高考英語口語的應試技巧有哪些

高考一直被認為是國內(nèi)最重要的考試,每一年都牽動著無數(shù)考生和家長的心。作為三大主要科目的英語自然也就不容忽視。隨著高考的不斷改革和新課標的廣泛推行,高考英語中的口語部分因其所占分數(shù)比重之高就顯得尤為重要。本文主要在分析高考英語題型的基礎上,淺析快速完成高考口語答題技巧。高考英語口語的應試技巧有哪些一、口語測試情況介紹（一）測試要求及內(nèi)容要求：高中學生口語測試分為兩級：三級和四級（初中學生為一級和二級）。內(nèi)容：三級：（1）朗讀短文，（2）回答問題，四級：（3）情景對話，（4）話題簡述。（二）、評分標準朗讀短文（10分）一檔（9-10分）語音語調(diào)正確，朗讀自然流利，具有節(jié)奏感。二檔（6-8分）語音語調(diào)基本正確，雖有一兩處錯誤，但朗讀還比較自然流利。三檔（3-5分）語音語調(diào)不夠正確，朗讀不夠連貫，有一些錯誤。四檔（0-2分）語音語調(diào)較差，朗讀不連貫，錯誤較多，影響意思表達?；卮饐栴}（10分）共5小題，計分以小題為單位，每小題按三個檔次給分。一檔（2分）意思明白，語音語調(diào)正確，詞語、語法合乎規(guī)范。二檔（1分）意思明白，語音語調(diào)基本正確，詞語、語法有些錯誤。三檔（0分）答非所問，或錯誤很多，不能達意。情景對話（10分）一檔（9-10分）意思明白，表達清楚，語音語調(diào)正確，詞語、語法合乎規(guī)范。二檔（6-8分）意思比較明白，表達比較清楚，語音語調(diào)基本正確，詞語、語法有個別錯誤。三檔（3-5分）意思不夠明白，表達不夠清楚，語音語調(diào)較差，詞語、語法有些錯誤。四檔（0-2分）只能說出一些與內(nèi)容有關的詞語，語音語調(diào)較差，錯誤很多。話題簡述（10分）一檔（9-10分）語音語調(diào)正確，講述連貫，表達清楚，不少于8句。二檔(6-8分）語音語調(diào)基本正確，講述比較連貫，表達比較清楚，不少于8句，但有個別錯誤。三檔（3-5分）語音語調(diào)基本正確，講述不夠連貫，有一些錯誤或不滿8句，影響意思表達。四檔（0-2分）語音語調(diào)較差，錯誤較多;或只能說出一些與內(nèi)容有關的單詞。三級測試內(nèi)容凡得12分以上者（包括12分）通過三級。四級測試內(nèi)容凡得12分以上者（包括12分）通過四級。凡未通過三級測試的學生不得進入四級測試。學生的測試成績分四個等第：優(yōu)秀A、良好B、及格C、不及格D。未通過三級測試的學生，其測試成績?yōu)椴患案?通過三級測試而未通過四級測試的學生，其測試成績?yōu)榧案?通過三級測試后又通過四級測試的學生，其測試成績?yōu)榱己没騼?yōu)秀（其中四級測試得12分至16分者等第為良好，得17分至20分者等第為優(yōu)秀）。凡有明顯口吃、大舌或重音者，一律不得通過四級。凡有下列缺陷之一者，其測試成績一律不得評為優(yōu)秀：方音過重;有明顯發(fā)不準的因素;將輔音讀成音節(jié)等情況嚴重的。二、應試訓練技巧英語口試著重考查學生的聽說能力，其中包括對語音、語調(diào)、詞匯、語速和語感的考查。這就要求考生在日常學習中必須不斷地積累語音、詞匯、語法知識，必須注重在長期學習過程中加強動手、動口、動腦的良好習慣。聽說是語言運用的重要方面，聽說的訓練直接關系到英語口試的成敗。因此，在平時的口語訓練中，需要注意以下幾個方面。善于積累語言材料語言材料的積累是英語考試制勝的基本條件。目前很多資料上都有對教材中各課單詞和短語的歸納，另外《普通高中英語課程標準》中也有高考必備詞匯表，考生需要牢記這些單詞和短語，要以此作為學習的重點，有充足的詞匯量才能為口語測試做好充分的準備，另外學生要養(yǎng)成記筆記的習慣，隨時注意記錄整理在學習中遇到的一些有用的單詞、短語、精彩的句子和短文，經(jīng)常翻閱，反復記憶，在熟練地掌握語言材料后可以有選擇地背誦一些重要的較實用的對話、交際用語等。實際上背誦的過程也就是積累語言知識，把它存貯于大腦的過程，在需要的時候就會脫口而出，口若懸河。大家都懂得“書到用時方很少”、“讀書破萬卷，下筆如有神”這兩句話的道理吧!加強聽力訓練學習說話，是建立在聽的基礎上的，沒有聽，就不可能有說。幼兒學說話的第一步也是從聽話開始的，學生必先聽懂自然流暢的英語，通過不斷模仿、操練，在潛移默化過程中學會地道的英語語音語調(diào)。練習聽力，要注意由簡到繁，循序漸進;從短語，再到句子，從一句話到幾句話，直到一段話。學生聽清聽準，聽熟了知道說什么，怎么說，想說話的愿望就會油然而生，切記不可好高騖遠，希望一蹴而就。練習聽的方法很多：可以聽老師的英語講解，聽學生的對話，聽課文錄音，聽廣播，觀看電視教學節(jié)目和適合學生程度的英語影片，跟老外對話等以增加學生接觸英語的機會。