小學(xué)美術(shù)-《泡泡飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課

題：泡泡飛呀飛課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)

課

時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看泡泡的神奇魔術(shù)表演，以及對(duì)吹泡泡活動(dòng)的親身體驗(yàn)，對(duì)泡泡產(chǎn)生濃厚的興趣，并觀察泡泡的顏色、形狀，以及其他特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。

2學(xué)習(xí)利用繪畫(huà)、剪貼、拓印、刮畫(huà)等不同形式來(lái)表現(xiàn)單一的泡泡，以及一組泡泡，學(xué)會(huì)正確泡泡涂色方法。并培養(yǎng)學(xué)生的想象力，將生活中其他的景象畫(huà)到泡泡當(dāng)中，例如在泡泡里繪畫(huà)動(dòng)物、植物、人物、建筑物等等，讓這些自然景象隨著泡泡飛上天空。通過(guò)分小組合作，來(lái)完成一件泡泡飛呀飛主題的作品。

3培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考愛(ài)觀察愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)動(dòng)手的良好習(xí)慣。讓學(xué)生積極參與到美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察和活動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用各種不同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)泡泡的基本形態(tài)以及組合形態(tài)，體現(xiàn)前后空間概念，完成豐富多彩的創(chuàng)意畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在泡泡的里面創(chuàng)作出豐富多彩的情景造型，并進(jìn)行主題內(nèi)容的綜合表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備美術(shù)課課件，吹泡泡工具，繪畫(huà)工具，幾幅不同環(huán)境的背景圖（包括：森林、城市、草原、大海）。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具（記號(hào)筆，水彩筆，油畫(huà)棒，彩棒等均可），兒童用膠棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

課前組織教學(xué)，按小組坐好。檢查學(xué)生材料工具準(zhǔn)備情況，鼓勵(lì)大家認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。

欣賞視頻魔術(shù)表演。欣賞前提出要求：魔術(shù)師都變了哪些形狀的泡泡，它們的顏色有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一部分的表演?？赐曛?，引導(dǎo)學(xué)生談話交流。多使用一些優(yōu)美的形容詞匯表達(dá)自己的感受。二、發(fā)展部分1、和同學(xué)們一起進(jìn)行吹泡泡比賽，并對(duì)勝出的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、請(qǐng)大家注意觀察泡泡的不同形態(tài)和排列方式。并進(jìn)行交流討論。例如：我們吹出來(lái)的泡泡大部分是圓形的，有的非常大，有的非常小，有前面的，有后面的，還有的泡泡緊緊挨在一起，形成一個(gè)小組（課件展示不同形態(tài)以及排列）。

3、教授泡泡的畫(huà)法。通過(guò)剛才實(shí)踐活動(dòng)的觀察，教師講解怎樣畫(huà)單一的泡泡和一組泡泡。單一的泡泡如何表現(xiàn)高光點(diǎn)，顯得泡泡更明亮，有立體感。一組泡泡怎樣表現(xiàn)前面的和后面的泡泡。如要有大有小，有完整的圓形還有半圓形。涂色的方法有哪些。如可以均勻的涂色，也可以不均勻的涂色（這樣可以提現(xiàn)泡泡的立體感），可以涂單色也可以涂彩色。教師示范繪畫(huà)，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。讓學(xué)生掌握泡泡最基礎(chǔ)的造型方法。

4、講述的一個(gè)小故事《泡泡的奇妙旅行》，

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生懂得除了涂色的泡泡，還可以把泡泡里畫(huà)出更豐富的景象。老師帶動(dòng)學(xué)生一起想象，創(chuàng)造一個(gè)小故事。由教師開(kāi)頭，學(xué)生補(bǔ)充完成。（配視頻《一個(gè)泡泡的奇幻漂流》）“有一個(gè)又大又圓的泡泡，它自己特別孤單，所以它決定去旅行。它飛到了森林里，于是泡泡里就出現(xiàn)了......（讓學(xué)生補(bǔ)充完整如動(dòng)物、植物），它又飛到了城市上空......它又飛到了游樂(lè)場(chǎng)......”通過(guò)學(xué)生的補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的想象力，在創(chuàng)作的過(guò)程中，可以將描述的景象繪畫(huà)到泡泡里面。教師在講述的時(shí)候要聲情并茂，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。

