部編版九年級語文上冊第5單元測試題2套帶答案

部編版九年級語文上冊第5單元測試題2套帶答案第五單元測試題（1）時間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語文積累與綜合運用(35分)1．默寫古詩文中的名句。(10分)(1)補寫出下列名句的上句或下句。①____________________________，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)②先天下之憂而憂，________________________。(范仲淹《岳陽樓記》)③__________________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)④春蠶到死絲方盡，__________________。(李商隱《無題》)⑤長風破浪會有時，__________________。[李白《行路難(其一)》]⑥阡陌交通，________________。(陶淵明《桃花源記》)(2)根據提示寫出相應的名句。①蘇軾的《水調歌頭》中開頭兩句抒寫了對明月的贊美與向往，接著以“______________________，____________________”兩句把對于明月的贊美與向往之情更推進了一層。②杜甫《月夜憶舍弟》中，既實寫白露時節(jié)的清寒，又融入了詩人的主觀感情寫故鄉(xiāng)明月，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念的句子是“________________________，____________________”。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)人這一生，不知要面臨多少次選擇，選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。選擇是一次又一次重sù自我的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善。有人說我們這個時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨更多選擇。那么，是______________，還是隨波逐流；是______________，還是落慌而逃；是選擇喧囂一時的功利，還是選擇持久平靜的善良。無論如何，希望每一個人都能做出一個在日后回想時不讓自己后悔的選擇。——摘自央視《朗讀者》第三期(有刪改)(1)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。鴻毛()重sù()喧囂()(2)語段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。(3)“固”在《新華字典》中有下面三個義項，文中“人固有一死”的“固”的意思應為()A．結實，牢靠B．堅定，不變動C．本，原來(4)根據文意，在文中橫線處補寫恰當的話。3．運用課外閱讀積累的知識，完成(1)—(2)題。(4分)(1)詩句“我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”選自艾青的()(2分)A．《向太陽》B．《北方》C．《黎明的通知》D．《雪落在中國的土地上》(2)三人大驚：“莫不走漏了消息，這件事發(fā)了？”晁蓋道：“虧殺這個兄弟，擔著血海也似干系來報與我們！原來白勝已自捉在濟州大牢里了，供出我等七人。本州差個緝捕何觀察，將帶若干人，奉著太師鈞帖來，著落鄆城縣立等要拿我們七個。虧了他穩(wěn)住那公人在茶坊里挨候，他飛馬先來報知我們。如今回去下了公文，少刻便差人連夜到來捕獲我們。卻是怎地好？”讀選段完成閱讀積累卡。(2分)書名：________________人物：“他”是________________4．習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！蹦承＞拍昙夐_展“家·國·夢”主題活動，請你參與并完成下列活動。(12分)(1)【家】幸福的家感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據示例，為活動再設計兩個內容。(4分)①聽成長故事②看新舊照片③________________④________________(2)【國】強盛的國無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據下面的材料，補寫對聯。