初中七級(jí)生物

初中七級(jí)生物課件第一頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日第二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日1.光合作用、呼吸作用的條件、原料和產(chǎn)物2.光合作用、呼吸作用的原理及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用3.蒸騰作用的原理及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用4.植物生活需要水和無(wú)機(jī)鹽；導(dǎo)管、篩管的運(yùn)輸功能

第三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日光合作用1.基本要求場(chǎng)所原料產(chǎn)物條件_______________________________葉綠體二氧化碳和水淀粉和氧氣光第四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日2.葉片的結(jié)構(gòu)與功能

上表皮：具有保護(hù)作用柵欄組織：含_______多，細(xì)胞排列___________葉脈支持_____疏導(dǎo)_____________________海綿組織：含______少，細(xì)胞排列______下表皮：具有______作用氣孔：_____________________________葉綠體緊密、整齊葉片水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物葉綠體疏松保護(hù)氣體交換和水分散失的“門(mén)戶”第五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日3.光合作用的實(shí)質(zhì)和意義(1)反應(yīng)式：______________________________________。(2)實(shí)質(zhì)(兩種變化)：①物質(zhì)轉(zhuǎn)變：_______合成______。②能量轉(zhuǎn)化：_____轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在_______中的能量。(3)意義：①為生物生存提供______來(lái)源。②為生物生命活動(dòng)提供______來(lái)源。③維持大氣中_______________的含量相對(duì)穩(wěn)定。光能葉綠體二氧化碳+水淀粉(儲(chǔ)存能量)+氧氣無(wú)機(jī)物有機(jī)物光能有機(jī)物食物能量氧氣和二氧化碳第六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【名師點(diǎn)睛】(1)能進(jìn)行光合作用的兩種細(xì)胞：葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞。(2)五大比喻：如果把綠葉比作一個(gè)綠色的工廠，其廠房=葉綠體，動(dòng)力=光，原料=二氧化碳和水，產(chǎn)物=有機(jī)物和氧氣。第七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日呼吸作用1.實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象分析甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，放在溫暖的地方一段時(shí)間萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)的蠟燭熄滅萌發(fā)種子的呼吸過(guò)程吸收氧氣萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)的氣體使石灰水變混濁萌發(fā)種子的呼吸過(guò)程釋放二氧化碳

萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)的溫度升高萌發(fā)種子的呼吸過(guò)程產(chǎn)生熱量第八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)論：呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，并產(chǎn)生熱量。2.反應(yīng)式_____________________________________________。3.概念細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成_____________，同時(shí)釋放出______的過(guò)程。4.意義(1)釋放的能量一部分用于植物體的各種__________。(2)一部分能量轉(zhuǎn)化成熱量散失出去。線粒體有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣二氧化碳+水+能量二氧化碳和水能量生命活動(dòng)第九頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【甄別·判斷】1.植物體的呼吸作用消耗有機(jī)物是一種浪費(fèi)。()提示:植物體呼吸作用消耗有機(jī)物釋放能量為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力。2.光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。()提示:光合作用將二氧化碳和水合成了有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；呼吸作用將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量供生命活動(dòng)需要?！痢痰谑?yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日3.葉表皮細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用。()提示:光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，葉表皮細(xì)胞無(wú)色透明，無(wú)葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用。呼吸作用在線粒體內(nèi)進(jìn)行，植物體內(nèi)的任何活細(xì)胞都含線粒體，所以葉表皮細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用?！痰谑豁?yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日吸收作用1.水分的吸收(1)根吸收水分的主要部位：_______。(2)根毛適于吸水的特點(diǎn)：_______極薄、______少、_____大。(3)根部生有根毛的意義：擴(kuò)大_______的面積。