5、展示學(xué)生作品。讓同學(xué)們欣賞、參考。（課件展示）

6、教師講解幾種表現(xiàn)泡泡的方式?？梢杂卯?huà)的方式，可以用剪貼的方式，還可以用刮畫(huà)紙表現(xiàn)，也可以用拓印添畫(huà)的方式。教師以拓印添畫(huà)為例子，進(jìn)行示范操作。分別介紹以后，每組小成員自由分工合作。完成一件作品。

三、學(xué)生實(shí)踐操作部分

學(xué)生根據(jù)教師要求，進(jìn)行實(shí)踐表現(xiàn)活動(dòng)。教師提前分配好材料并參與學(xué)生分工合作的過(guò)程。讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師指導(dǎo)為輔。

四、展示學(xué)生作業(yè)。課后拓展部分。

1、展示并共同講評(píng)本節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，派一名代表來(lái)講一講本組作品的主要內(nèi)容。并進(jìn)行師生共同點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生表達(dá)一下自己創(chuàng)作過(guò)程中的感受。

2、伴隨兒歌《泡泡飛起來(lái)》，結(jié)束本課教學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生整理桌子上的工具材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。關(guān)于學(xué)情的研究一年級(jí)下學(xué)期，對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本的教學(xué)常規(guī)常識(shí)都已經(jīng)了解和熟悉了，因此在課堂組織教學(xué)方面，我認(rèn)為相對(duì)比較容易的。例如如何在較長(zhǎng)的課堂教學(xué)之后，重新組織孩子們的注意力，引導(dǎo)他們一次又一次地關(guān)注到教師的教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)和知識(shí)點(diǎn)的講授。在本課當(dāng)中，大部分孩子都能夠基本跟隨教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，認(rèn)真地完成各個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，并且在需要提問(wèn)和回答的環(huán)節(jié)，進(jìn)行交流和討論。一年級(jí)學(xué)生還是非常適應(yīng)趣味教學(xué)的。能夠吸引他們注意力的一方面靠教師的組織，另一方面要靠興趣的引導(dǎo)。在這兩個(gè)作用力的影響下，本堂課同學(xué)們的表現(xiàn)相對(duì)比較優(yōu)秀。從教學(xué)內(nèi)容的掌握情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)于想象繪畫(huà)都比較熟悉，并且能夠?qū)⒄Z(yǔ)言描述將畫(huà)面進(jìn)行整體的概括和表現(xiàn)。對(duì)于色彩方面，不僅能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述，而且還能夠繪畫(huà)出色彩豐富的作品。通過(guò)最后的展示就能夠看出，孩子們對(duì)于色彩鮮明的畫(huà)面還是非常感興趣的。雖然課堂個(gè)人知識(shí)的掌握不能夠一一表現(xiàn)，但是大部分孩子都完成了個(gè)人的作品，并且大部分學(xué)生都通過(guò)小組合作組合成了小組集體作品。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)出一年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子們，基本上已經(jīng)適應(yīng)小組合作團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方式。當(dāng)然通過(guò)本課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的一些小問(wèn)題，例如色彩的搭配方面，還有待加強(qiáng)。各種情景的繪畫(huà)內(nèi)容相對(duì)單一，語(yǔ)言和修辭相對(duì)匱乏等等。都應(yīng)該在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步的提高和鍛煉。課堂學(xué)習(xí)效果分析本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得非常順利，課堂互動(dòng)非常熱情，所以本課教學(xué)基本上按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行，并且按時(shí)保質(zhì)地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。下面我具體的分析一下課堂學(xué)習(xí)的效果以及檢測(cè)分析。在教學(xué)最初欣賞魔術(shù)表演的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充滿好奇心地認(rèn)真觀看視頻，并且在觀看的同時(shí)完成了對(duì)泡泡的形狀的初步觀察和認(rèn)知，產(chǎn)生了初步的印象。此外，這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們能夠充分表達(dá)出了較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，在描述泡泡除了圓形，還有哪些形狀的問(wèn)題時(shí)，講述了“橢圓形”“圓柱形”以及“像一條龍”等，說(shuō)明他們對(duì)于泡泡形狀的觀察非常細(xì)致。在吹泡泡環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛非?；钴S。在進(jìn)一步觀察泡泡的排列形態(tài)當(dāng)中，同學(xué)們懂得了單個(gè)和多個(gè)泡泡排列時(shí)候的區(qū)別，了解到了“前后遮擋、近大遠(yuǎn)小”的空間排列關(guān)系。在講述《一個(gè)泡泡的奇幻漂流》故事中，孩子們語(yǔ)言通順，表達(dá)清晰明確，為下一步提供畫(huà)泡泡內(nèi)的內(nèi)容進(jìn)行了鋪墊，可以積累更多繪畫(huà)的素材，讓學(xué)生有更多想象的空間。學(xué)生們分別講述了在不同的環(huán)境中，可以觀察到的景象。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)還鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)描述的能力。在欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品的時(shí)候，許多同學(xué)不僅觀察到了泡泡繪畫(huà)內(nèi)容，而且還注意到了背景的添加和利用不同的繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)的泡泡。例如刮畫(huà)紙畫(huà)泡泡，利用砂紙畫(huà)畫(huà)泡泡等等。在最后繪畫(huà)任務(wù)的環(huán)節(jié)，孩子們躍躍欲試，基本上每個(gè)人都創(chuàng)作出了色彩艷麗，造型豐富的泡泡作品。由于本課教學(xué)任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，所以大家很快就完成了作品，小組合作的方式，不僅讓孩子們產(chǎn)生了小組集體榮譽(yù)感，而且還促使大家加快了繪畫(huà)創(chuàng)作的效率。在最后展示的環(huán)節(jié)，孩子們非常有成就感。作品效果非常豐富。有的利用簡(jiǎn)單的涂色表現(xiàn)，有的繪畫(huà)出了一個(gè)情景，還有的利用了線條來(lái)表現(xiàn)裝飾性的泡泡。除了繪畫(huà)作品，學(xué)生還能夠較為準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各個(gè)小組的作品。有的孩子甚至還提出了學(xué)生作品存在的一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，比如畫(huà)面太滿了，應(yīng)該注意構(gòu)圖等等。本課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，并且突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，順利的達(dá)到教學(xué)目的，教學(xué)效果良好。關(guān)于《泡泡飛呀飛》教材內(nèi)容的研究本課《泡泡飛呀飛》的教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十課的內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是通過(guò)組織學(xué)生玩、吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡的形狀、影射和顏色的變化，欣賞泡泡的美。從而引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。最后學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。本課正處于低年級(jí)美術(shù)教學(xué)的第二個(gè)基礎(chǔ)階段，也就是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)小學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容剛剛熟悉的基本階段，大部分學(xué)生已經(jīng)了解了美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏和規(guī)律，對(duì)于課堂教學(xué)常規(guī)要求已經(jīng)完全明了，能夠順利銜接新的教學(xué)內(nèi)容以及平時(shí)已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生掌握美術(shù)技巧方面，具有代表性。這一課的安排，是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是屬于造型、表現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)中，較為典型的一節(jié)課。泡泡本身就帶有游戲性，趣味性，把它放在教學(xué)活動(dòng)中，更有利于學(xué)生的接受和深入學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。尤其對(duì)于低年級(jí)的小朋友，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的感受、體驗(yàn)和游戲性，要把看、畫(huà)、做、玩融為一體。他們正處于好玩、好動(dòng)、好奇的階段，他們的課堂不應(yīng)該是沉悶的、枯燥的。在教學(xué)中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快活動(dòng)的空間，改變以往在教室里端坐著聽(tīng)課的慣例，給他們一個(gè)小范圍的活動(dòng)空間，讓他們游戲，放開(kāi)他們的手腳，讓他們?nèi)g樂(lè)，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué)。當(dāng)學(xué)生全身心投入到自己參與的游戲中時(shí)，他們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也在探索著、創(chuàng)新著。所以本課教學(xué)內(nèi)容適合采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。利用兒童喜歡的游戲方式來(lái)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，并充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而認(rèn)識(shí)美術(shù)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不以單純的知識(shí)、技能傳播為目的，而是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，讓學(xué)生積極去參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美、去創(chuàng)造美。測(cè)評(píng)練習(xí)本課的測(cè)評(píng)練習(xí)即利用已經(jīng)剪好的小圓圈，進(jìn)行泡泡內(nèi)部造型的裝飾繪畫(huà)?？梢允且粋€(gè)完整的情境，也可以是單純的色彩表現(xiàn)。然后利用泡泡大小遠(yuǎn)近的區(qū)別，進(jìn)行指定空間的排列粘貼組合組合，將黑白色的背景圖填充滿，使畫(huà)面完整豐富。課后教學(xué)反思當(dāng)初選擇這節(jié)課的時(shí)候，我就考慮到對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的初動(dòng)力。孩子們對(duì)于感興趣的事情，一般都比較喜歡參與。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)充本身就需要孩子們的積極參與，所以，我從孩子們最感興趣的泡泡魔術(shù)表演和吹泡泡比賽的小游戲切入主題。