(4分)黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”(地球深層探測)事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，項目成果達到國際領先水平，技術研發(fā)實現彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威。下聯：________________________________________(3)【夢】復興的夢細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！請作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵自己在今后的人生道路上不斷前行！(要求：不得借用名人名言)(4分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題。[一](18分)成功在氣質①氣質是一個人綜合素養(yǎng)的外在體現。當我們從人群中穿過，能夠從匆匆人流中發(fā)現哪些人是成功者，哪些人是失敗者嗎？其實，區(qū)別他們很簡單。成功者和失敗者走路時的姿勢、速度、目光、表情、神態(tài)是迥然不同的。一個成功者，行走的速度是快捷的，目光如劍，神態(tài)自信，他周身洋溢著自信自強的氣質。而一個失敗者，走路拖泥帶水，目光呆滯，表情黯淡。我們很輕易地就能判斷，這是一個缺乏決斷力和自信力的人。②成功的氣質來源于持久、充足的自信。一個人堅信自己的能力能夠超越苦難，堅信自己的魄力能夠打開困境，堅信自己的智慧能夠出奇制勝，就一定能夠獨立自主地走向成功。而一個失敗者，所缺乏的正是這種堅定的自信力，缺乏心理上的必勝信念，因此缺乏先行一步的勇氣，最后只能聽憑命運的擺布，陷入不可救藥的泥潭。③對于一個人來說，才干是最重要的因素，但是自信可以創(chuàng)造奇跡。自信心能夠把一個人的才干源源不斷地挖掘出來，能夠幫助其把握住每一個成功的機會。在一個自信者面前，我們能感覺到這是一個可以托付大事的人，是一個可以依靠信賴的人，你會感覺到安全和踏實。而一個失敗者就不同了，那種窮途末路的無奈，那種無計可施的窘迫，那種無能為力的尷尬，只能讓我們選擇躲避。④從世界上杰出的人物中，我們還會發(fā)現，自信更是一種大無畏的領袖氣質。歐陽修在《與梅圣俞書》中有一段話：“讀軾書，不覺汗出，快哉快哉！老夫當避路，放他出一頭地也?！碑敃r的歐陽修是文壇領袖，發(fā)現了年輕的蘇軾，竟然有這樣的胸襟！當時，還有王安石、曾鞏等一批年輕才俊，在歐陽修的舉薦之下，紛紛走上文壇，宋代一時人文繁榮。一批年輕人在歐陽修的引領下出來了，他們取代歐陽修了嗎？沒有，歐陽修與他們一起，組成了宋代最璀璨的文學星空，相互輝映。而歐陽修，因為領袖氣度，更顯氣質不凡。他們在一生當中，坎坷多難，但是愈挫愈奮，最終走向人生的巔峰。他們的身上似乎從來就沒有憂郁、膽怯、恐懼這些詞匯。這種成功的氣質，不是與生俱來的，每個人都有這種氣質，只是有的人把它挖掘出來，而有的人終生都讓它沉睡著。⑤其實任何一個人，都可以點燃這種埋藏在內心深處的自信之火。只要相信自己的能力，相信自己的選擇，確立自己的起跑線，鎖定自己的人生目標，一往無前，永遠樂觀，拋棄猶豫，相信自己能夠把事情做好，堅信自己必定會走向事業(yè)的成功，遇到困難決不瞻前顧后、氣餒后退，你的人生同樣能夠燦爛光明。⑥人生沒有注定的失敗者，失敗者是敗在自己信心腳下的人。(選自《讀者文摘》，有刪改)5．本文的中心論點是什么？(4分)6．第①段主要運用了什么論證方法？結合內容分析其作用。(4分)7．分析第④段的論證思路。(5分)8．下面哪則材料適合作為論據證明本文的論點？請簡述理由。(5分)材料一：除了知識和學問之外，世上沒有其他任何力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權威。——培根材料二：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！挷{[二](22分)保持驚奇①生命開始的一瞬就是驚奇。【甲】我們周圍的世界為什么由黑暗變得明朗？外界的聲音為何如此響亮？那個俯視我們、親吻我們的女人是誰？②【乙】孩子大睜著純潔的雙眼，面對著未知的世界，不斷地驚奇著、探索著，在驚奇中漸漸長大。③【丙】但人是不可以總是驚奇著的。在生命的某一個時刻，你突然因為你的驚奇，遭逢尷尬與嘲笑。你會發(fā)現，驚奇在更多的時候，是稚嫩的表現，是少見多怪的代名詞，是一種原始蠻荒的狀態(tài)。在尊重老練成熟的社會心理中，驚奇是如胎發(fā)①一般的標志。④【丁】于是人們開始厭惡驚奇。⑤如果你看到丑惡，假裝沒有看到，依舊面不改色，談笑風生，人們就會送你“人情練達”的評價。