北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃-

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃:

一、學(xué)情分析：

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

〔1〕局部學(xué)生的口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；

〔2〕不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；

〔3〕學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨(dú)立審題的實(shí)力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“除法”、第三單元“生活中的大數(shù)”、第五單元“加與減”、運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題、估算等內(nèi)容。

2、空間與圖形

其次單元“方向與位置”、第四單元“測(cè)量”、第六單元“相識(shí)圖形”第七單元“時(shí)、分、秒”

3、統(tǒng)計(jì)和概率

第八單元“調(diào)查與記錄”

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

在每個(gè)學(xué)問領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都支配有綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

下面就各局部?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。

1．“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比擬熟識(shí)了。教材中支配了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比擬嫻熟地進(jìn)展除法計(jì)算。

2．“方向和位置”的復(fù)習(xí)。

借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，相識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向〔東、南、西、北〕，能分辨其余七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；

相識(shí)簡(jiǎn)潔的路途圖，能依據(jù)路途圖說出啟程地到目的地行走的方向和途徑的地方。

3．“生活中的大數(shù)”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)相識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別支配題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的相識(shí)。

4．“加與減”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與101以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是造就學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)展計(jì)算。另外，還要特殊留意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的造就。

5.“測(cè)量”的復(fù)習(xí)。

通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念，以及單位之間的關(guān)系；

造就學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。

6.“相識(shí)圖形”的復(fù)習(xí)。

通過生活實(shí)景，相識(shí)角。能分辨直角、銳角、鈍角。通過動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀相識(shí)平行四邊形。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形進(jìn)展描述，加深對(duì)這些學(xué)問的相識(shí)。從而造就學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

7.“時(shí)、分、秒”的復(fù)習(xí)。

通過復(fù)習(xí)知道鐘面上的三個(gè)針即：時(shí)針、分針、秒針，時(shí)針走一大格是1時(shí)，分針走一小格是1分，走一圈是60分，1時(shí)=60分。分針走一小格，秒針走60小格，正好是1圈，1分=60秒。會(huì)用兩種方法寫時(shí)間，會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

8.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

造就學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源〔條件〕，解決一些簡(jiǎn)潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的實(shí)力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都駕馭，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

9．“調(diào)查與記錄”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是造就學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析實(shí)力。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)要求

1、學(xué)問要求：

〔1〕豎式除法

a、強(qiáng)化每份分得同樣多，叫平均分

b、了解豎式中各數(shù)表示什么意思

c、會(huì)用除法豎式求商

〔2〕有余數(shù)除法〔商是一位數(shù)〕

a、了解余數(shù)的含義

b、會(huì)有余數(shù)除法的試商

c、敏捷運(yùn)用有余數(shù)除法的學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題

d、綜合運(yùn)用乘、除法解決租車等實(shí)際問題

〔3〕萬以內(nèi)數(shù)的相識(shí)

a、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；

相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系

b、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成

c、萬以內(nèi)數(shù)大小比擬

〔4〕萬以內(nèi)的加減法

a、口算整千、整百、幾千幾百數(shù)加減法

b、豎式筆算三位數(shù)加減法，特殊是進(jìn)位加法、退位減法，尤其是連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法

c、估算三位數(shù)加減法

d、運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問題

〔5〕測(cè)量

a、相識(shí)長(zhǎng)度單位“分米”“毫米”“千米”

b、知道學(xué)習(xí)過的長(zhǎng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系、會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算

c、能依據(jù)詳細(xì)情境選擇適宜的長(zhǎng)度單位

d、會(huì)估計(jì)和測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度

〔6〕相識(shí)圖形

a、初步相識(shí)角。會(huì)認(rèn)角、數(shù)角、簡(jiǎn)潔比擬角的大小

b、分辨直角、鈍角和銳角

c、知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀相識(shí)平行四邊形

d、會(huì)在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形

〔7〕統(tǒng)計(jì)

a、會(huì)看、讀統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表

b、了解統(tǒng)計(jì)圖、表的構(gòu)造，盡可能多的獲得信息

c、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)展分析和預(yù)料

〔8〕方向與位置

a、相識(shí)八個(gè)方向，會(huì)用這些詞語描述物體所在位置

b、結(jié)合情境給定一個(gè)方向，能分辨其余七個(gè)方向

c、相識(shí)簡(jiǎn)潔的路途圖、會(huì)描述行走的方向、距離和經(jīng)過的地方

〔9〕時(shí)、分、秒

a、相識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒。

b、知道學(xué)習(xí)過的時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系、會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算。

c、會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

2、實(shí)力要求：

〔1〕通過根本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判定實(shí)力和舉一反三的實(shí)力。

〔2〕通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。

〔3〕通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的精確性?！?010以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確長(zhǎng)度、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度、時(shí)間單位。

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識(shí)數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好反應(yīng)信息。

3、采納“一幫一”互助活動(dòng)，小組與小組之間相互評(píng)比，造就優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問和生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

6、重視造就學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

7、謹(jǐn)慎落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問題學(xué)生剛好提示，限時(shí)改正。

七、補(bǔ)缺措施：

１、在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多說、多做，能在同伴的協(xié)助下謹(jǐn)慎剛好地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，剛好過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐性，要對(duì)他們溫柔，諄諄教導(dǎo)，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

八、復(fù)習(xí)課時(shí)支配：12課時(shí)

第一節(jié)〔6月9日〕整體回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

其次節(jié)〔6月10日〕方向與位置

第三節(jié)〔6月11日〕測(cè)量

第四節(jié)〔6月12日〕時(shí)、分、秒

第五節(jié)〔6月13日〕相識(shí)圖形

第六節(jié)〔6月16日〕“空間與圖形”專項(xiàng)測(cè)試