【人教版】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件：第9課《談生命》課件

【人教版】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件：第9課《談生命》課件第一頁(yè)，共65頁(yè)。生命第二頁(yè)，共65頁(yè)。名人談生命生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美泰戈?duì)?/p>

生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。巴金人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。愛因斯坦第三頁(yè)，共65頁(yè)。

人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！北枴た虏旖?/p>

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。雷鋒

第四頁(yè)，共65頁(yè)。

生命是什么？我們常常發(fā)出這樣的慨嘆。摯愛文學(xué)的冰心老人告訴我們，生命是奔騰不息的一江春水，只有流入大海才會(huì)獲得新生的力量；生命是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹，只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能莊嚴(yán)燦爛。江流入海，落葉歸根，只有用心感受生命中的每一點(diǎn)快樂與痛苦，我們的生命才能更加完美，才會(huì)擁有更燦爛的人生。品讀這篇文章，你也許會(huì)感到生命正在“流動(dòng)”，正在“生長(zhǎng)”。第五頁(yè)，共65頁(yè)。你了解我們的世紀(jì)老人冰心嗎？童心、自然、母愛

這是一篇抒情散文，用形象的比喻表達(dá)作者對(duì)生命的體悟，啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)和人生的意義。第六頁(yè)，共65頁(yè)。冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》，小說(shuō)《超人》等。第七頁(yè)，共65頁(yè)。筆名“冰心”的來(lái)歷芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。

第八頁(yè)，共65頁(yè)。談生命冰心第九頁(yè)，共65頁(yè)。理清行文思路，把握文意第十頁(yè)，共65頁(yè)。結(jié)構(gòu)分析

1、（“我不敢說(shuō)……像什么”）

2、（“生命像……不敢信來(lái)生”）描寫“一江春水”的全部生命歷程。

3、（“生命又像……不敢信來(lái)生”）寫“一棵小樹”的全部生命歷程。

4、（“宇宙是……結(jié)尾”）總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。揭示話題。第十一頁(yè)，共65頁(yè)。思考：為什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？

“是什么”是下定義；“像什么”是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)。表現(xiàn)作者自謙，寫自己的感悟。第十二頁(yè)，共65頁(yè)。分析“一江春水”部分：

1.默讀課文并思考：“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）第十三頁(yè)，共65頁(yè)。生命像東流的一江春水，在流動(dòng)的過(guò)

程中，他遭遇了什么？四個(gè)”有時(shí)候”有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷使他心魂驚駭??????有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影??????有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)??????有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽(yáng)芳草里、夾岸桃花??????第十四頁(yè)，共65頁(yè)。有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼??????挫折、坎坷作者態(tài)度勇敢、堅(jiān)強(qiáng)第十五頁(yè)，共65頁(yè)。平順時(shí)期作者態(tài)度平靜對(duì)待有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。第十六頁(yè)，共65頁(yè)。突如其來(lái)的厄運(yùn)、不幸作者態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)、勇敢有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電,這迅雷，使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了??????第十七頁(yè)，共65頁(yè)。走過(guò)厄運(yùn)或獲得成功作者態(tài)度不斷向前

有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走??????第十八頁(yè)，共65頁(yè)。文中“說(shuō)不上快樂，也沒有悲哀”看出“春水”的平和、寧?kù)o?！靶谐痰慕K結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時(shí)你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的?第十九頁(yè)，共65頁(yè)。有時(shí)候——巉巖有時(shí)候——平沙、桃花有時(shí)候——暴風(fēng)雨、閃電有時(shí)候——晚霞、新月喻示人生境遇遭遇坎坷、挫折厄運(yùn)、不幸生活態(tài)度一江春水巉巖——坎坷、挫折

平沙、桃花——平順時(shí)期暴風(fēng)雨、閃電——突如其來(lái)的厄運(yùn)、不幸晚霞、新月——厄運(yùn)、不幸后的喜悅或成功

勇敢、堅(jiān)強(qiáng)成功悅喜繼續(xù)向前，永不停步第二十頁(yè)，共65頁(yè)。春水：聚集力量快樂勇敢地流走憤怒地奔騰和怒吼心平氣和地一瀉千里一聲不響地流入、消融、歸化第二十一頁(yè)，共65頁(yè)。2.這些體驗(yàn)有無(wú)先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來(lái)看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對(duì)應(yīng)。這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的第二十二頁(yè)，共65頁(yè)。速讀“一棵小樹”部分，思考：