成熟區(qū)細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)液泡根吸收第十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(4)根毛細(xì)胞吸水和失水的原理：項(xiàng)目原理根毛吸水根毛細(xì)胞液濃度＞______________根毛失水________________＜土壤溶液濃度土壤溶液濃度根毛細(xì)胞液濃度第十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日2.無(wú)機(jī)鹽的吸收植物生活需要量最多的是__________________的無(wú)機(jī)鹽?！久麕燑c(diǎn)睛】(1)施肥后及時(shí)澆水，可降低土壤溶液的濃度，避免“燒苗”。(2)土壤中水分過(guò)多影響根的呼吸時(shí)，植物吸水和吸收無(wú)機(jī)鹽的量也會(huì)減少。含氮、含磷、含鉀第十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日蒸騰作用1.概念植物體體內(nèi)的水分以_______形式散失到體外的生理過(guò)程。2.重要結(jié)構(gòu)葉片的_____。3.對(duì)植物生活的意義(1)降低葉面_____。(2)促進(jìn)植物體從土壤中不斷地吸收_____。(3)促進(jìn)______________的運(yùn)輸。水蒸氣氣孔溫度水分水分和無(wú)機(jī)鹽第十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【名師點(diǎn)睛】(1)一個(gè)區(qū)別：蒸騰是一個(gè)生理過(guò)程，蒸發(fā)是一個(gè)物理過(guò)程。(2)兩大作用：蒸騰作用除對(duì)植物生活有重要作用外，還能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。第十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)輸作用項(xiàng)目位置細(xì)胞特點(diǎn)輸導(dǎo)成分疏導(dǎo)方向?qū)Ч苣举|(zhì)部由死細(xì)胞構(gòu)成，上下兩個(gè)細(xì)胞之間的端壁上有穿孔，形成中空的管道水分、無(wú)機(jī)鹽自下而上篩管韌皮部由活細(xì)胞構(gòu)成，兩個(gè)篩管分子之間的橫壁形成篩板，篩板上有篩孔有機(jī)物大部分自上而下第十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【甄別·判斷】1.導(dǎo)管是死細(xì)胞，篩管是活細(xì)胞。()提示:導(dǎo)管細(xì)胞只有細(xì)胞壁，是死細(xì)胞；篩管細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，是活細(xì)胞。2.導(dǎo)管和篩管輸導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織。()提示:導(dǎo)管輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管輸導(dǎo)有機(jī)物，導(dǎo)管、篩管屬于輸導(dǎo)組織。3.根、莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織，花、果實(shí)、種子內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織。()提示:植物體的輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官中。√××第十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日一、光合作用、呼吸作用與蒸騰作用1.關(guān)系圖示2.圖示解讀(1)由圖示箭頭方向和指向位置可知，圖中A和C為氣體，經(jīng)葉片的氣孔進(jìn)出；B和D為水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，由導(dǎo)管或篩管運(yùn)輸。(2)若圖示為光合作用，圖中A為二氧化碳，B為水，C為氧氣，D為有機(jī)物。(3)若圖示為呼吸作用，圖中A為氧氣，C為二氧化碳。(4)若圖示為蒸騰作用，圖中B為從根部運(yùn)輸來(lái)的水，C為蒸騰作用散失的水分。第十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【中考警示鐘】1.光照強(qiáng)≠光合作用強(qiáng)：在一定光照范圍內(nèi)，光照增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)，當(dāng)光照過(guò)強(qiáng)時(shí)，光合作用反而減弱。2.葉片不是光合作用和蒸騰作用的惟一器官：幼嫩的莖也能進(jìn)行光合作用和蒸騰作用。3.白天≠只進(jìn)行光合作用，夜間≠只進(jìn)行呼吸作用：白天有光的情況下進(jìn)行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，夜晚無(wú)光的情況下只進(jìn)行蒸騰作用和呼吸作用。第二十頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【典題例證】(2012·濱州學(xué)業(yè)考)如圖是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)光合作用是在葉肉細(xì)胞的______中進(jìn)行的。若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過(guò)程的示意圖：則②代表_____。第二十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(2)若此圖表示植物在暗處時(shí)呼吸作用示意圖：則②代表______，可以使澄清的石灰水_______。(3)在蒸騰作用過(guò)程中，②代表的物質(zhì)通過(guò)葉表皮的________擴(kuò)散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)的_______從根向上運(yùn)輸。(4)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是____________。第二十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】本題綜合考查植物的生理活動(dòng)。(1)光合作用的條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。若此圖表示植物的光合作用示意圖，則①表示的是二氧化碳，②為氧氣，③為水，④為有機(jī)物。(2)植物通過(guò)呼吸作用消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳，同時(shí)釋放出能量。二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁。若此圖表示植物的呼吸作用示意圖，則②為二氧化碳。第二十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(3)植物蒸騰作用散失水分是通過(guò)葉表皮上的氣孔完成的，蒸騰作用能促進(jìn)根對(duì)水分的吸收、促進(jìn)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸、降低植物體的溫度。