小學(xué)校本課程-李清照教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第28課齊魯文人李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解李清照生平，感受其作品清麗婉約的風(fēng)格特點(diǎn)。2、能熟練誦讀課文中的兩首詩(shī)詞。3、感受李清照詞作的藝術(shù)魅力。

李清照，濟(jì)南章丘人，宋代著名女詞人，號(hào)易安居士，詩(shī)、詞、散文皆有成就，但她最擅長(zhǎng)的、成就最高的還是詞。她的詞在兩宋詞壇上獨(dú)樹一幟，被稱為“李易安體”，把婉約詞推向了高峰。有《漱玉詞》、《李清照集》。

李清照婚前婚后都生活在書香世家。其父是蘇軾的學(xué)生，其夫趙明誠(chéng)是著名金石考據(jù)家。夫婦倆志同道合，幸福美滿。1127年靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，國(guó)破，家亡，財(cái)散，再嫁，離婚，無(wú)子嗣，所有的厄運(yùn)相繼降臨到她身上，最后她孑然一身，郁郁終老。前期詞風(fēng)及代表作生活：美滿幸福志同道合夫唱婦隨內(nèi)容：少女情懷閨中情思離情別緒風(fēng)格：格調(diào)清新明朗輕快細(xì)膩婉轉(zhuǎn)代表作：

《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》

《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》等

如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。前進(jìn)返回《醉花陰》小故事薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。前進(jìn)返回后期詞風(fēng)變化原因：金兵入關(guān)，靖康之變，離鄉(xiāng)背井，流落南方；丈夫病逝，家破人亡。可以說(shuō)是社會(huì)和家庭的雙重悲劇造成的。風(fēng)格：凄清哀婉、憂憤深沉、蒼涼悲楚代表作：

《聲聲慢·尋尋覓覓》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘！守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？《聲聲慢》李清照前進(jìn)返回尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚

動(dòng)作（若有所失）

環(huán)境（寂寞孤獨(dú)）

心理（凄苦無(wú)告）引發(fā)結(jié)果感情基調(diào)：哀婉凄涼返回返回返回鑒賞

直接抒情的句子：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個(gè)愁字了得？以情入手，以情結(jié)束鑒賞

間接抒情（意象）：意境是通過(guò)意象的組合營(yíng)造而成的，找出詞中的主要意象：酒三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁。

——李白醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。

——白居易勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

——王維結(jié)論：酒是“愁”的象征怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。風(fēng)相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。

——李商隱

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路。

——晏殊

結(jié)論：用風(fēng)渲染愁情李清照詩(shī)詞競(jìng)賽比比誰(shuí)知道得多！昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。如夢(mèng)令武陵春

風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