1、作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洹?？生長(zhǎng)順序。

四季的不同狀態(tài)。2、樹的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？第二十三頁(yè)，共65頁(yè)。小樹的四季一棵小樹茂盛蔭庇破殼而出滿樹繁花第二十四頁(yè)，共65頁(yè)。落葉枯樹果實(shí)累累小樹的四季莊嚴(yán)燦爛第二十五頁(yè)，共65頁(yè)。勇敢快樂破殼而出開出滿樹的桃花伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛黃葉干枝,卷落吹抖春天夏天秋天冬天早春樹經(jīng)歷階段生命是從渺小到強(qiáng)大,最終消亡。生命始終是向前發(fā)展,這是任何力量都不可阻擋的。

成長(zhǎng)過(guò)程得到啟示第二十六頁(yè)，共65頁(yè)。

在人生的各個(gè)階段都要努力拼搏、奮斗！早春春天夏天秋天冬天幼年時(shí)期茁壯成長(zhǎng)少年時(shí)期充滿活力青年時(shí)期為事業(yè)拼搏中年時(shí)期是家庭支柱老年時(shí)期安享晚年樹的四季人生四季得到啟示第二十七頁(yè)，共65頁(yè)。

在這些生命的狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？第二十八頁(yè)，共65頁(yè)。小樹：勇敢快樂地破殼雨中吟唱風(fēng)中跳舞掙脫、挺立寧?kù)o和怡悅消融、歸化、無(wú)樂無(wú)哀第二十九頁(yè)，共65頁(yè)。通過(guò)“一棵小樹”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？答：幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長(zhǎng)，這是任何力量都不可阻擋的。第三十頁(yè)，共65頁(yè)。討論深化作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”并充分展開，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說(shuō)說(shuō)這樣寫的用意?！耙唤核眰?cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹”側(cè)重揭示生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過(guò)程和意義。第三十一頁(yè)，共65頁(yè)。分別找出描寫水和樹時(shí)抓住了他們什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)他們的象征意義描寫水和樹時(shí)，都是根據(jù)這一事物的自身規(guī)律展開描寫的水的特點(diǎn)：象征意義歷程特點(diǎn)流淌的過(guò)程復(fù)雜、曲折、多變生命之河樹的特點(diǎn)：春秋四季發(fā)榮滋長(zhǎng)、繁盛凋零人生之樹第三十二頁(yè)，共65頁(yè)。最能表達(dá)課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的.在快樂中我們感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命.你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么生命的規(guī)律又是什么？生命的本質(zhì)—蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它壓制它.生命的規(guī)律—始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。第三十三頁(yè)，共65頁(yè)。

縱觀全文，作者意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的一般法則，同時(shí)表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。第三十四頁(yè)，共65頁(yè)。全文的感情基調(diào)？全文高亢、激昂、達(dá)觀，這種基調(diào)在結(jié)尾部分更加顯著。第三十五頁(yè)，共65頁(yè)。想象和聯(lián)想作者用形象的比喻，象征的手法，將生命過(guò)程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長(zhǎng)經(jīng)歷，用春水、小樹來(lái)象征生命。你呢？請(qǐng)你仿照這種方法，選取一個(gè)事物來(lái)比喻、象征生命。第三十六頁(yè)，共65頁(yè)。生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。第三十七頁(yè)，共65頁(yè)。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像萬(wàn)里長(zhǎng)城，沒有止境。生命像一場(chǎng)戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。生命如同父母的愛，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，懂得愛的真諦。第三十八頁(yè)，共65頁(yè)。品析佳句宇宙是一個(gè)大生命……

我們是多么卑微，多么渺小……要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒！胁皇怯肋h(yuǎn)快樂……在快樂中我們要感謝生命……愿你生命中有夠多的云翳……第三十九頁(yè)，共65頁(yè)。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。我們是渺小，但也是不能忽略。

第四十頁(yè)，共65頁(yè)。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。

第四十一頁(yè)，共65頁(yè)。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！江流的生命意義在于流動(dòng)，種子的生命意義在于生長(zhǎng)，那么人的生命呢？人的生命更在于奮斗、拼搏。

第四十二頁(yè)，共65頁(yè)。生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。生命是多彩的，有時(shí)陽(yáng)光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。第四十三頁(yè)，共65頁(yè)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？苦痛對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，是人生的畔腳石，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強(qiáng)大。第四十四頁(yè)，共65頁(yè)?！霸改闵杏袎蚨嗟脑启瑁瑏?lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。對(duì)于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)，來(lái)造就美麗的人生。