(4)葉是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等構(gòu)成的，在結(jié)構(gòu)層次中屬于器官。答案:(1)葉綠體 氧氣(2)二氧化碳 變混濁(3)氣孔 水分和無(wú)機(jī)鹽(4)器官第二十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【變式訓(xùn)練】(2011·衡陽(yáng)學(xué)業(yè)考)如圖中甲、乙為兩種物質(zhì)，仔細(xì)分析，判斷下列哪一說(shuō)法是錯(cuò)誤的()第二十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日A.若甲為二氧化碳，乙為氧氣，則圖可表示葉片內(nèi)進(jìn)行了光合作用B.若甲為氧氣，乙為二氧化碳，則圖可表示葉片內(nèi)進(jìn)行了呼吸作用C.若甲為水，乙為二氧化碳，則圖可以表示葉片發(fā)生了蒸騰作用D.無(wú)論甲、乙代表什么物質(zhì)，圖都可表示植物需要陽(yáng)光，需與外界進(jìn)行物質(zhì)交換第二十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選C。本題考查對(duì)光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的正確理解。光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，所以A、B兩項(xiàng)正確；蒸騰作用是葉片散失水分的過(guò)程，所以C項(xiàng)不正確；陽(yáng)光是植物光合作用所不可缺少的條件，植物生活過(guò)程中需要從環(huán)境中吸收所需要的物質(zhì)，又不斷將自身的物質(zhì)排出體外，所以D項(xiàng)正確。第二十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日二、水分的吸收、運(yùn)輸和蒸騰作用1.要點(diǎn)圖示第二十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日2.圖示解讀(1)吸水部位：根尖的成熟區(qū)生有大量根毛，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。(2)運(yùn)輸動(dòng)力：根、莖、葉的導(dǎo)管是相通的，水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用。(3)作用：根吸收的大部分水用于植物的蒸騰作用，少量水用于植物自身的生理活動(dòng)。(4)特點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收、運(yùn)輸和利用。第二十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【技巧點(diǎn)撥臺(tái)】1.移栽幼苗時(shí)，要降低植物的蒸騰作用，否則植物因過(guò)度蒸騰失水而死亡。2.植物的運(yùn)輸作用與葉的蒸騰作用有關(guān)，蒸騰作用越強(qiáng)，莖的運(yùn)輸作用就越快。第三十頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【典題例證】(2011·萊蕪學(xué)業(yè)考)請(qǐng)分析下圖漫畫(huà)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)畫(huà)面1中根的表述說(shuō)明它具有________的功能，完成該功能的主要部位是根尖的____________。第三十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(2)神氣的葉表達(dá)了自己能為其他器官提供______，發(fā)揮此作用所需原料是__________。(3)莖“罷工”使葉干渴、萎蔫，這是莖中的__________停止工作引起的，正常狀態(tài)下，如果沒(méi)有葉的_____________提供動(dòng)力，莖也難以完成工作。(4)莖“罷工”使根饑餓難耐，說(shuō)明莖有運(yùn)輸_________的作用。第三十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】本題考查植物的吸收、運(yùn)輸和蒸騰作用。(1)根具有吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的功能。根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位在根尖的成熟區(qū)，這里生有大量的根毛，能大大增加吸收水分的表面積。(2)葉內(nèi)有葉綠體能進(jìn)行光合作用，葉片通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物，為其他器官提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(3)葉中的水分由莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)，葉的蒸騰作用為根的吸水提供動(dòng)力。(4)根在生命活動(dòng)過(guò)程中消耗的有機(jī)物，由莖中的篩管運(yùn)輸而來(lái)。第三十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日答案:(1)吸水 成熟區(qū)(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 二氧化碳和水(3)導(dǎo)管 蒸騰作用(4)有機(jī)物第三十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【變式訓(xùn)練】(2012·廣州模擬)綠色植物在光下可以進(jìn)行的生命活動(dòng)有()①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④根的吸收作用⑤莖的運(yùn)輸作用A.①② B.①③④C.①②③④ D.①②③④⑤第三十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選D。本題考查綠色植物的生理活動(dòng)。光合作用只能在光下進(jìn)行；呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行；蒸騰作用在光下顯著；植物的蒸騰作用能促進(jìn)根的吸收作用和莖的運(yùn)輸作用。由此可見(jiàn)，綠色植物在光下進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、吸收作用和運(yùn)輸作用。第三十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日葉片的結(jié)構(gòu)及功能結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)功能表皮上表皮下表皮(1)細(xì)胞無(wú)色透明，外壁上有一層透明而不易透水的角質(zhì)層(2)有氣孔，由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成透光，防止葉片過(guò)多地散失水分，對(duì)葉片有保護(hù)作用，氣孔是氣體交換和水分散失的“門(mén)戶”