你聽到穢聞，仿佛在那一刻患了突發(fā)性耳聾，臉上毫無表情，人們會感覺你老于世故，可以信賴。你被美麗、美好、美妙的景色感動，只可以默默地藏在心底，臉上切不可露出少見多怪的驚奇，人們就會以為你少年老成，有大謀略、大氣魄，是可做將帥的優(yōu)良材料。你碰到可歌可泣的人間至情，要把心腸練得硬如鉆石，臉不變色心不跳。就算真攪得肝腸寸斷，也只可夜晚躲在無人之處暗自咀嚼……我們把驚奇視作一種性格缺憾，我們以為永不驚奇才是人生的至高境界。于是，見怪不怪，我們的心靈漸漸在漠視中麻痹，更不消說有意識地掩飾我們的驚訝，會更猛烈地加速心靈粗糙，我們因此極快地喪失掉了驚奇的本能。⑥其實，細細分析起來，驚奇是由兩部分組成的，先有了驚，然后才是奇。如果說“驚”屬于一種對陌生事物認識局限的愕然，“奇”則是對未知事物積極探索的萌芽了。否認了“驚”，就扼殺了它的同胞兄弟。我們將在無意之中，失去眾多豐富自己的機遇。⑦現代社會令人眼花繚亂，每個人在某種意義上說都是孤陋寡聞的。你在你的行業(yè)里是行家里手，在其他領域完全可能是白癡，這不是羞愧的事情。坦率地流露驚奇，表示自己對這一方面的無知以及求知的探索，是一種可嘉的勇氣。我認識一位82歲、腎臟功能已經衰竭的老人，他興致勃勃地同我探討電腦的種種輸入方法。在自己的專業(yè)范疇里，他是一位德高望重的長者，但對電腦的理解有很多謬誤，就連我這個“二把刀”也聽出了許多破綻。但是，老人家充滿探索之光的驚奇的眼神，卻在這一瞬像探照燈一樣掃過我的靈魂。⑧驚奇是一種天然物，而不是制造出來的。它是真情實感的火花。驚奇不僅僅是稚嫩，驚奇不僅僅是無知，驚奇是在它們基礎上的深化和前進。驚奇是流動的水，它使我們的思想翻滾著，散發(fā)著清新，抗拒著腐爛。⑨然而，在城市里待得久了，常常使我們喪失驚奇的本能。我們像鱔一樣滑行著，渾身粘滿市儈的黏液。⑩到自然中去吧，造化永遠給我們以驚喜。和寥廓的宇宙相比，個人的得失是怎樣的微不足道??！不要小看山水的洗滌，假如真正同天地對一次話，我們定會為自己重新獲得了活力而驚奇。?同與自己沒有利害關系的朋友，來一次促膝談心吧。和朋友坦誠地交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗，驚奇就在這清明的心境中，翩翩來臨了。?你也可以在靜夜中同自己對話，回憶那些經歷中最美好的片段，溫習曾經使心靈震撼的鏡頭。它也許是曠野里很小的一朵花，也許是蒼茫的大漠暮色，也許是雄渾激蕩的樂曲……總之，那是獨屬于你的一份秘密，只有你才知道它對于你的特別的意義。復習以往情感中最精彩的片段，常常會使我們整舊如新。?保持驚奇，我常常這樣對自己說。(文/畢淑敏，有刪改)【注釋】①胎發(fā)：初生嬰兒未剃過的頭發(fā)。9．下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是()(3分)驚奇是幼稚的特權，驚奇是一張白紙。A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】10．文中第③段說“驚奇是如胎發(fā)一般的標志”，這里的“驚奇”具有怎樣的特點？(4分)11．文中第⑤段說“我們因此極快地喪失掉了驚奇的本能”，請結合本段內容概括我們驚奇的本能是怎樣喪失的。(5分)12．聯系上下文，說說第⑦段畫線語句表達了“我”怎樣的情感。(5分)13．作者認為怎樣才能“保持驚奇”？請用簡潔的語言概括。(5分)[三](15分)【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人①共者②耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。(選自蘇轍《黃州快哉亭記》)【注釋】①庶人：百姓。②共者：共同享受。14．解釋下列加點的詞。(5分)(1)臨溪而漁________________(2)雜然而前陳者________________(3)宴酣之樂________________(4)觥籌交錯________________(5)有風颯然至者________________15．將下面的語句翻譯成現代漢語。(4分)(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。(2)玉之言蓋有諷焉。16．甲文作者用富有表現力的語言描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂場景。請分析他們“從太守游而樂”的原因。(3分)17．乙文中楚襄王所謂的“與民同樂”與甲文中歐陽修的“與民同樂”有何不同？(3分)三、寫作(55分)18．閱讀下面的文字，根據要求作文。