初三英語學(xué)習(xí)方法講座

初三英語學(xué)習(xí)方法講座第一頁，共四十五頁，2022年，8月28日制定英語學(xué)習(xí)計劃太重要了,所以我們必須在學(xué)習(xí)前制定精細(xì)的和可操作的計劃.并且我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命.

名言錄第二頁，共四十五頁，2022年，8月28日名言錄無論學(xué)習(xí)什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學(xué)課本的總結(jié),中心內(nèi)容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經(jīng)常復(fù)習(xí)他們.更勝一籌的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經(jīng)常聽一聽來加深印象和減輕記憶負(fù)擔(dān).第三頁，共四十五頁，2022年，8月28日

看英文電影,收看英語電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定場景學(xué)習(xí)英語也是很棒和很生動的英語學(xué)習(xí)方式,因為這樣我們可以把所學(xué)英語與某些特定的場景聯(lián)系起來以加深記憶。

名言錄第四頁，共四十五頁，2022年，8月28日優(yōu)秀的性格也是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。堅持，忍耐，自信和堅定都是很重要的.名言錄第五頁，共四十五頁，2022年，8月28日如果時間允許,通讀小小漢英字典對于英語學(xué)習(xí)也幫助很大.他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學(xué)知識。名言錄第六頁，共四十五頁，2022年，8月28日初三英語學(xué)習(xí)方法英語第七頁，共四十五頁，2022年，8月28日初三英語學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語的重要性這套教材的特點學(xué)習(xí)英語的主要方法第八頁，共四十五頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)英語的重要性隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語作為最重要的信息載體之一，重要性日益突出。在中國，英語逐漸地進(jìn)入我們?nèi)粘Ｉ钪?。如：廣告，產(chǎn)品說明書，商標(biāo)，公共標(biāo)識，電視，電腦等等。特別是武夷山----世界文化和自然遺產(chǎn)地，引來了無數(shù)外國朋友的觀光旅游。這一切，讓我們覺得英語就在我們身邊。學(xué)好英語，無疑對我們每位同學(xué)在將來的事業(yè)上一定會有很大的幫助。第九頁，共四十五頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)英語的重要性有些同學(xué)也深知學(xué)習(xí)英語的重要性。但是，由于缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，往往事倍功半，總是無法達(dá)到預(yù)期的效果。我希望通過今天的講座，能給大家一些啟發(fā)和幫助，并能順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)英語的效率。

第十頁，共四十五頁，2022年，8月28日這套教材的特點----任務(wù)型語言教學(xué)

有些學(xué)生學(xué)了5—6年的英語，可在英語方面不是“聾子”就是“啞巴”，或是只會在“紙上談兵”。這套教材的重點就是要改變英語課程過分重視語法知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生語言應(yīng)用能力實際的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型語言教學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

第十一頁，共四十五頁，2022年，8月28日任務(wù)型語言教學(xué)

任務(wù)型語言教學(xué)----就是從應(yīng)用語言的任務(wù)入手，讓學(xué)生為了完成一項真實的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生為了應(yīng)用而學(xué)習(xí)學(xué)了就能用為用而學(xué)。其核心就是在做中學(xué)，即在實踐中學(xué)習(xí)。其最顯著的特征是要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。因此，學(xué)好英語就要不斷地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境和氛圍，經(jīng)常與老師或同學(xué)用英語對話，從字到句，從易到難，循序漸進(jìn)，日積月累，即能培養(yǎng)英語語感，又能增進(jìn)同學(xué)之間感情，在輕松愉快中不知不覺就學(xué)會了英語。第十二頁，共四十五頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)英語的主要方法詞法語法聽力閱讀寫作后緒第十三頁，共四十五頁，2022年，8月28日單詞

單詞---學(xué)習(xí)英語最常遇到的問題，便是詞匯不足。詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴(yán)重限制。所以詞匯量的多少在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位。第十四頁，共四十五頁，2022年，8月28日單詞一般認(rèn)為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上若能采用適當(dāng)?shù)姆椒?，是可以縮短

