《課標引領教學,課堂提升質量》

《課標引領教學，課堂提升質量》第一頁，共49頁。第一頁，共49頁。馮恩洪：老師不要講學生已經(jīng)會的東西老師也不要講學生聽后依然不會的東西第二頁，共49頁。第二頁，共49頁。困惑：怎樣提升課堂質量？老師在用教材教的過程中以什么為依據(jù)？怎樣提高學生的學科能力？第三頁，共49頁。第三頁，共49頁。

一、研究、解讀課標第四頁，共49頁。第四頁，共49頁。（一）《2011新課標 前言》指導思想：唯物史觀核心：愛國主義

民族精神改革創(chuàng)新

時代精神目標：傳承人類

優(yōu)秀傳統(tǒng)提高國民

人文素養(yǎng)樹立正確

世界觀、人生觀和價值觀提高國民

綜合素質第五頁，共49頁。第五頁，共49頁。1、了解中國的基本線索，認同中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解中國的國情和發(fā)展走向，樹立堅定的愛國信念2、了解世界的基本脈絡，了解世界的多元文化,理解和尊重世界文明成果，拓展國際視野，認識當今世界和當代中國。

（二）新課標要求

第六頁，共49頁。第六頁，共49頁。3、逐步掌握歷史思維的方法，養(yǎng)成辯證地觀察、分析問題的能力4、形成清晰的歷史時空意識，理解歷史發(fā)展的基本脈絡。5、在建構歷史發(fā)展基本線索的基礎上，要著重突出對歷史發(fā)展有重要影響的事件和人物。第七頁，共49頁。第七頁，共49頁。（三）幾個行為動詞的基本屬性識記層次——列舉、知道、了解、簡述理解層次——概述、理解、說明、闡明、歸納運用層次——分析、評價、比較、探討第八頁，共49頁。第八頁，共49頁。二、研究綿陽市考試大綱第九頁，共49頁。第九頁，共49頁。以全日制義務教育《歷史課程標準》(實驗稿)為命題依據(jù)（特別研究2011年新課標），初2013級學生使用的《義務教育課程標準實驗教科書?歷史》教材為考試范圍。試題以提高學生素質，促進學生學習方式的改變，促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點，試題將特別注重開放性，考查學生對歷史基礎知識的了解情況，考查學生收集和處理信息的能力，考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。第十頁，共49頁。第十頁，共49頁。三、研究教材（以世界歷史上冊為例）第十一頁，共49頁。第十一頁，共49頁。（一）根據(jù)課標把握教材特色1、世界文明與文明的多樣性（古代史第2、3、4、5、6課）2、古代文明的沖突與交融（古代史7、8課）3、西方古典民主政治與近代民主（古代史4、5課和近代史13、14、15課）4、資本主義制度的建立、發(fā)展與演變（近代史第一和第三主題）5、科學發(fā)展的歷史脈絡與崇尚科學精神的培養(yǎng)（第1、2、6和17、18課）6、世界三大宗教（第11課）第十二頁，共49頁。第十二頁，共49頁。（二）根據(jù)課標領會和把握教材內(nèi)容1、把握主題立意2、把握各課內(nèi)容（設置依據(jù)、課內(nèi)聯(lián)系、課與課之間聯(lián)系）3、把握并處理好幾個關系（導語與課文、大字與小字、主欄與輔欄、文字與圖像）4、把握和領會教材的觀點與提法。如：麥哲倫及船隊的貢獻（球形與圓）。注：參考《歷史實驗教材——教師培訓用書》第十三頁，共49頁。第十三頁，共49頁。四、研究、調查學情1、學生的心里和生理特點2、學生已有的歷史基礎知識3、學生想學的歷史知識4、學生想上什么樣的歷史課第十四頁，共49頁。第十四頁，共49頁。五、課標引領課堂教學（以《英國的新生》為例）第十五頁，共49頁。第十五頁，共49頁。本課課標：通過1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。第十六頁，共49頁。第十六頁，共49頁。三維目標知識與能力了解、識記英國資產(chǎn)階級革命的重大事件，培養(yǎng)學生歸納整理教材的能力。簡述《權利法案》的內(nèi)容，初步理解君主立憲制確立的意義，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。認識君主立憲制下的英國國王的權力、地位，并與中國皇帝相比較，培養(yǎng)學生用比較方法學習歷史第十七頁，共49頁。第十七頁，共49頁。過程與方法利用地圖、文字材料引導學生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命的原因播放視頻《大國崛起》，讓學生了解革命的過程和影響。小組合作探究（討論）《權利法案》頒布限制了國王哪些權利，建立了怎樣的政體。老師講授斯圖亞特王朝復辟和光榮革命的原因第十八頁，共49頁。第十八頁，共49頁。情感態(tài)度與價值觀通過對英國資產(chǎn)階級革命的原因分析讓學生得出英資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的必然性。通過對克倫威爾簡單的評價，讓學生學會用歷史唯物史觀認識歷史人物或歷史事件。第十九頁，共49頁。第十九頁，共49頁。重難點的確立重點：英國資產(chǎn)階級革命的過程（重大事件、人物、時間）難點：君主立憲制確立的意義第二十頁，共49頁。第二十頁，共49頁。（一）基礎知識的把握與落實1、情景創(chuàng)設導入本課2、學生自主學習完成知識結構體系（練習冊或電子白板展示）3、學生歸納整理英國資產(chǎn)階級革命的重大事件（自主探究）第二十一頁，共49頁。第二十一頁，共49頁。（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用設問解決教材內(nèi)容的過渡1）課題解讀，“新生”指什么？2）17世紀中期的英國為什么會發(fā)生資產(chǎn)階級革命呢？我們先看看革命前的英國情況。3）英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了怎樣的曲折過程呢？克倫威爾的獨裁統(tǒng)治激起了廣大群眾的反抗，英國何去何從呢？英國革命就此結束嗎？革命尚未成功，英國艱難地向君主立憲制邁進。第二十二頁，共49頁。第二十二頁，共49頁。用設問解決教材內(nèi)容的過渡