春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動，需要發(fā)現；親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜，彌足珍貴，需要發(fā)現；生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬象紛呈，需要發(fā)現……請以《發(fā)現》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外；②文章要有真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于600字。第五單元達標測試卷一、1.(1)①少年不識愁滋味②后天下之樂而樂③雞聲茅店月④蠟炬成灰淚始干⑤直掛云帆濟滄海⑥雞犬相聞(2)①不知天上宮闕今夕是何年②露從今夜白月是故鄉(xiāng)明2．(1)hónɡ塑xiāo(2)落慌而逃落荒而逃(3)C(4)示例：遵從自己的內心直面挑戰(zhàn)3．(1)B(2)《水滸傳》宋江4．(1)示例：憶點滴關愛集孝親名言(送溫馨祝福、寫親情作文……)(2)示例：看今朝，黃大年殫精竭慮(赤膽忠心……)“深探”寫傳奇(展風采，競風流、留芳名、書春秋、樹楷模……)。解析：注意結合人物事跡擬寫對聯。(3)略。解析：要求：不得借用名人名言，要精練，具有激勵、警醒之意。二、[一]5.成功在氣質。(或：成功的氣質來源于持久、充足的自信。)6．運用了對比論證的方法，通過將成功者和失敗者在走路的速度、目光、神態(tài)等方面所表現出來的差別進行對比，突出證明了“氣質是一個人綜合素養(yǎng)的外在體現”的觀點。7．首先提出“從世界上杰出的人物中，我們還會發(fā)現，自信更是一種大無畏的領袖氣質”的觀點；然后通過列舉歐陽修舉薦蘇軾、王安石、曾鞏等人的事例，論證了領袖氣度，更顯氣質不凡的觀點，并進一步論述具有領袖氣質的人即使經歷挫折磨難，也會走向成功的道理；最后，強調這種成功的氣質，每個人都有，但不是每個人都能將其挖掘出來。8．材料二。因為材料二的名言闡述的是自信對人成功的重要性。而本文的觀點是成功在氣質，成功的氣質又來源于持久、充足的自信，所以材料二可以作為論據證明本文的觀點。而材料一中培根的名言論述的是知識和學問的重要性，不能證明本文的論點。[二]9.C10．稚嫩(幼稚、無知、不成熟)；原始蠻荒。11．①把驚奇視為性格缺憾，厭惡驚奇；②有意識地掩飾驚奇，訓練自己習慣漠視，麻痹心靈。12．①對年老體弱的老人還能保持驚奇天性的欽佩(贊嘆、佩服)；②對我們已經喪失驚奇本能的愧疚(慚愧)。13．①到自然中去與天地對話，使自己重新獲得活力；②與沒有利害關系的朋友談心，留存對真情的敏感，保持開朗心境；③回憶震撼心靈的片段，使自己整舊如新。[三]14.(1)面對(2)陳列，擺開(3)盡興地喝酒(4)酒杯(5)到來15．(1)醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。(2)宋玉這話大概有諷刺的意味吧。16．略。解析：圍繞“滁州百姓愛戴太守，愿意跟隨太守出游；太守治政有方，百姓安居樂業(yè)”回答即可。17．甲文的“與民同樂”是指歐陽修(太守)做到的真正意義上的與百姓共享的歡樂，而乙文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”，百姓并未同享，不是真正意義上的“與民同樂”。(意思對即可)【乙參考譯文】從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺宮。一陣風吹來，颯颯作響，楚王敞開衣襟，迎著風，說：“這風多么暢快??！這是我和百姓所共同享受的吧？”宋玉說：“這只是大王的雄風罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢！”宋玉這話大概有諷刺的意味吧。三、18.思路解析：我們的生活猶如一個萬花筒，只要留心觀察，就會發(fā)現有許多事物包含著深刻的道理和情趣，值得我們描述、學習和借鑒。乍一看該題目，可能一時會感到無素材可選，似乎自己并沒有什么新的發(fā)現，但如果拓展一下思路，便會發(fā)現可寫的內容很多。可寫成記敘文，從父母、師長的愛考慮“發(fā)現”，從思想行為方面考慮“發(fā)現”，從學習方面考慮“發(fā)現”，從校園生活考慮“發(fā)現”，從別人的角度考慮“發(fā)現”等，這些都可作為入題的內容。最容易打開思路的方面是寫幻想(或夢想)，它可以不受時間、空間、內容的限制，信手拈來。如：神秘的發(fā)現；奇怪的發(fā)現；夢的發(fā)現；科學新發(fā)現；我發(fā)現了外星人。