擴大詞匯量所需的時間，并且提高記憶單詞的質(zhì)量。下面我將介紹三種最常用的單詞記憶法

第十五頁，共四十五頁，2022年，8月28日同類記憶法將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。如：表示交通工具的詞有

car,bike,train,subway,bus,plane,ship,spaceship,等。

第十六頁，共四十五頁，2022年，8月28日同類記憶法

表示服裝鞋帽的詞有：

clothes,coat,shoe,shirt,T-shirt,skirt,hat,trousers,cat,jacket,jeans等。大家可以試著歸納同類詞匯，如：學(xué)習(xí)用具，季節(jié)，氣候，顏色，職業(yè)等，這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。第十七頁，共四十五頁，2022年，8月28日比較記憶法把同義詞，反義詞，同音詞,對應(yīng)詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別來掌握單詞。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如：

第十八頁，共四十五頁，2022年，8月28日比較記憶法同義詞watch,read,see,look,均表示“看”。但用法不同watchTV(看電視)readnewspaper(看書/看報)seeafilm(看電影)lookattheblackboard(看黑板)反義詞come--go,busy--free,big--small,black—white,第十九頁，共四十五頁，2022年，8月28日比較記憶法同音詞queue--q/Q,here—hear,there—their,對應(yīng)詞boy-girlwife—husbandson-daughterman--womanthough(雖然)through(穿過)thought(think的過去式)bought（buy的過去式)brought（bring的過去式）這些都是形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同第二十頁，共四十五頁，2022年，8月28日構(gòu)詞法記憶法

通過掌握構(gòu)詞法來記憶單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：1.轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。例如：picture(n)畫-picture(v)描繪water(N)水--water（v）澆水2.派生，即加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞，例如：happy—unhappy（加前綴）happiness（加后綴）第二十一頁，共四十五頁，2022年，8月28日構(gòu)詞法記憶法3.合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

class（班級）+room（房間）--classroom（教室）

pea(豌豆)＋nuts（堅果）--peanut（花生）這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。第二十二頁，共四十五頁，2022年，8月28日關(guān)于記憶單詞的請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深.

忠告第二十三頁，共四十五頁，2022年，8月28日短語

短語在日常對話句型結(jié)構(gòu)中占有很大的比例，學(xué)習(xí)短語應(yīng)該把重點放在詞匯的組合方式上、句型的變化以及出現(xiàn)的語境上。不同類型的詞塊是組成句子的基本單位。(即把短語比作預(yù)制模塊，搭蓋房子(造句)時，預(yù)制模塊的效果應(yīng)該比磚塊好得多)。不同詞塊的組合就形成了句子，進(jìn)而組成連貫的篇章。學(xué)習(xí)短語有利于改善言語交際的流利性，有利于提高詞語選用的能力，有利于增強語言意識。

第二十四頁，共四十五頁，2022年，8月28日短語學(xué)習(xí)短語要特別注意固定搭配。如：關(guān)于get的詞組有：

gettoschool到學(xué)校getintotheshower去洗澡

getoutside到外邊gethome到家getup起床

getmarried結(jié)婚getdressed穿好衣服

gettoclass到班級getbored變得無聊

gettired變得疲勞第二十五頁，共四十五頁，2022年，8月28日短語與come有關(guān)的詞組：

comeout出來,開花,出版

comeabout發(fā)生,產(chǎn)生

comeacross“（偶然）發(fā)現(xiàn)…，遇見…”comeafter繼……之后，接……而來

comeback回來comefrom來自

cometooneself蘇醒，醒過來

第二十六頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法語法是中學(xué)階段的重點，也是難點，以時態(tài)為例，而與其息息相關(guān)的動詞（尤其是不規(guī)則動詞）的過去式、過去分詞的變化散亂難記，令人頭疼。但仔細(xì)琢磨就不難發(fā)現(xiàn)它們的變化有一定的規(guī)律可循。如將不規(guī)則動詞的變化規(guī)律稍加歸納，我們就不難記住了。

