高三學(xué)習(xí)計劃匯總9篇

第頁高三學(xué)習(xí)計劃匯總9篇高三學(xué)習(xí)安排篇1

一、學(xué)習(xí)方法：

1、上課仔細(xì)聽講最要緊

假如不能保證課堂上的聽課效率，那么全部其他一切努力都將是白搭。有些同學(xué)因為課堂上沒有仔細(xì)聽講，而在休息時間到處補(bǔ)習(xí)，這樣做不僅不能提高成果，還耽擱了休息。學(xué)校里的復(fù)習(xí)課一般強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，緊扣考綱，所以能對學(xué)問點和考點進(jìn)行有針對性的鞏固，對考試最有幫助。而校外各種名目繁多的補(bǔ)習(xí)班，我認(rèn)為不值得舉薦。

2、花大力提高時間利用率

比如自習(xí)時間肯定要充分利用，千萬不要在和同學(xué)閑聊中奢侈掉;住得離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)可以在車上背單詞和古文或者思索難做的數(shù)學(xué)題，這樣可以把最簡單被奢侈掉的“垃圾時間”變成充分利用的“黃金時間”。但是晚上千萬要早點睡覺，切記不行熬夜，睡得太晚不但對于提高成果沒有任何幫助，還會導(dǎo)致精神萎靡不振身體不適。我在高三一整年里每天都堅持很早上床睡覺，所以在學(xué)校里上課時從來不犯困，這樣保證了思路的清楚和聽課的質(zhì)量。

3、不要照單全收全部作業(yè)

老師布置的作業(yè)往往是針對大多數(shù)中等水平的同學(xué)的，并不會考慮到個體的差異，所以許多作業(yè)對有些同學(xué)來說是種無用的機(jī)械重復(fù)，效果不大，甚至可以說是奢侈時間。做作業(yè)要有選擇和有針對性，已經(jīng)嫻熟駕馭的部分可以不做，不是激勵偷懶，而是避開做無用功，省下來的時間可以用來鞏固自己的薄弱環(huán)節(jié)和查漏補(bǔ)缺。

4、調(diào)整出歡樂的心態(tài)

就是不要想當(dāng)然地把高三生活和地獄畫上等號。這種消極的想法越是劇烈，你就越會覺得苦痛。高三的確考試許多，但考試是必要的存在，考試不僅是為了檢查學(xué)問點的疏漏狀況，更是為了能夠適應(yīng)考場氣氛避開怯場?？赡軇偲鹣葧荏@慌，但每個同學(xué)都會習(xí)慣考試并學(xué)會一些重要技巧。對于平?？荚嚨呐琶膊灰^在意。高三也不用斷絕一切消遣活動，在休假日玩一會兒也無可厚非，但是千萬不要接觸網(wǎng)絡(luò)嬉戲這種簡單上癮的東西!

5、勝利既不是靠天才，勝利也不是靠努力，勝利是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得勝利。我們四周的同學(xué)甚至是我們自己，學(xué)習(xí)不行能不努力，可是成果就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習(xí)時間，希望自己能夠提高考試成果，總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問題。

二、學(xué)科學(xué)習(xí)方法：

1、語文的學(xué)習(xí)

語文學(xué)習(xí)“七步法”，覺得或許會對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：

(1)讀一讀

閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感文章特色等學(xué)問點。不同類型的課文須要不同的讀法：教讀課文需精讀，字詞句篇等各個學(xué)問點全方位駕馭，精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。

(2)劃一劃

即在閱讀課文同時，把文中的重點句中心句名句以至生字生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要劃分層次歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。

(3)查一查

查什么呢?查工具書。字典詞典參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探究學(xué)習(xí)方法摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運用工具書實力的過程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊學(xué)問聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解實力又能得到提高。

(4)問一問

“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要擅長向老師同學(xué)請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關(guān)學(xué)問聯(lián)系起來，使你融會貫穿。

(13)把想起來的主題不管依次先隨意登記來。

(14)把中心主題寫在中間位置。

(15)根據(jù)學(xué)問間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

(16)利用對自己有特殊意義或特別意思的詞進(jìn)行記憶。

(17)同時運用眼睛手和嘴耳朵記憶。

(18)不懂的題必需解決。(先給自己提問，把握自己詳細(xì)不懂哪部分后再請教其他人。)