第四十五頁(yè)，共65頁(yè)。

生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

——恩格斯第四十六頁(yè)，共65頁(yè)?？偨Y(jié)歸納

生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它；它時(shí)而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順利與曲折相伴相隨。（1）第四十七頁(yè)，共65頁(yè)。1、比喻修辭和象征手法的運(yùn)用把抽象的事物具體化、形象化2、文中反復(fù)語(yǔ)句的運(yùn)用即成為行文層次的標(biāo)志，又有旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟唱之感文章特點(diǎn)第四十八頁(yè)，共65頁(yè)。提煉主題

本文以“一江春水”和“一棵小樹”為例，揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法則，同時(shí)表達(dá)生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。第四十九頁(yè)，共65頁(yè)。描寫水和樹時(shí)，都是根據(jù)這一事物的自身規(guī)律展開描寫的水：復(fù)雜曲折多變流淌的過(guò)程生命之河發(fā)榮滋長(zhǎng)繁盛凋零春秋四季人生之樹樹：象征意義描寫特點(diǎn)第五十頁(yè)，共65頁(yè)?！墩勆樊?dāng)堂練習(xí)1.一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？破殼出土----春天繁華似錦----夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實(shí)----秋天莊嚴(yán)燦爛，寧?kù)o怡悅----冬天歸落大地

生命誕生，成長(zhǎng)發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻(xiàn)。第五十一頁(yè)，共65頁(yè)。2.在這些生命的狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？積極奉獻(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)自信莊嚴(yán)樂觀3.從選文中你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？生命的本質(zhì)：蓬勃成長(zhǎng)，頑強(qiáng)進(jìn)取，坦然奉獻(xiàn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。第五十二頁(yè)，共65頁(yè)。4.“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說(shuō)”而對(duì)后者“能說(shuō)”呢？請(qǐng)根據(jù)文意或語(yǔ)境寫出你的理解?！吧鞘裁础鄙婕吧举|(zhì)的終極回答，而“生命像什么”則可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入角度，引出了下文生命過(guò)程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對(duì)生命的獨(dú)特感受。第五十三頁(yè)，共65頁(yè)。5.請(qǐng)分別說(shuō)明以下三句話在文中的意思。（1）多么光明，又多么黑暗！

（2）他說(shuō)不上快樂，也沒有悲哀！

（3）愿你生命中有足夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。（1）“大?！弊鳛樯臍w宿，“光明”象征生命達(dá)到輝煌頂點(diǎn)，“黑暗”表示生命的終結(jié)。（2）生命是一種過(guò)程，生生不息是自然規(guī)律，顯示了“生而何歡，死而何懼”的平常心。（3）希望人們能承受更多的與生命相生相伴的快樂與苦惱，用以構(gòu)筑一生的完美。第五十四頁(yè)，共65頁(yè)。6.本文都把生命比做什么？有何作用？把生命比做樹，比做水，用形象化的語(yǔ)言加以描寫，把很抽象的事物，通過(guò)形象、貼切的比喻，使其具體化。7.從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？(分幾層)

第一層:揭示話題.文章題目是“談生命”開篇即起波瀾第二層:描寫“一江春水”的全部生命歷程.寫出了生命里程的豐富多彩.第三層:描寫“一棵小樹”的全部生命歷程.第四層:總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)。點(diǎn)明快樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。第五十五頁(yè)，共65頁(yè)。8.全文的感情基調(diào)？高亢、激昂、達(dá)觀9.本文開頭第一句話中生命是什么和生命像什么有什么不同？是什么是下定義，像什么是文學(xué)性的表述，這樣寫出的文章更加具有形象性、審美性和隱喻性。10.生命和一江春水一棵小樹有什么關(guān)系？作者為什么從“一江春水”“一棵小樹”兩個(gè)方面來(lái)闡述？作者用“一江春水”“一棵小樹”來(lái)闡述她對(duì)生命的體驗(yàn)有什么作用？第五十六頁(yè)，共65頁(yè)。11.如何理解愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏這句話？希望你的一生能夠有豐富多彩的經(jīng)歷，你才真正體會(huì)到人生的美好。云翳喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；美麗的黃昏喻指人活到一定的年齡，或者說(shuō)到了老年，具有無(wú)限感慨又感到幸福和欣慰的情景。第五十七頁(yè)，共65頁(yè)。名人談生命生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美泰戈?duì)?/p>

生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。巴金人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。愛因斯坦第五十八頁(yè)，共65頁(yè)。

人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！北枴た虏旖?/p>

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。雷鋒第五十九頁(yè)，共65頁(yè)。

生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神，希望同學(xué)們，揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆，能在你的生命長(zhǎng)河中勇敢地藐視困難、直面人生。第六十頁(yè)，共65頁(yè)。研討與練習(xí)一、反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生