第二十七頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法一、A—A—A型，即原形、過去式和過去分詞三者都相同。

cost—cost—costcut—cut—cuthit--hit—hitlet--let--letput—put—putread—read—readset—set—setshut—shut—shut

第二十八頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法二.A—B—B型，即過去式、過去分詞相同

如：

1.過去式和過去分詞都含有

-ought

bring—brought—broughtbuy—bought—boughtthink—thought—thought

2.過去式、過去分詞都含有

–aughtcatch—caught—caughtteach—taught—taught第二十九頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法

3.詞尾有-ild，-end時，只需把d變?yōu)閠

build—built—builtlend—lent—lentsend—sent—sentspend—spent—spent

4.把-eep變?yōu)?ept。

keep—kept—keptsleep—slept—sleptsweep—swept—swept

5.把-ell變?yōu)?old。

tell—told—toldsell—sold—sold第三十頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法

6.過去式、過去分詞都含有-elt或-ilt。

smell—smelt—smeltspell—spelt—speltfeel—felt—feltspill—spilt—spilt

7.過去式、過去分詞都在原形詞尾加t。

learn—learnt—learntmean—meant—meantspoil—spoilt—spoilt8.過去式、過去分詞詞尾是d。

say—said—saidpay—paid—paidlay—laid—laid第三十一頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法9．改變元音字母meet—met—metget—got—gotsit—sat—satfind—found—foundhold—held—heldwin—won—wonhang—hung—hungdig—dug—duglose—lost—lost10．改變輔音字母。make—made—made11.改變元、輔音字母。leave—left—leftstand—stood—stoodhave（has）—had—hadunderstand—understood—understood第三十二頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法

三、A—B—C型，即原形、過去式、過去分詞都不相同。1.1.i—a—u變化。

begin—began—begundrink—drank—drunkSsing—sang—sungring—rang—rungSswim—swam—swumsink—sank—sunk1.

2.詞尾為-ow，-aw時，過去式將其變?yōu)?ew，過去分詞在其原形后加nblow-blew-blowndraw-drew-drawngrow-grew-grownknow—knew—knownthrow—threw—thrown（show除外）

第三十三頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法3.詞尾為“i＋輔（1個）＋e”，過去式將i變?yōu)閛，過去分詞多在原形后加n，若那個輔音字母為d或t，須雙寫d或t后加n。（give，hide除外）

drive—drove—drivenwrite—wrote—writtenride—rode—riddenrise—rose—risen4.過去分詞在過去式后加（e）n。

break—broke—brokenchoose—chose—chosenfreeze—froze—frozenspeak—spoke—spokenwake—woke—woken

5.過去分詞由過去式加-ten構(gòu)成。

forget—forgot—forgotten第三十四頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法

6.過去分詞由原形加（e）n構(gòu)成。

be—was（were）—beeneat—ate—eatenfall—fell—fallengive—gave—givensee—saw—seenhide—hid—hidden（hid）

7.詞尾為-ake時，過去式將其變?yōu)?ook，過去分詞在原形詞后加-n。

take—took—takenmistake—mistook—mistaken

8.原形、過去式和過去分詞都不相同。

do—did—donefly—flew—flowngo—went—gonelie—lay—lainshow—showed—shownwear—wore—worn

第三十五頁，共四十五頁，2022年，8月28日語法四、A—A—B型，即過去式和原形相同

beat—beat—beaten五、A—B—A型，即過去分詞和原形相同

come—came—comerun—ran—runbecome—became—become六、情態(tài)動詞型，只有原形和過去式，沒有過去分詞

can—couldmay—mightwill—wouldshall—should

第三十六頁，共四十五頁，2022年，8月28日聽力一.聽前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。二.專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。

第三十七頁，共四十五頁，2022年，8月28日聽力三.眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。

第三十八頁，共四十五頁，2022年，8月28日閱讀在閱讀時，有些學(xué)生碰到生詞會立即查字典，這樣雖說能擴大詞匯量，但閱讀效率較低。而在拿到不同的閱讀材料時，有的學(xué)生會從頭到尾把材料逐句讀完。這也是為什么有些學(xué)生在表面上似