4）斯圖亞特王朝為什么會復辟？斯圖亞特王朝復辟了，資產(chǎn)階級和新貴族維護了自己的利益嗎？5）復辟的斯圖亞特王朝為什么又被資產(chǎn)階級和新貴族的發(fā)動宮庭政變而推翻呢？6）資產(chǎn)階級和新貴族確定了與國王怎樣的關系？⑴議會通過《權利法案》的主要目的是什么？⑵《權利法案》最核心的內(nèi)容是什么？⑶限制了國王哪些權利？（合作探究)。⑷《權利法案》的頒布有什么歷史作用？第二十三頁，共49頁。第二十三頁，共49頁。2、知識拓展簡評克倫威爾比較君主立憲制下是英國國王和中國皇帝的根本區(qū)別?！稒嗬ò浮穼κ澜缯伟l(fā)展趨勢的影響3、梳理本課知識（知識結構體系）第二十四頁，共49頁。第二十四頁，共49頁。依據(jù)課標，鞏固知識重大事件得出信息史跡追蹤學習測評第二十五頁，共49頁。第二十五頁，共49頁。

材料:“未經(jīng)議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅；未經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期招募或維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉……”“以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力?！薄帮L能進，雨能進，國王不能進。”

（1）上述材料反映的是英國資產(chǎn)階級革命后頒布的什么文獻？議會通過它的主要目的是什么？（2）據(jù)材料確立了議會與國王之間關系的基本原則是什么?（3）你怎樣認識這個法律文獻的歷史作用？《權利法案》限制王權

