班主任工作經(jīng)驗交流最新精選課件

萬南片區(qū)班主任工作經(jīng)驗交流

自我管理全員參與

我的班級管理理念：

?“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！?/p>

?以學(xué)生發(fā)展為本，弘揚學(xué)生的主體精神，強調(diào)學(xué)生的自我發(fā)展和主體人格的培養(yǎng)。

一、建立完善的班干部制度，培養(yǎng)自我管理的能力

班干部的產(chǎn)生

每位班干部分工明確

值日班長制

123班主任定時檢查指導(dǎo)班干4部和值日班長的工作

5定期對班干部進行獎勵每位班干部分工明確

二、建立班級管理制度，讓學(xué)生自主管理有章可循

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個人習(xí)慣不太好以及入班成績偏差的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同時也有利于克服他們想家的心理。

對于入班成績較好課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，以及班干部學(xué)生，誰都愛他們。但畢竟是七年級的小同學(xué)剛剛進入初中，身上肯定存在問題，但是他們身上的缺點卻往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不會遷就他們。

而對于中間部分的學(xué)生他們往往默默無聞，是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、我們的班級情況介紹：

我們的班名：

意義：彩虹象征著我們這個集體豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，同時也代表了溫暖，也寓意經(jīng)歷風(fēng)雨之后才能見到彩虹

我們的班訓(xùn)：

團結(jié)合作

和諧發(fā)展

勤奮創(chuàng)新

善思博學(xué)

班級的發(fā)展目標(biāo)

：

努力打造一個：團結(jié)、進步、和諧、發(fā)展的新型班級，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會探究、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會思考，使自己成為一名勤奮、善思、博學(xué)、上進的中學(xué)生。

班級工作的本學(xué)期目標(biāo)：

?本學(xué)期目標(biāo)：

?1、進一步向?qū)W生進行德育教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

?2、向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好紳士，好淑女，從而抓好班級的紀(jì)律。

?3、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4、注重學(xué)生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

?5、

培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。

下一步的工作措施：

?1、

充分利用大課間的談話，以及班會向?qū)W生進行思想教育。對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打鬧，增強班級凝聚力。

?2、充分發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。經(jīng)常召開班干部會議，了解學(xué)生情況。樹立班干部的威信，以便班干部可以更好的幫助老師開展班級管理工作。

?3、

盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有責(zé)任感和歸屬感。

?4、好教室文化的布置，增強學(xué)習(xí)氣氛。

下一步工作措施：

?5、在班級內(nèi)實行量化制管理，以此提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識。

?6、充分利用學(xué)校評比的每周之星，給全班學(xué)生樹立榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。

?7、做好校內(nèi)各種隱患的排查，比如小刀，剪刀，不健康書籍等，保證學(xué)生的在校安全。

前期工作中存在的最大問題：

?前期班主任工作的主要問題就是工作上存在滯后性。對于學(xué)校安排的很多工作，沒有及時完善，在學(xué)生方面有些問題上沒有做到提前預(yù)防，總是出了問題以后再去整改。

總結(jié)交流：

?班集體的管理是一個動態(tài)的過程，班主任不是班集管理的主體，只是班集管理的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，這就要求我們需要不斷的探索，不斷的完善，從中找到可行的管理之法，因為我們要的不是一群只會服從的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能適應(yīng)社會發(fā)展需要的真正人才。