但要注意的是，自身如果沒有科幻方面知識的積累，切不可亂用科幻形式寫作。例文略。第四單元測試題（2）時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(20分)1．選出下列加點字注音、書寫無誤的一項()(2分)A．陰晦(huì)愕然(è)罔然(wǎng)恣睢(zì)B．鄙夷(bǐ)棧橋(zhàn)摻雜(chān)鄭重其事C．拮據(jū)別墅(yě)襤褸(lán)闊綽(chuò)D．蕭索(xiāo)嗤笑(chī)撩逗(liáo)與日具增2．下面各句中，加點成語運用不正確的一項是()(2分)A．習近平指出，當今世界不確定不穩(wěn)定因素增多，我國發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)并存，我們要準確把握國際形勢，未雨綢繆，妥善應對。B．當這個衣衫襤褸的老水手出現在他眼前時，他簡直不敢相信自己的眼睛。C．在第六屆“鄉(xiāng)村好校長論壇”研討會上，12年未見面的老同學王峰和劉華興萍水相逢，感慨良多。D．岳云鵬的表演幽默搞笑，大人忍俊不禁，孩子們更是笑得前俯后仰。3．下列句子中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()(2分)A．為繼續(xù)引領世界量子通信研究，潘建偉團隊居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經到來”。B．桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。C．近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質疑。D．他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道，“老爺！……”4．下列說法不正確的一項是()(2分)A．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，但作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構的人物。B．魯迅《自嘲》詩中的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！眱删?，是其品質的真實寫照。C．《孤獨之旅》選自《草房子》，是中國當代比較有代表性的“成長小說”，作者是曹文軒。D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法國批判現實主義作家，文章的敘述主體是于勒。5．下面關于小說這一文體表述有誤的一項是()(2分)A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。B．小說塑造人物形象的主要手段有外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。C．小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。D．小說的自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、景物和時代背景。6．請將下列古人代指年齡的詞語，按由小到大的順序重新排列。(2分)A．垂髫B．弱冠C．襁褓D．束發(fā)7．讀下面對聯，根據要求填寫合適的古詩文名句。(8分)對聯一：兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子憂樂關天下，愿今人砥礪振奮，都學這秀才先生(馮玉祥題山東青州范公亭)對聯二：正氣足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐灘頭、零丁洋里忠臣唯一死，壯此崇祠孤嶼，觸景到羅浮山下、揚子江心(清·黃惟誥題溫州文天祥祠)對聯三：鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛(郭沫若題山東濟南稼軒祠)對聯四：異代不同時，問如此江山，龍蜷虎臥幾詩客先生亦流寓，有長留天地，月白風清一草堂(清·顧復初題四川成都杜甫草堂)(1)對聯一下聯說“都學這秀才先生”?！敖袢恕笨梢韵蚍吨傺蛯W些什么？用《岳陽樓記》中連續(xù)且意義完整的兩句話回答。(2)對聯二上聯贊揚文天祥的崇高氣節(jié)。聯系《過零丁洋》，寫出詩中最能體現文天祥“正氣足千秋”的連續(xù)的兩句。(3)對聯三下聯贊揚辛棄疾抗金復國的愛國精神。聯系《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，寫出詞人報效國家，實現理想的凌云壯志的連續(xù)的兩句。