葉肉柵欄組織接近上表皮，細(xì)胞呈圓柱形，含葉綠體多，排列比較緊密和整齊

含葉綠體，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

第三十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)功能葉肉海綿組織接近下表皮，細(xì)胞形狀不規(guī)則，含葉綠體多，排列比較緊密和整齊含葉綠體，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所葉脈網(wǎng)狀葉脈含導(dǎo)管和篩管(1)支持作用(2)輸導(dǎo)作用(導(dǎo)管輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管輸導(dǎo)有機(jī)物)

平行葉脈第三十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【技巧點(diǎn)撥臺(tái)】1.氣孔分布下表皮比上表皮多，這樣既能保證氣體交換，又可防止陽(yáng)光直接照射引起水分的過(guò)度散失。2.柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多，所以葉的正面顏色深，背面顏色淺。第三十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【備選典例】(2011·海南學(xué)業(yè)考)如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。(1)在圖中，植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是［B］________。(2)在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的［A］______。(3)細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行______作用的場(chǎng)所。(4)植物體通過(guò)光合作用制造的_______，主要貯藏在圖中細(xì)胞的［C］_______。第四十頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】本題主要考查植物光合作用的有關(guān)知識(shí)。(1)植物體與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是氣孔，一般在葉的下表皮氣孔較多。(2)與莖中輸導(dǎo)組織相連的是葉脈中的導(dǎo)管和篩管。(3)細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。(4)植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物(或淀粉等)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的液泡中。答案:(1)氣孔 (2)葉脈 (3)光合(4)有機(jī)物(或淀粉等) 液泡第四十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉【實(shí)驗(yàn)分析】1.圖示過(guò)程第四十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日2.變量分析對(duì)葉片遮光的目的是使葉片的遮光部分與未遮光部分形成一組______實(shí)驗(yàn)，變量是______。3.注意事項(xiàng)(1)本實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行暗處理，其目的是將葉內(nèi)的______運(yùn)走耗盡，避免葉內(nèi)殘余淀粉干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)酒精能夠溶解葉綠素，由于酒精沸點(diǎn)較低，要______加熱。對(duì)照光照淀粉隔水第四十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日4.現(xiàn)象與結(jié)論(1)現(xiàn)象：見(jiàn)光部分能夠進(jìn)行________制造______，所以滴加碘液后______；遮光部分無(wú)光照，不能進(jìn)行_________，不能制造_____，滴加碘液后_______。(2)結(jié)論：光合作用的條件是____，產(chǎn)物是_____。光合作用淀粉變藍(lán)光合作用淀粉不變藍(lán)光淀粉第四十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【跟蹤訓(xùn)練】(2012·聊城學(xué)業(yè)考)在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖一所示)，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：第四十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是____________。(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到______作用。(3)圖二是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是_____。圖中標(biāo)號(hào)___代表的是酒精。(4)脫色過(guò)程中，盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成___色。脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是____。(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中_____部分變藍(lán)，說(shuō)明該部分含有______。(6)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：______是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。第四十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】(1)將植物放在黑暗處一晝夜?？梢詫⑷~片中原有的淀粉全部運(yùn)走或耗盡，避免葉片內(nèi)原有的有機(jī)物干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)葉片分為遮光部分和未遮光部分，可以構(gòu)成以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)葉綠素易溶于酒精，不易溶于水，由于酒精的沸點(diǎn)低，直接加熱易沸騰，危險(xiǎn)，所以要隔水加熱。2中是酒精，3中是水。(4)葉片脫去葉綠素后變?yōu)辄S白色，酒精變成綠色。(5)淀粉有遇碘液變藍(lán)的特性，圖一中未遮光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉。