào)查的定義。引出調(diào)查的四種方法：現(xiàn)場調(diào)查、訪問調(diào)查、問卷調(diào)查、資料調(diào)查?，F(xiàn)場調(diào)查與訪問調(diào)查我采用學(xué)生錄像實地調(diào)查方式，讓學(xué)生了解怎樣調(diào)查，獲得解決的辦法。問卷調(diào)查與資料調(diào)查，我采用學(xué)生匯報自己調(diào)查報告的方式，讓大家共同學(xué)習(xí)，為下一步自己獨自調(diào)查做好榜樣。課堂上，學(xué)生興趣盎然，在觀看、討論中獲得新知，效果良好。教材分析本課是技能訓(xùn)練課，具體描述了使用調(diào)查方法的具體情境，回避對調(diào)查下定義。隨后重點放在四種調(diào)查方法上，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查活動中學(xué)會如何調(diào)查。本課可分為兩部分。第一部分：討論在什么情景下適合選用調(diào)查的方法搜集證據(jù)。第二部分：分四種類型介紹調(diào)查方法的具體辦法。每一種方法設(shè)計具體操作要領(lǐng)，教師可以結(jié)合自己心得，與學(xué)生提前調(diào)查，寫成調(diào)查報告，在課堂上交流的方式，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。這既是本課的主要活動，也是本課的重點。評測練習(xí)1.根據(jù)不同的調(diào)查對象，調(diào)查可分為（）、（）、（）、（）。2、下面的調(diào)查內(nèi)容，應(yīng)該采取哪種調(diào)查方法？校園里有多少種植物（）三代人的童年游戲生活（）周末假期中的時間分配（）古人的計時方法（）教學(xué)反思

《調(diào)查》是四年級下冊第五章的內(nèi)容，本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握四種調(diào)查的基本方法，開展調(diào)查活動。

本堂課我從學(xué)生感興趣的問題引入，請學(xué)生討論，我們要研究這些問題需要用什么樣的方法，得出調(diào)查的定義，再通過調(diào)查研究時需要做些什么的順序引出調(diào)查的四種方法：現(xiàn)場調(diào)查、訪問調(diào)查、問卷調(diào)查、資料調(diào)查。因為調(diào)查的方法在生活中的很多地方都可以用到，我們創(chuàng)衛(wèi)的時候所填寫的問卷其實都是問卷調(diào)查的一部分。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中也時常用到如老師有時會給學(xué)生布置一個問題讓學(xué)生回家去查資料，這其實就是資料調(diào)查法的應(yīng)用，所以教學(xué)過程中結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生在接受這一新知識時就非常的容易。課堂達成度很高，課堂效果良好。課標(biāo)分析本單元為技能訓(xùn)練單元。本單元主要是根據(jù)《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”，“保持與發(fā)展想要了解自然、了解科學(xué)、了解周圍事物奧秘的好奇心與求知欲”，“感受科學(xué)技術(shù)可以提高生活質(zhì)量，愿意用學(xué)到的知識指導(dǎo)自己的行為，積極參加與科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論或活動，意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有積極影響，也有消極影響”的要求來進行建構(gòu)的。它體現(xiàn)在兩個方面：一是“對科學(xué)探究的理解”中“知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法”；“知道在科學(xué)探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋”；二是“科學(xué)探究的過程與方法”中“能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料”，“能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋”調(diào)查。本教材是將觀察、實驗、調(diào)查作為三種既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)的收集證據(jù)的方