練習聽力非一日之功，需要長期的積累。只要堅持聽，聽力就會有明顯的提高，同時也促進了“說”的能力的提高。重視口語表達能力的培養(yǎng)練習口語表達能力有多種形式：(1)上課時用英語問答問題。它是培養(yǎng)學生即興表達的一種方式，在問答問題中，有時是師生間問答，有時是學生間兩人一組問答。問答內(nèi)容通常為所學課文或?qū)υ拑?nèi)容。學生通過這種活動提高了口語表達能力，同時也鞏固了所學知識。(2)用英語講故事。同學間比賽用英語講短小的故事，看誰講的好，生動有趣，口語流利，還可以根據(jù)故事提出問題，看誰答的對。通過講故事，既調(diào)動了學生的學習積極性，又訓練了學生的語言表達能力。(3)課前5分鐘的值日生匯報。老師可以給出題目，也可以學生自擬話題，通過值日生匯報的方式用英語描述自己感興趣的話題，例如可以作自我介紹;講自己的興趣愛好;回顧自己最難忘的一段經(jīng)歷;談異國風情;講成語故事;講名人軼事;講熱門話題;說我的爸爸、媽媽;談我的老師;談自己的學習體會和經(jīng)驗等等。通過值日生匯報，每個人都有機會參與，既活躍氣氛，又培養(yǎng)聽說能力。(4)復述課文。每學完一課，可以抓住課文中的關鍵詞語及關鍵句用自己的語言復述課文，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對于程度較差的人，可以先復述原文的中心思想，一句、兩句話即可，然后，由少至多。復述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。這種訓練方式培養(yǎng)了學生的理解力，概括力，想象力及口語表達能力。(5)演講比賽。在老師的組織下舉行演講比賽，學生可以針對實事新聞、生活中的見聞、理想、學習等話題展開演講，形式可以多樣化，也可以根據(jù)課文內(nèi)容，如污染問題，人口增長問題，保護生態(tài)環(huán)境等問題進行演講，這樣會收到更好的效果。另外還可以成立英語興趣小組，組織英語角活動，做英語游戲，學唱英語歌，舉辦英語晚會，聽外籍教師來校講學、授課，更是提高學生口語能力的大好時機。外國人講英語語音、語調(diào)比較地道，談話輕松、自然。經(jīng)常與外國人一起聊天，口語能力將會有很大提高。在這些活動中，要求大家要敢于大膽地說英語，增強信心，勇于開口，不要怕犯錯誤。學說英語時說錯、說不完整是正?，F(xiàn)象，就是說漢語也不能避免用詞不當、詞不達意的現(xiàn)象，正是在這種說錯的過程中，口語才會一天天進步起來，最終達到規(guī)范、自然流利的效果。強化朗讀的技能高考口語測試的第一項內(nèi)容是朗讀一段短文。學生每天應抽出一定的時間朗讀所學過的短語、對話、課文以及日常交際用語等。由于說話和朗讀是相通的，說的流利通順，朗讀必然通暢。掌握了口語，有助于朗讀，流暢的朗讀也有助于口語的提高。朗讀能夠增強語感，發(fā)展語言思維能力，幫助記憶。朗讀時應恰當?shù)剡\用意群、連讀、連讀失爆、語音同化、語音語調(diào)和諧、輕重相間、抑揚頓挫?？忌綍r應當注意加強詞匯、長句和語篇朗讀的練習，及早培養(yǎng)標準、規(guī)范的朗讀習慣。另外，在口試前，集中性地對所提供的口語復習材料突擊性地進行一段時間的精聽、跟讀、模仿訓練也能起到一定的效果?？傊?，只有持之以恒，才能掌握朗讀技巧，提高口語表達能力。熟悉高考題型，增強應試信心高考前，應在教師的指導下進行幾次模擬考試，以熟悉題型，增強信心。許多考生在口試中怕說錯，形成一種無形的壓力，感到過度緊張，從而影響到自己真實水平的發(fā)揮。因此考試前學生要熟悉考試題型，解除疑慮，做到胸有成竹，為口語測試鋪平道路（高考口語測試樣卷見文后）。三、口語測試的注意事項了解口語測試的操作過程口語測試一般分為三步，第一步：考生每次20人按序號點名進入候試室等候;第二步：考生每次兩人進入準備室拿到試題進行測試前的準備，一般有5分鐘的準備時間;第三步：兩考生分別進入兩個測試室進行測試，測試時間為5分鐘。每個時間段測試10人，使用的是同一試卷，不同的時間段使用不同的試卷。調(diào)整好自己的應考心態(tài)走進考場，考生最容易出現(xiàn)的問題是緊張。過分緊張易造成發(fā)音不準、吞吞吐吐、易讀破句，以致影響測試成績，所以考生應注意自我放松，調(diào)整好自己的心態(tài)，要有充分的信心，充分的信心是考場制勝的前提?？忌哌M考場時要彬彬有禮，精神煥發(fā)，給監(jiān)考老師留下良好的第一印象，進場后應主動向老師問好，然后坐到考生位子上，目視前方，溫和平靜，自然大方，測試時聲音要洪亮，要有節(jié)奏感。