(6)未遮光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉，遮光部分不能進(jìn)行光合作用，說(shuō)明光照是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。第四十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日答案:(1)將葉片中原有的淀粉全部運(yùn)走或耗盡(2)對(duì)照 (3)乙 2 (4)綠黃白色(5)未遮光 淀粉 (6)光照(光)第四十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【變式備選】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)：第四十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是___裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明____是光合作用的原料。(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在________環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行_______。(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的______，水分是通過(guò)葉片上的______散失的。第五十頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】(1)裝置內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，因此甲裝置內(nèi)無(wú)二氧化碳，乙裝置內(nèi)是清水，只能吸收少量二氧化碳，該裝置中二氧化碳量較多，因此甲、乙裝置內(nèi)的變量是二氧化碳，而非液體或氫氧化鈉等。(2)將裝置放于黑暗處一晝夜主要是為了讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。置于光下照射，經(jīng)過(guò)酒精脫色，滴加碘液等處理后，甲裝置的葉片因缺乏二氧化碳無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉而不變藍(lán)；乙裝置的葉片由于含有二氧化碳能進(jìn)行光合作用，能產(chǎn)生淀粉而變藍(lán)。(3)植物體的蒸騰作用通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)行，散失的為水蒸氣。第五十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日答案:(1)將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 乙 二氧化碳(2)黑暗 光合作用 (3)蒸騰作用 氣孔第五十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日第五十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日1.(2011·蘇州學(xué)業(yè)考)二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過(guò)如圖這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是()第五十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日A.裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B.裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃.實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體D.實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件第五十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選B。本題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。從實(shí)驗(yàn)圖分析可知，b、c形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，裝置b中有氣泡產(chǎn)生，裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明光照是光合作用的必要條件；裝置b中葉綠體有氣泡產(chǎn)生，其他地方?jīng)]有，說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。第五十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日2.(2011·威海學(xué)業(yè)考)在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，切片的正確方法是()A.用一片刀片沿葉的縱向迅速切割兩次B.用并排的兩個(gè)刀片沿葉片的縱向迅速切割一次C.用一片刀片沿葉的橫向迅速切割兩次D.用并排的兩個(gè)刀片沿葉片的橫向迅速切割一次【解析】選D。本題考查“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)的徒手切片的操作。徒手切片正確的操作應(yīng)該是用手捏緊兩個(gè)并排的雙刃刀片，沿葉片的橫向迅速切割載玻片上的葉片，因此選D。第五十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日3.(2011·深圳中考)請(qǐng)根據(jù)如圖所示的四個(gè)裝置，判斷下列說(shuō)法不正確的是()A.①可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣B.②可驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳C.③可驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.④可驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水第五十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選D。本題考查實(shí)驗(yàn)判斷能力。圖①中金魚(yú)藻光合作用產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明光合作用產(chǎn)生氧氣；圖②中氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，葉片不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，可驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳；圖③中澄清的石灰水變渾濁，可驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；圖④中塑料袋應(yīng)扎在莖的基部，才能驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水。