部編版六年級下冊語文模擬試題依依惜別一課一練（含答案）

依依惜別一、給下列加點字注音。梔子花()稚嫩()沮喪()模仿()吶喊()白皙()懵懂()教誨()猝死()歧途()憧憬()告誡()二、補充詞語,完成練習。一年一()()()不安淺笑()()()秀端莊語()心長稚氣未()()喊助威無怨無()懵()無知()而走險()味()窮()莊整齊1.“淺笑()()”是一個疊詞,像這種結構的詞語還有、。表示笑的詞語還有、、2.像“()秀端莊、()莊整齊”這樣描寫字的四字詞語還有、、3.“一年一()”是含有數字的成語,你知道這樣的成語還有、、4.初入校園的孩子大都對陌生的環(huán)境,是老師們的教導,讓他們由的小孩兒逐漸成長為心智成熟的少年。這樣的成長經歷對他們而言將是的。(選詞填空)三、選擇正確的答案,將序號填在括號里。A.通知B.建議書C.表揚信D.請柬E.請假條F.日記1.別人做了好事,我們可以給他寫一封()。2.學校要開會或舉行活動,我們采用()的形式告訴大家,如果有事不能參加,那么就要寫()。3.針對當地街道交通混亂或環(huán)境衛(wèi)生差的現象,我們可以把自己好的想法用()的形式反映給主管部門。四、品讀句子,完成練習。1.我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些屬于未來的事物,我歌唱正在生長的力量。這幾句運用的修辭手法歌唱四種事物——。它們與“少男少女”的相同點是2.失敗雖然不是什么令人快樂的事情,但也決不應該因此氣餒。這句話告訴我們五、課外閱讀。巧嘴王老師王老師剛從師范學校畢業(yè),就分到我們學校來教我們班的數學了。王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課,再難懂的知識,只要他一開口點撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握。我們把自己對數學的濃厚興趣和考試中所獲得的成績,全部歸功于王老師的“伶牙俐齒”。在課下,我們說起王老師來,總是稱他為“巧嘴王老師”。一天,上數學課時,王老師說:“給大家講個小故事。從前有座山,山里有座廟,廟里住著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說,從前……”聽著聽著,我們都笑了。王老師問:“哪位同學能接著往下講?”“這個故事能講完嗎?為什么?”“這個故事講不完,后面的話可用什么標點符號來表示?”在我們興趣盎然之時,王老師引出了“循環(huán)小數”的名稱。使我們覺得,學循環(huán)小數就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數”的定義時,王老師指著“…”說:“這個循環(huán)小數不是從小數點后面第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是‘混’進去的,所以,我們把這一類小數叫“混循環(huán)小數……”一個“混”字,把我們的學習熱情點燃了,在后面結習找混循環(huán)小數時,大家爭先恐后地去找有沒有“混”進去的數,興奮極了。王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用,在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課后,我們班的艾華同學不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上,艾華嚇得低下頭,等待著王老師的批評。同學們也呆住了,王老師看了看我們,笑著說:“艾華呀,你是怎么搞的嘛,早知今天你要甩給我墨水,為什么不通知我穿黑衣服來呢?”同學們聽了,發(fā)出一陣驚喜的笑聲。王老師就憑著這樣一張“巧嘴”,讓我們一聽上數學課就覺得興奮,一看到他走進教室就覺得他是那樣的可親可敬。1.聯系上下文,理解詞語。伶牙俐齒:2.用“”畫出文中的過渡句,其作用是3.文中通過和兩件事具體說明王老師嘴巧,從中可以看出王老師是一個的老師。4.下列對畫橫線的句子理解不正確的一項是()A.這句話抓住人物的神態(tài)和語言進行描寫,體現了王老師的風趣幽默。B.一個“笑”字緩解了當時的尷尬氛圍,體現了王老師的智慧和對學生的寬容。C“為什么不通知我穿黑衣服來呢”的意思是王老師后悔沒穿黑衣服。D.王老師的話一語雙關,既原諒了艾華,又委婉地告訴他以后要小心一些。答案一、zhīzhìsàngmónàxīm?nghuìcùqíchōngjiè二、度忐忑盈盈娟重脫吶悔懂鋌回無端1.示例:涼風習習波光粼粼莞爾一笑仰天大笑捧腹大笑示例;龍飛鳳舞遒勁有力入木三分示例:三長兩短五顏六色九牛一毛4.忐忑不安語重心長稚氣未脫回味無窮三、E四、1.排比早晨、希望、未來的事物、正在生長的力量生機勃物,充滿朝氣和希望2.面對失敗,我們不應該氣餒