(4)對聯四下聯說“先生亦流寓”，是指杜甫一生顛沛流離。聯系《月夜憶舍弟》，寫出詩中情景交融，抒寫思念之情的連續(xù)的兩句。二、閱讀探究(50分)(一)詩詞賞析。(6分)閱讀下面詩歌，完成問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。8．李白用“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。(2分)9．詩歌中有兩個“空”字，請結合詩意進行賞析。(4分)(二)閱讀下面文字，完成問題。(14分)故鄉(xiāng)(節(jié)選)魯迅老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。10．“我”對閏土的影像本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，你能說說此變化的原因嗎？(2分)11．文中畫橫線句子中“這地步”“一氣”的含義是什么？(2分)12．對文中畫波浪線的句子及句子中的詞語或短語理解不正確的一項是()(2分)A．句中兩個“生活”的詞性相同，都是名詞。B．句中兩個“生活”的詞性不同，前者是名詞，后者是動詞。C．“新的生活”即“我們所未經生活過的”。D．“他們”指宏兒和水生。13．文章最后再次描寫海邊奇異的畫面，其作用是什么？(4分)14．“希望是本無所謂有……也便成了路。”這句話有什么深意？(4分)(三)閱讀下面的文言文，完成問題。(12分)管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽②死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?節(jié)選自《史記·管晏列傳》)【注釋】①賈(gǔ)：做買賣。②召(shào)忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。15．解釋下列語句中加點詞的含義。(4分)(1)吾始困時()(2)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困()(3)知時有利不利也()(4)吾嘗三戰(zhàn)三走()16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是()(2分)A．分財利多自與吾與汝畢力平險B．吾嘗三仕三見逐于君至于負者歌于途C．召忽死之輟耕之壟上D．生我者父母所識窮乏者得我與17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。18．選文中的鮑叔是一個怎樣的人？(2分)(四)(18分)綻放屬于自己的那朵花①大山深處，絨花開的時候，她出生了，姣好的面容，粉嘟嘟的，奶奶看著窗外那株高大的絨樹，給她取名絨絨；六歲那年春天，她生了一場大病，因為醫(yī)生誤診，給她服錯藥，讓她成了一個耳聾的孩子。此時，院里的那棵大絨樹，開得如火如荼，而一家人的心卻似在冰窖里一般，美麗的絨樹美麗的花，恍如隔世——②父親母親嘆著氣，把她的名字換了字——茸茸，父母的心意是，山上的每一棵草都會開花，女兒也是這山上的一棵小草，他們期望奇跡出現，上天能在女兒的兩只耳朵里開出花來，讓她能重新聽到——這個美好的世界。③無聲的世界里，一切都沒有色彩，沒有色彩的生命，活著似乎失去意義。④她的眼眸黯然無光，言語一天比一天少，父母心疼不已，卻無力改變命運的方向。有一天，奶奶為了討她歡心，在為新嫁娘剪窗花的時候，悄悄給她留下幾朵，望著鮮紅的窗花，她的眼光亮了，一整天都喜氣洋洋的，她把它們貼在自己的小窗前，望著它們發(fā)呆，望著它們微笑。有一天，她用哥哥用過的舊作業(yè)本，比畫著剪，這個根剪斷了，那個莖剪開了，剪了多少遍又多少遍，她累出一頭一臉的汗水，最終，她歡叫著，跑向下地剛進家門的爸爸媽媽和奶奶，她的快樂像風，鉆入每個人的眼里和心里。大人們商議，奶奶以后不下地干活了，專門在家里教她剪窗花。⑤從此以后，村里村外，方圓多少里的紅白喜事，需要剪這種那種紙花的，都來央求她和奶奶。奶奶年紀越來越大，眼睛花得厲害，剪紙花的活計慢慢就全落在茸茸的手上。⑥人們發(fā)現，茸茸雖然只上過一年學，卻聰明得很，不僅會剪花呀草呀，還會照著春聯剪字：“福如東海，壽比南山”“滿園春光”“出門見喜”……得到人們的喜愛與認可后，茸茸更熱切地想學習更多的字，爸爸教她，媽媽教她。⑦她想學更多的字。有一天，她獨自去村里的小學校，找到當年教過她一年的李老師，一步一挪，李老師去哪兒她跟到哪兒，茸茸拉住李老師的手，在她的手心里寫“我想上學”，然后，她指指自己的心，指指自己的腦袋——李老師猶豫不決，不知如何是好。