第五十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日4.(2012·濱州學(xué)業(yè)考)以下是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中不正確的是()A.把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡B.葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D.葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色第六十頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選D。本題主要考查綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。天竺葵的葉片中儲(chǔ)存有光合作用制造的淀粉等有機(jī)物，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，放到黑暗處一晝夜的目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡；讓葉片的一部分照光，另一部分不照光，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究光合作用是否需要光；葉片中含有葉綠素，如果不去掉葉綠素，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。葉綠素易溶于酒精，不易溶于水，由于酒精的沸點(diǎn)低，直接加熱易沸騰，所以要隔水加熱；葉片的見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉，滴加碘液后，變成了藍(lán)色，葉片的遮光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用，沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，滴加碘液后不變藍(lán)色。第六十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日5.(2011·中山學(xué)業(yè)考)種植農(nóng)作物要合理密植，原因是()A.增加植株周?chē)亩趸紳舛菳.增加吸收光能的作物葉片的面積C.降低周?chē)諝庵醒鯕獾臐舛菵.降低周?chē)臍鉁匾栽黾佑袡C(jī)物合成【解析】選B。植物種植過(guò)稀，單位面積上光能利用不充分，植物種植過(guò)密，葉片過(guò)多，互相遮蔽，下層葉片受光少；另外密度過(guò)大通風(fēng)不良，株間溫度高，濕度大，易發(fā)生病害。第六十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【拓展延伸】影響光合作用的環(huán)境因素(1)光照強(qiáng)度：光合作用需要光，因而光照強(qiáng)度影響光合作用。當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，光合作用開(kāi)始進(jìn)行，并隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。但是，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定程度后，氣孔逐漸關(guān)閉，影響二氧化碳的進(jìn)入，光合作用反而下降。(2)二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加溫室大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，可以提高光合作用的效率。(3)溫度：植物在10℃～35℃時(shí)，能夠正常地進(jìn)行光合作用，25℃～30℃最適宜，35℃以上光合作用效率下降，甚至停止。第六十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日6.(2011·東營(yíng)學(xué)業(yè)考)如圖實(shí)驗(yàn)裝置中，能夠證明“在有光條件下氧氣是綠色植物釋放出來(lái)的”實(shí)驗(yàn)裝置和證明“光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置分別是()A.甲與丙、甲與乙 B.甲與乙、甲與丁C.甲與丙、乙與丙 D.甲與乙、乙與丙第六十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選A。本題通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)考查對(duì)綠色植物的光合作用的產(chǎn)物和條件的理解。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件應(yīng)完全相同。甲、乙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，甲、丙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是綠色植物，因此選A。第六十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日7.(2011·懷化學(xué)業(yè)考)下列哪項(xiàng)不進(jìn)行呼吸作用()A.萌發(fā)的種子 B.未萌發(fā)的種子C.煮熟的種子 D.新鮮的葉片【解析】選C。本題考查生物呼吸作用的條件。只要是活的生物體都能進(jìn)行呼吸作用。因此萌發(fā)的種子、新鮮的葉片都能進(jìn)行呼吸作用。本題的易錯(cuò)點(diǎn)是可能誤選B，未萌發(fā)的種子呼吸作用較弱，但并不是不能進(jìn)行呼吸作用。而煮熟的種子細(xì)胞已死亡，不能進(jìn)行任何生命活動(dòng)，包括呼吸作用。第六十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日8.(2011·株洲學(xué)業(yè)考)栽培花卉或農(nóng)作物時(shí)，要適當(dāng)松土，這種做法主要有利于植物()A.根的呼吸作用 B.葉的光合作用C.水分的運(yùn)輸 D.無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸【解析】選A。本題主要考查植物根的呼吸作用。植物的根固定在土壤中，也要進(jìn)行呼吸作用，給花卉或農(nóng)作物適當(dāng)松土，使土壤疏松，含氧量增多，有利于植物根的呼吸作用。第六十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日9.(2011·東營(yíng)學(xué)業(yè)考)周末，愛(ài)動(dòng)手的李明在家進(jìn)行了生物探究實(shí)驗(yàn)。他將甲、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子，測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并繪制成如下曲線圖。