(19)通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

(20)整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習(xí)。

(21)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清晰。

(22)以基本題——中等難度題——難題的依次做題，理解內(nèi)容。

ps:

1.時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感愛好的部分起先重點學(xué)習(xí)。(相聯(lián)系的部分也能培育愛好)

2.平常利用百科全書查找不懂的事項。

當(dāng)你的學(xué)習(xí)成果無法上去的時候，肯定是方法除了問題。我們須要花時間來檢討自己的學(xué)習(xí)方法，提升我們的學(xué)習(xí)方法，改正自己學(xué)習(xí)方法上的問題，成果的突破性飛躍就指日可待。有什么學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與問題就到論壇中說出來吧，“三人行必有我?guī)熝伞?，不斷的切磋與溝通定會使你的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步!

高三學(xué)習(xí)安排篇2

1、基本指導(dǎo)思想

要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的!太簡潔了!”這種想法是肯定不行取的?！叭f變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的改變，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的學(xué)問點。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。

復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時候那樣的細(xì)致，但也不是簡潔的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必需要留意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但事實上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。詳細(xì)做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的學(xué)問點都找出來，逐個消化。須要學(xué)問的識記，須要理解運用的學(xué)問點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特殊是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的學(xué)問死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己學(xué)問點上還有沒有漏洞，以便剛好查漏補(bǔ)缺。我建議：以每兩課為一個階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測一下。

其次，再把課本讀“薄”。依據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，但時間有限，我們必需找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)行完一個階段(也就是兩課)，就要剛好地總結(jié)一下，用一個特地的本子，列出兩課的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的學(xué)問和自己認(rèn)為比較難的學(xué)問點，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時要做一個習(xí)題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

2、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系

假如考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就基本可以了。但是假如考生的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要支配好課外時間。比如，要抽出時間記憶學(xué)問點和學(xué)問框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做肯定量的習(xí)題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。在這個時間的支配上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)學(xué)問堅固了，可以適當(dāng)?shù)叵鳒p課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是非常有害的，歷次實踐證明：假如平常沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平常。

3、針對各科學(xué)習(xí)內(nèi)容制定安排

歷史：講究細(xì)微環(huán)節(jié)，是最考驗記憶的科目，課本中的大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過，大家聽起來可能覺得難以置信，但是我們班幾乎全部同學(xué)都是這樣做的，這也是我們班能在文綜全區(qū)前十中占據(jù)第三的位置的重要緣由之一。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的，這時就要求自己首先把這課書從頭到尾具體地、無遺漏地背下來，然后整理出一個大綱，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、對外關(guān)系等，依據(jù)這個大綱把這一課中的學(xué)問主干再強(qiáng)化記憶一遍，最終把簡單遺忘的細(xì)小學(xué)問點如小字、地圖、注釋等整理出來再背一遍，三遍過后就可以對這課書有比較好的駕馭了。

政治：則講究系統(tǒng)化，因為政治得分的凹凸取決于你所提到的得分點的數(shù)量，而要把全部學(xué)問點都答出來，除了要記得它們，還要把握這些的得分點的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們適用的狀況，假如你在腦中形成了完善的學(xué)問系統(tǒng)，就能由一個得分點聯(lián)想出相關(guān)的得分點。所以，在背政治的時候不能把學(xué)問割裂開來，可以把每一課、每一個章節(jié)、每一本書的學(xué)問點用簡潔的語言概括出來，然后根據(jù)他們在內(nèi)容和邏輯上的聯(lián)系構(gòu)建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶學(xué)問脈絡(luò)，達(dá)到涉及一點便能聯(lián)想起整個學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的目的。