⑧正在這時，媽媽找遍村莊找到這里，李老師很為難地給媽媽解釋，媽媽也為女兒倔強的念頭無奈，她跟女兒一起請求李老師：“讓她來旁聽吧，學多少算多少……”就這樣，茸茸成了一名特殊的旁聽生。她不顧別人的嘲笑和小伙伴的捉弄，她只管盡力而為地學，聽不到怎么學?。克蠢蠋煹淖齑?，再摸摸自己的嘴唇，她的經驗全來自六歲之前的言語經驗。⑨外出求學的哥哥，從大山外面給她帶回一本漂亮的《剪紙大全》，哥哥告訴她這是一項“民間藝術”。利用假期，哥哥還生吞活剝地教會她一句英文詩，翻譯過來是24個字，哥哥臨走的前一晚，她全部把它們剪了出來——不要因為難過，就忘了散發(fā)芳香。在哪里存在，就在哪里綻放。⑩哥哥被她剪的“字”震驚了，這些字構成一幅美麗的圖畫——兩只耳朵上開出無數的花兒！仔細端詳，每一個字的每一筆里都開出花來，每一個字都是一朵花，連在一起，正是她的名字。她撫著她的這些字、這些花兒，也笑成一朵花兒。哥哥把它們一并拍下來，放在博客里，立即引來眾多關注。她和她開花的字、開出花朵的耳朵，躥紅網絡。有一所民辦特殊教育學校找到她，免費讓她入學，她于是讀了這所民辦學校的中學，又讀它的大學，之后，她代表這所民辦學校參加國際民俗表演，一舉奪魁。?當人們驚嘆她綻放的鮮妍時，她微笑著揭開自己的秘密：“不要因為難過，就忘了散發(fā)芳香……”她的剪紙依然組成那幅圖畫——一雙開著花的耳朵……?大山深處，她的家門前，那一樹絨花開得如火如荼，白發(fā)的父母在樹下，看著漫山的碧草，他們感嘆，樹有樹的花，草有草的花，茸茸也有她自己的花！(有刪改)19．用簡潔的語言概括“她”的主要經歷。(4分)20．結合全文，談談對標題“綻放屬于自己的那朵花”的理解。(4分)21．請從修辭手法的角度，賞析第④段中畫橫線的句子。(4分)22．本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結合具體內容簡要分析。(6分)三、作文(50分)23．閱讀下面的文字，按要求作文。兩個徒弟向師傅求教：“師傅，我們工作太痛苦，求您指點迷津?！睅煾第に及胩?，在紙上畫了一碗米飯。兩人看完畫后，若有所悟，一個辭職回家種田，一個仍待在公司。十年后，種田的以現代方法經營，成了農業(yè)專家；待在公司的任勞任怨，成了經理。兩人相遇，農業(yè)專家說：“師傅畫的不過一碗飯嗎，識時務者為俊杰?！苯浝碚f：“不過一碗飯嗎，何必見異思遷?！边@個故事引發(fā)了你怎樣的思考？請以“適時轉身”或“守望花開”為話題，聯系生活，寫一篇文章。要求：①任選一個話題，題目自擬。②文體自選，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。第四單元達標測試卷一、1.B解析：A.“罔然”應為“惘然”；C．“墅”的讀音應為“shù”；D.“與日具增”應為“與日俱增”。2．C解析：“萍水相逢”比喻向來不認識的人偶然相遇。此處使用不當。3．A解析：B.第二和第四個逗號改為分號；C.第一個問號改為逗號；D.第二個逗號改為冒號。4．D解析：《我的叔叔于勒》的敘述主體是“我”。5．D解析：時代背景屬于社會環(huán)境。6.CADB7．(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(2)人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(3)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(4)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。二、(一)8.該詩不僅有寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨；后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情。9．第一個“空”有“只，只有”的意思，寫出好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是內心因友人離去和自己漂泊在外而產生的孤獨、寂寞和惆悵，重在抒情。(二)10.因為“我”相信故鄉(xiāng)會好，但又總覺得美好的未來很渺茫，以至于眼前的影像模糊起來。11．“這地步”指“我”的四面有看不見的高墻，“我”和閏土竟隔絕成兩個世界的人?！耙粴狻笔钦f宏兒和水生感情深厚，沒有階級觀念，沒有隔膜。12.A13．最后再現月下瓜地的景色，不僅表示眷戀之情，更突出了對未來新生活的向往。14．有沒有希望，取決于自己的努力，要振奮起來，為新生活的到來去努力奮斗，勇敢實踐，去