通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法是非常準(zhǔn)確的。孩子們不僅對(duì)泡泡的魔術(shù)表演感興趣，更積極地參加了吹泡泡小游戲。同時(shí)還在游戲的過(guò)程中邊玩邊對(duì)泡泡的外形輪廓進(jìn)行了認(rèn)知和觀察。因此興趣引導(dǎo)教學(xué)起到了它的作用。此外，在講述《一個(gè)泡泡的奇幻漂流》故事的過(guò)程中，學(xué)生的表述簡(jiǎn)單明了，用詞較為準(zhǔn)確，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還能夠緊緊圍繞著本課的主題以及繪畫(huà)任務(wù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生了各種的情景的創(chuàng)設(shè)，為接下來(lái)的創(chuàng)作做了簡(jiǎn)要的鋪墊，效果比較理想。在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我認(rèn)為大部分學(xué)生能夠做到簡(jiǎn)單造型，豐富表現(xiàn)色彩，并且還能夠充分發(fā)揮想象力。許多同學(xué)都能夠獨(dú)立完成個(gè)人的泡泡作品，并且利用小組合作的形式完成小組的創(chuàng)作作品。實(shí)現(xiàn)了個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作的共同目標(biāo)。在最后的展示和評(píng)價(jià)階段，學(xué)生不僅能夠發(fā)現(xiàn)泡泡作品的優(yōu)點(diǎn)，而且還指出了作品存在的問(wèn)題，這一點(diǎn)非常難能可貴。雖然兒童畫(huà)作品以“畫(huà)面豐富”為最基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是“合理的構(gòu)圖”也非常重要。在本課最后，有的同學(xué)提出了“畫(huà)面較亂”的問(wèn)題，順應(yīng)這一點(diǎn)我做了簡(jiǎn)單的“注意構(gòu)圖”的繪畫(huà)要求?？傮w來(lái)說(shuō)，本課教學(xué)目標(biāo)基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)順利完成，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到了認(rèn)知和技巧的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究《泡泡飛呀飛》這一課時(shí)教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第十課教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)所處小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一學(xué)段。首先，我對(duì)第一學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)要的分析。特此做一下教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的介紹。教學(xué)內(nèi)容以及課業(yè)類(lèi)型方面的分析：本課時(shí)的教學(xué)屬于小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一學(xué)段的造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其目標(biāo)是嘗試?yán)美L畫(huà)或制作等各種煤材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同的工具和煤材表現(xiàn)效果，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助豐富的修辭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。在本課教學(xué)中，分別對(duì)以上教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行了體現(xiàn)。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用色。這幾方面的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)基本上完全掌握，并且能夠有效合理的運(yùn)用了。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)能夠積極地參與，大膽自由地表達(dá)自己所觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能夠反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。能夠在上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上辨別十二種以上的顏色。教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)建議首先要面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的權(quán)利。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)前，我考慮到了全體學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)和水平，設(shè)計(jì)內(nèi)容關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對(duì)性地采用教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。靈活地創(chuàng)造適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)學(xué)習(xí)條件，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果。積極探索有效地教學(xué)方法。明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的精心的設(shè)計(jì)和策劃，提高課堂教學(xué)效率。營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問(wèn)題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，想象和表現(xiàn)等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)