如圖中能正確反映甲、乙暖水瓶?jī)?nèi)溫度或氧氣含量變化的曲線圖是()第六十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日第六十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選D。本題考查對(duì)呼吸作用的理解。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收氧氣，釋放能量，使暖水瓶中氧氣的含量減少，溫度升高；煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，氧氣的含量和溫度都不變，因此選D。第七十頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日10.(2012·南通學(xué)業(yè)考)貯存水果時(shí)，適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量，會(huì)延長(zhǎng)貯存時(shí)間。這是因?yàn)樵摯胧┠?)A.抑制呼吸作用 B.促進(jìn)光合作用C.抑制蒸騰作用 D.促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化【解析】選A。本題考查外界條件對(duì)呼吸作用的影響。植物的呼吸作用受溫度、氧氣含量等外界條件的影響。當(dāng)外界溫度較低時(shí)呼吸作用減弱；氧氣含量較低時(shí)，呼吸作用也減弱。水果呼吸作用減弱時(shí)，有機(jī)物消耗量減少，貯存時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)。第七十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日11.(2012·眉山學(xué)業(yè)考)光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒(méi)有光合作用，生物將無(wú)法生存。下列敘述正確的是()A.呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源B.綠色植物通過(guò)呼吸作用，維持了生物圈中的碳—氧平衡C.光合作用的原料之一——水，它由根吸收，通過(guò)韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中D.植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的第七十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選D。本題綜合考查光合作用和呼吸作用。光合作用幾乎為所有的生物提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源；光合作用釋放氧氣，維持生物圈中的碳—氧平衡；光合作用所需要的水分，由根的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，所以選項(xiàng)A、B、C是不正確的；植物進(jìn)行光合作用時(shí)，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，由呼吸作用釋放，故選項(xiàng)D正確。第七十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日12.(2011·常德學(xué)業(yè)考)張大爺是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的菜農(nóng)。一天，他發(fā)現(xiàn)自己種的白菜長(zhǎng)得很差，葉小發(fā)黃，便施以氮肥。幾天后，他發(fā)現(xiàn)白菜長(zhǎng)勢(shì)好轉(zhuǎn)，葉色變綠。這說(shuō)明含氮無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)植物體的()A.細(xì)胞分化 B.細(xì)胞衰老C.細(xì)胞死亡 D.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)【解析】選D。本題主要考查含氮無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。含氮的無(wú)機(jī)鹽主要促進(jìn)植物體的細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，使植物長(zhǎng)的枝繁葉茂。第七十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日13.(2011·岳陽(yáng)學(xué)業(yè)考)植物的根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是()A.根冠B.分生區(qū)C.成熟區(qū)D.伸長(zhǎng)區(qū)【解析】選C。根是陸生植物吸水的主要器官。根的結(jié)構(gòu)中，根尖的成熟區(qū)有大量的根毛，可以增加吸收的表面積，因此根尖的成熟區(qū)是從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。第七十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日14.(2011·蘇州學(xué)業(yè)考)取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將上述四組葉片置于通風(fēng)處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是()A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮第七十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選A。本題考查葉片進(jìn)行蒸騰作用的部位和氣孔分布特點(diǎn)。氣孔是蒸騰失水的門(mén)戶，氣孔在下表皮的分布多于上表皮，涂上凡士林使氣孔不通，不涂的水分散失得最快，其次是只涂上表皮的，再其次是只涂下表皮的，散失水分最慢的是上、下表皮都涂上的。第七十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日15.(2011·恩施學(xué)業(yè)考)恩施州正在創(chuàng)建“仙居恩施”，提升“城市名片”，改善城市綠化。今年入春以來(lái)在各經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的道路兩旁移栽了一批大樹(shù)，要求帶冠移栽，為了提高大樹(shù)成活率，下面是某同學(xué)對(duì)工人師傅提供的建議，其中不具可行性的是()A.澆過(guò)多水 B.用遮陽(yáng)網(wǎng)遮陰C.帶土移栽 D.摘除部分葉片第七十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選A。本題考查生物知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。移栽植物時(shí)，根系受到損傷，吸收水分的能力降低，因此要減少植物因蒸騰作用散失的水分，用遮陽(yáng)網(wǎng)遮陰、摘除部分葉片可以很好地降低植物的蒸騰作用，帶土移栽可以減少植物根系的損傷，增強(qiáng)吸收水分的能力。