。

以法律的形式鞏固了資產(chǎn)階級革命成果，確立君主立憲制的政體。

議會權利高于國王權利的原則。

史跡追蹤第二十六頁，共49頁。第二十六頁，共49頁。

LawwastobemadeinParliamant；oncemade，itcould，notbesuspendedbytheGrown.——英國《權利法案》

今天大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制。——康熙愛新覺羅·玄燁（1654.5.4～1722.12.20）

答：中國還是典型的君主專制的封建制度，而英國則已經(jīng)確立了君主立憲的資本主義制度。

康熙說這句話時，上述英國《權利法案》幾乎同時發(fā)表。由此可見，當時中英兩國的政治制度有什么根本區(qū)別？法律議會國王法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止。第二十七頁，共49頁。第二十七頁，共49頁?！菊n堂練兵】1．克倫威爾是英國著名的資產(chǎn)階級革命家，他在英國革命中的重大功績是

A.主持召開議會B.發(fā)動“光榮革命”C.領導新模范軍D.制定《權利法案》2．據(jù)新華社倫敦5月12日電：英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領袖卡梅倫為首相，并授權他組建新一屆政府。伊麗莎白二世雖然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權力，這種政治制度源于

A．《權利法案》B．《獨立宣言》C．《人權宣言》D．《人民憲章》3．右列漫畫反映的政體是

A.君主專制B.人民代表大會制C.民主共和制D.君主立憲制4．在民主國家里，法律便是國王；在專制國家里，國王就是法律。下列國家中最早開始從“國王就是法律”向“法律便是國王”轉變的是

A．美國B．法國C．英國D．中國第二十八頁，共49頁。第二十八頁，共49頁。5．英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史的轉折點，主要是因為

A.確立了君主立憲制B.創(chuàng)立了議會民主制C.處死了封建君主D.改變了社會性質6．15～18世紀是歐美主要國家出現(xiàn)社會巨變的時代。這里的“社會巨變”是指

A．人文主義取代神學主義B．資本主義取代封建主義C．機器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)D．社會主義取代資本主義7．大家來找茬：下面是一段有關英國資產(chǎn)階級革命的表述，你能找出其中的錯誤嗎？

1640年英國爆發(fā)了由資產(chǎn)階級領導的革命，克倫威爾成為這次革命的領導者。英國資產(chǎn)階級徹底推翻了封建國王，建立了資產(chǎn)階級共和體制的國家。英國于1689年通過了《人權宣言》，確立了議會高于王權的基本原則。第二十九頁，共49頁。第二十九頁，共49頁。謝謝，再見！第三十頁，共49頁。第三十頁，共49頁。第三十一頁，共49頁。第三十一頁，共49頁。英國威廉王子大婚第三十二頁，共49頁。第三十二頁，共49頁。第三十三頁，共49頁。第三十三頁，共49頁。第三十四頁，共49頁。第三十四頁，共49頁。第三十五頁，共49頁。第三十五頁，共49頁。第13課英國的新生---英國資產(chǎn)階級革命（1640---1688）川教版《世界歷史》九年級上冊世界近代史（上）第一學習主題歐美國家的巨變與殖民擴張第三十六頁，共49頁。第三十六頁，共49頁。英國

英國資本主義迅速發(fā)展。新航路開辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉移到大西洋沿岸，英國資產(chǎn)階級借此有利條件積極推進海外貿(mào)易和殖民活動，積聚了大量財富，資產(chǎn)階級力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發(fā)展資本主義。英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)原因新航路的開辟示意圖第三十七頁，共49頁。第三十七頁，共49頁。《英國的新生》知識結構

本課內(nèi)容比較雜亂，可以打亂小題目的順序，按“原因、過程、結果、意義這一線索進行學習”。特別是原因一目，學生難以理解。（1）新航路開辟后，英國資本主義有了長足發(fā)展，資產(chǎn)階級和階層出現(xiàn)。原因（2）17世紀初，英國反動的封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級利用同國王展開斗爭。（1）開始時間及標志：年，“議會”重新的召開，揭開革命的序幕。（2）兩次內(nèi)戰(zhàn)：取得勝利。過程（3）高潮：1649年，被推上斷頭臺，英國成立共和國。（4）復辟：1660年，，復位的國王是（5）結束時間及標志：1688年，“光榮革命”。即位國王是和實行“雙王統(tǒng)治”。1689年，議會通過《》目的：限制國王的權利。

