淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)教育的生活化

淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)教育的生活化摘要：本文主要介紹了如何在幼兒數(shù)學(xué)教育中引入生活化的理念，旨在幫助孩子更好地理解和使用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就。文章提出，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，能夠更有效地向孩子傳授基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，使其在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)教育；生活化；認(rèn)知發(fā)展

正文：

一、簡(jiǎn)介

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)應(yīng)用在人們生活中已不可忽視，尤其是越來(lái)越多的幼兒需要通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決思考和自身發(fā)展方面的技能，因此，幼兒數(shù)學(xué)教育正受到重視。然而，目前的數(shù)學(xué)教育仍然依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有及時(shí)的將數(shù)學(xué)內(nèi)容融入到孩子的日常生活中，另一方面，數(shù)學(xué)內(nèi)容本身也沒(méi)有得到良好的表達(dá)和演示，學(xué)習(xí)者也不能很容易理解其中所含有的信息，因此缺乏趣味性。

二、生活化的引入

在幼兒數(shù)學(xué)教育中引入生活化的理念，可以讓孩子更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣他們就不會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作乏味的工作，而是感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。生活化的數(shù)學(xué)教育可以通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的問(wèn)題聯(lián)系在一起，讓孩子用自己的認(rèn)知習(xí)得運(yùn)算知識(shí)，這樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)更容易理解和記憶。

三、實(shí)施方法

（1）以實(shí)物為媒介，以直觀形象加強(qiáng)數(shù)學(xué)感知，如米拉板、數(shù)字方格、數(shù)字牌等，孩子通過(guò)實(shí)際手拿這些實(shí)物，能夠更具體地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）利用游戲和活動(dòng)，通過(guò)游戲和活動(dòng)，孩子可以以有趣的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極參與，發(fā)掘自己的智力潛能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

（3）將實(shí)際生活的問(wèn)題和數(shù)學(xué)相結(jié)合，孩子可以在實(shí)際情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，從而加深數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并通過(guò)實(shí)際情境中的遞進(jìn)練習(xí)，使孩子能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、結(jié)論

生活化的理念為幼兒數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了許多有益的作用，不僅可以讓孩子更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，加強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，讓孩子有效地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成就。幼兒數(shù)學(xué)教育中生活化的應(yīng)用不僅可以使孩子們更容易地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以為他們的認(rèn)知發(fā)展起到積極的作用。

其中常用的生活化的應(yīng)用有以實(shí)物為媒介的方法，比如米拉板、數(shù)字方格、數(shù)字牌等，這樣孩子通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物手拿，能夠更具體地感受到數(shù)學(xué)的概念。此外，還可以通過(guò)游戲和活動(dòng)將數(shù)學(xué)與樂(lè)趣聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們?cè)诜e極參與游戲中發(fā)現(xiàn)自己的智力潛能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉他們的綜合素質(zhì)。

另外，生活化的理念可以將數(shù)學(xué)內(nèi)容融入到孩子的日常生活中，比如將實(shí)際生活的問(wèn)題和數(shù)學(xué)相結(jié)合，這樣孩子在實(shí)際的情境中能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并不斷練習(xí)使其能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

通過(guò)數(shù)學(xué)生活化的引用，孩子們不僅可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)，也能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成就。無(wú)論是用實(shí)物還是借助游戲活動(dòng)，采取生活化的理念都要保證孩子可以理解和記憶，否則就不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。因此，在實(shí)施數(shù)學(xué)生活化的方法時(shí)，需要結(jié)合孩子的年齡、認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，量身定制適宜的游戲和活動(dòng)，讓孩子們能夠在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

此外，數(shù)學(xué)生活化的應(yīng)用還可以促使孩子們思考，形成自己的知識(shí)體系，豐富他們?cè)谌粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué)活動(dòng)。比如，孩子們可以在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解，做出解決問(wèn)題的決策與選擇，從而更好地實(shí)現(xiàn)以數(shù)學(xué)為媒介的趣味和情景教學(xué)。

總之，通過(guò)運(yùn)用生活化的理念，幼兒在數(shù)學(xué)教育中能夠更有效地學(xué)習(xí)，并有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成就，還可以加強(qiáng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為孩子們建立良好的數(shù)學(xué)思維方式奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)其實(shí)是個(gè)重復(fù)性和創(chuàng)新性相結(jié)合的科學(xué)，可以通過(guò)對(duì)日常生活中一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的引導(dǎo)，讓孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐漸提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

此外，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，采取多元化的數(shù)學(xué)教育方式，引導(dǎo)孩子建立“好玩有趣”的數(shù)學(xué)感受，比如說(shuō)做一些好玩的立體幾何積木拼圖游戲，用戶親子合作完成挑戰(zhàn)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐中的樂(lè)趣，從而提升自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

因此，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，及時(shí)通過(guò)生活化的游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，建立自信，并且在解決問(wèn)題過(guò)程中形成自己的數(shù)學(xué)思維模式，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力才能有所提升。因此，家長(zhǎng)要讓孩子多參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)并有效地利用生活化的理念，這樣不僅可以幫助孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也能增強(qiáng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技能。

同時(shí)，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，還應(yīng)注重激發(fā)他們的科學(xué)興趣，給他們一個(gè)看到未來(lái)、解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)能力，促使他們思考，形成自己的知識(shí)體系。

總之，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力是家長(zhǎng)的重要責(zé)任，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，如利用生活化的理念引?dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于提升孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有利于他們將來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)也要指導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)情境、環(huán)境與問(wèn)題之間的關(guān)系，讓孩子深入分析完成任務(wù)的步驟，增強(qiáng)孩子的邏輯思維能力。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子作出計(jì)算、概率和估計(jì)，從而讓孩子在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的有趣之處，以便他們能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入到人生中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于他們提升數(shù)學(xué)能力，積累數(shù)學(xué)知識(shí)。

此外，家長(zhǎng)也要讓孩子多參與社區(qū)活動(dòng)，讓孩子在社區(qū)中接觸工程、科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的實(shí)踐，如科學(xué)競(jìng)賽、工程實(shí)踐等，競(jìng)爭(zhēng)中孩子證明自己、學(xué)會(huì)合作，從而培養(yǎng)孩子科學(xué)精神，并有效地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平。

以上就是家長(zhǎng)和教師在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)遵循的原則，如此，孩子才能更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中，增強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)也應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參與有關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)，如研討會(huì)、數(shù)據(jù)分析競(jìng)賽等，開展不同形式的數(shù)學(xué)實(shí)踐課程，讓孩子了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)在社會(huì)中開展多樣活動(dòng)、解決問(wèn)題中的應(yīng)用，促使他們思考、形成自己的知識(shí)體系。

此外，家長(zhǎng)也要注重激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在孩子們進(jìn)行專業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要建立數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，比如通過(guò)建立一個(gè)演示數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)室來(lái)展示數(shù)學(xué)的有趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使孩子們學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法去解決問(wèn)題，并逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的