切忌冷場考生有時存在聽力問題，往往聽不明白考官的問題?？谡Z考試體現(xiàn)的是一個交流的過程，聽不懂沒關系，這時考生要立即有禮貌地問清楚，可以要求老師重新提問，切忌不能冷場。綜上所述，只要平時堅持多聽、多說、多讀、多背誦、多了解口語測試的要求、內(nèi)容、題型以及注意事項等，同學們的英語口語應試能力肯定會逐漸提高，從而在高考英語口語測試中取得更加優(yōu)異的成績。附：高考口語測試樣卷（教師用卷）一、用正確的語音語調(diào)朗讀下面的短文。（計10分）Adriverwenttoaninsuranceofficetohavehislifeinsured.Themanageraskedhimhowoldhisparentswerewhentheydied.“Motherhadabadheartanddiedat30.Fatherhadsomethingwrongwithhislungsanddiedwhenhewas36.”“Iamsorry,”saidthemanager.“Wecannotinsureyourlifeasyourparentswerenothealthy.”Thedriverwasnotpleasedanddecidedtoleave.Attheofficegateakindmanintheofficestoppedhimandsaidtohim,“Noofficewillinsureyouifyouspeaklikethat.Trytosayinanotherway.”Thedriverwentintoanotheroffice.“Well,howoldwereyourparentswhentheydied?”“Motherwas93,andshediedfromafalloffherbike.Fatherdiedwhilehewasplayingfootball,andhewas95.”“Fine,wecaninsureyourlife,”saidthemanageratonce.生詞：l.insurance/inurns/n.保險2.insure/inu/vt.保險；投保二、根據(jù)朗讀短文的內(nèi)容回答下列問題。（計10分）1Wheredidthedrivergooneday?Hewenttoaninsuranceofficetohavehislifeinsured.Whydidn'tthefirstinsuranceofficeinsurehislife?Becausethemanagerthoughtthedriver'sparentswerenothealthyandthedriverwouldnotbehealthy,either.Whatdidthekindmanintheofficetellhimtodowhenhewasleaving?Hetoldhimnottotellthetruthifhewantedtohavehislifeinsured.Whatdidhetellthemanagerofthesecondinsuranceoffice?Hetoldhimhismotherdiedfromafalloffherbikeattheageof93andthathisfatherdiedwhilehewasplayingfootballwhenhewas95.Didthemanagerbelievehiswords?Yes.Heinsuredhislifeatonce.三、根據(jù)所給提示用英語進行交談。（計10分）提示：假如你是湯姆，下周一就要回國了?；貒澳闳ハ蚺笥训绖e。你在中國已呆了五年，過得十分愉快。你的朋友給了你許多幫助，大家對你十分友好，你表示感謝。你的朋友請你本周五吃晚飯，為你餞行，你欣然接受。A：Hello,Tom,doyoumeanyouaregoingaway?B:Oh,yes.Andit'stimeformetogobackhome.A:Well,howlonghaveyoubeeninChina?B:Ihavestayedhereforfiveyears.A:Doyouenjoyyourstayhere?B:Yes,indeed.IshouldsayIhavehadawonderfultimeinthepastfiveyears.Youhavegivenmealotofhelp.Peoplehereareveryfriendly.Thankyouallverymuch.A:Whenareyouleaving?B:I'moffnextMonday.I'vecometosaygoodbyetoday.A:I'dliketoinviteyoutodinnerbeforeyougo.WhataboutthisFriday