結果內(nèi)容：（熟讀）英國資產(chǎn)階級革命過程

歷史意義第三十八頁，共49頁。第三十八頁，共49頁。英國資產(chǎn)階級革命中的大事件？

2、歸納整理開始內(nèi)戰(zhàn)高潮獨裁復辟結束勝利1640年議會的重新召開1642年開始，兩次內(nèi)戰(zhàn)，克倫威爾領導“新模范軍”取得勝利。主要戰(zhàn)役：馬斯頓荒原戰(zhàn)役、納西比戰(zhàn)役、普雷斯頓戰(zhàn)役1649年處死國王查理一世，成立共和國。1653年克倫威爾就任“護國主”，實行軍事獨裁統(tǒng)治。1660年查理二世復辟斯圖亞特王朝1688年宮廷政變，史稱“光榮革命”。沒有戰(zhàn)爭沒有流血自主探究1689年《權利法案》頒布。第三十九頁，共49頁。第三十九頁，共49頁。

克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命中最耀眼的人物，有人說他是一位英雄，有人說他是一位大獨裁者。請根據(jù)克倫威爾的活動簡評他。

克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命領袖。他領導的“新模范軍”對打敗王軍起了巨大的作用。他采取的一系列政策對資本主義的發(fā)展起到了一定促進作用。但克倫威爾最后實行了軍事獨裁專制統(tǒng)治，這是他的局限。論從史出奧里弗·克倫威爾第四十頁，共49頁。第四十頁，共49頁。《權利法案》300周年紀念幣英國早期議會會場1689年英國議會通過《權利法案》《權利法案》明確規(guī)定了限制王權的條件未經(jīng)議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅；未經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期招募或維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉，等等。

為限制王權（目的），議會通過《權利法案》，徹底結束了英國的專制主義統(tǒng)治，在英國開始了資產(chǎn)階級的君主立憲制度。權利權力≠合作探究限制了國王哪些權利？第四十一頁，共49頁。第四十一頁，共49頁。倫敦白金漢宮（目前英國國王居住地）伊麗莎白二世溫莎王朝第四代君主英王喬治六世的長女英國當代女王國王統(tǒng)而不治

聯(lián)系現(xiàn)實第四十二頁，共49頁。第四十二頁，共49頁。

據(jù)俄媒體20日報道，由于近來英國倫敦地區(qū)干旱少雨，倫敦當局便下令嚴格控制居民用水，不得澆草坪、洗車，不得使用私人游泳池，包括英國皇家也不例外。英國皇家也真模范執(zhí)行倫敦市政府的臨時“土規(guī)定”。白金漢宮的內(nèi)部草坪這幾天確實沒有澆水了，干得有些發(fā)黃。英國女王伊麗莎白二世向來皇宮參加傳統(tǒng)的“7月茶會”的客人們解釋說：“你們看見了發(fā)生的一切，現(xiàn)在他們只許我澆花，不能澆草坪！”------------------《揚子晚報》06年7月22日英國白金漢宮第四十三頁，共49頁。第四十三頁，共49頁。從最終結果看，英國資產(chǎn)階級革命達到目的了嗎？思考總結（結合圖片）對世界政治發(fā)展趨勢產(chǎn)生了怎樣的影響？人治走向法治，專制走向民主第四十四頁，共49頁。第四十四頁，共49頁。英國資產(chǎn)階級革命根本原因：經(jīng)過斯圖亞特王朝反動的封建專制統(tǒng)治嚴重地阻礙著資本主義的發(fā)