而澆過(guò)多水會(huì)使根系得不到充足的空氣，影響呼吸作用。第七十九頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【拓展延伸】蒸騰作用的意義(1)植物體通過(guò)蒸騰作用散發(fā)掉大量的水分，并不是簡(jiǎn)單的浪費(fèi)，對(duì)于植物體自身的生命活動(dòng)，具有重要的生理意義：①降低葉面溫度，避免被灼傷；②促進(jìn)水分的吸收；③促進(jìn)體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。(2)植物的蒸騰作用對(duì)于環(huán)境也有很大的影響，很好地調(diào)節(jié)了氣候，表現(xiàn)在：①降低了周?chē)h(huán)境的氣溫；②增加了空氣濕度；③增加了降雨量。第八十頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日16.(2011·十堰學(xué)業(yè)考)導(dǎo)管、篩管貫穿植物體，都起運(yùn)輸作用。水分進(jìn)入植物體以后的運(yùn)輸途徑是()A.在篩管中，沿“葉→莖→根”運(yùn)輸B.在篩管中，沿“根→莖→葉”運(yùn)輸C.在導(dǎo)管中，沿“葉→莖→根”運(yùn)輸D.在導(dǎo)管中，沿“根→莖→葉”運(yùn)輸【解析】選D。本題考查導(dǎo)管的功能及水分運(yùn)輸?shù)耐緩?。植物體內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，水分是植物通過(guò)根從土壤中吸收的，再經(jīng)根內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o內(nèi)的導(dǎo)管，最后運(yùn)輸?shù)饺~內(nèi)的導(dǎo)管。第八十一頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【拓展延伸】植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸(1)導(dǎo)管：根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~、花、果實(shí)等器官。導(dǎo)管存在于根尖的成熟區(qū)、莖的木質(zhì)部、葉脈內(nèi)，花、果實(shí)和種子內(nèi)也有導(dǎo)管。六大器官中的導(dǎo)管是相通的。(2)篩管：葉通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)莖的篩管運(yùn)輸?shù)礁?、花、果?shí)和種子。篩管存在于六大器官中，并且六大器官中的篩管是相通的。導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，貫穿整個(gè)植物體。第八十二頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日17.(2012·杭州學(xué)業(yè)考)我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度__________呼吸作用強(qiáng)度。(選填“大于”、“小于”或“等于”)。(2)黑暗時(shí)，甲處測(cè)到的CO2主要來(lái)自_______、________等。第八十三頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(3)裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測(cè)得甲處CO2量下降；光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度____________________。第八十四頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(4)1773年英國(guó)科學(xué)家普利斯特利通過(guò)如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物“都會(huì)使空氣變污濁”。據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過(guò)的知識(shí)，你得出的結(jié)論是________________________。第八十五頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日【解析】本題考查與綠色植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)分析。(1)綠色植物的光合作用能夠利用二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用能夠消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，空氣中的二氧化碳含量降低。(2)綠色植物的光合作用需要光，在黑暗處植物不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，因此空氣中除了原有的二氧化碳之外，還有呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，即空氣中的二氧化碳含量會(huì)增加。第八十六頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(3)圖二中的曲線ab段，隨著光照強(qiáng)度的增加，二氧化碳含量降低，反映了光合作用的強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。(4)綠色植物在光下既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用；在黑暗處只能進(jìn)行呼吸作用。答案:(1)大于(2)植物的呼吸作用空氣中原有的二氧化碳(3)增強(qiáng)(4)植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用，植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用第八十七頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日18.(2011·南通學(xué)業(yè)考)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_________________。第八十八頁(yè)，共九十六頁(yè)，2022年，8月28日(2)觀察比較蘿卜條①～③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是__________。觀察比較蘿卜條②～④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了____(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程。(3)用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度_______(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度