地理：文科中最具有理科氣質(zhì)的科目，單純靠記憶是學(xué)不好地理的，它最講究理解和總結(jié)規(guī)律。地理分為人文和自然兩個部分，自然地理可分為地形、氣候、土壤、水源、植被幾個方面來記憶，不僅要知其然，還要知其所以然，駕馭各地理事物上述幾個方面狀況形成的緣由，將這些地理狀況與太陽的運動等相關(guān)理論聯(lián)系起來，以理解為主，駕馭了其中的規(guī)律，要想從一個條件分析出其他方面的狀況并不困難。人文地理則可按勞動力、原料、燃料、技術(shù)、交通等幾個方面來記憶，結(jié)合太陽活動規(guī)律、大氣活動規(guī)律等自然規(guī)律來記憶。我始終認(rèn)為人文地理比自然地理難學(xué)，因為它特別之敏捷，所以在駕馭好課本學(xué)問的同時，還要多讀一些相關(guān)的資料，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，加深對世界的了解。

高三學(xué)習(xí)安排篇3

所謂學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生，也就是成果在專科線上、二本線下的考生。這部分考生所面臨的境況有點尷尬，因為成果不盡如人意，往往受到老師的忽視與同學(xué)的訕笑，因此他們的內(nèi)心特別脆弱。但是其實每個人的內(nèi)心都有一種向上的力氣，這部分同學(xué)也想在高考的時候能夠發(fā)揮超常，取得一個不錯的成果。不管這算不算是僥幸的'心理，單是這種想擺脫逆境的意識，我們就要大力支持。那么，學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生是不是想要提高成果就無計可施了呢？這部分孩子在制定學(xué)習(xí)安排的時候家長要提示孩子留意哪些問題呢？以下兩點建議值得大家關(guān)注：

1、樹立臨考自信是前提。剛才說過，成果不志向的孩子一般存在自卑心理，因?qū)W習(xí)成果不志向，而對自己全盤否定。因此在制定安排的時候也會畏首畏尾，不敢對自己有太多的期盼。這個時候，特別須要家長幫助孩子制定學(xué)習(xí)安排時樹立信念，不管是在模擬考試當(dāng)中還是最終的高考，只要發(fā)揮出自己的最好水平就是高考勝利。要知道，對于這些考生來說，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)為每跟上一個學(xué)問點而興奮，成果哪怕有點滴進(jìn)步也應(yīng)感到驕傲！更何況，從另一個角度來說，成果不好也就意味著有較大的提升空間，因此只要學(xué)習(xí)方法運用得當(dāng)，想在原有的基礎(chǔ)上提升成果，困難并不很大。根據(jù)以往的閱歷，倘如考生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，以堅韌的毅力緊追猛趕，成果快速提升的可能性相當(dāng)大。所以，不管在什么時間段，都不能放棄自己追逐的腳步。

2、全面夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。事實上，《考試說明》對高考的難度有一個清楚的介紹：高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的80%左右。也就是說只要考生抓住基礎(chǔ)學(xué)問，并能夠嫻熟運用，就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。因此家長們要特殊提示孩子在制定安排的時候要特殊關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，終歸只有將這部分內(nèi)容駕馭好，才有可能拿下基礎(chǔ)題，也更有可能沖擊中等題和難題。

高三學(xué)習(xí)安排篇4

一、高三學(xué)習(xí)安排的制定原則

1.安排要有明確的目的。

或者說根據(jù)目的制定安排。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成果。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個目的在于駕馭單詞的復(fù)習(xí)默寫安排。安排的目的是依據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)狀況確定的。

2.要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時間，也就是自己規(guī)定自己在某段時間內(nèi)要做哪些事情。

例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排中，規(guī)定自己在國慶長假中，把必修一數(shù)學(xué)的學(xué)問點全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時間也排成序列，然后再把這兩個序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

3.要想訂好安排，還應(yīng)留意以下問題。

(1)個人學(xué)習(xí)安排應(yīng)聽從于學(xué)校、班級的大安排。

兩個安排的目的是一樣的，在時間支配上可能有沖突，個人安排活動時間只能在集體活動以外的時間支配。

(2)堅決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時間，充分利用自由時間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新學(xué)問，在這部分時的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。

在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足;提高，指深化鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特長。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講，起先自由學(xué)習(xí)時間幾乎沒有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時間會漸漸削減，自由學(xué)習(xí)時間會漸漸增加。

由于起先時自由學(xué)習(xí)時間比較少，同學(xué)們往往不簡單抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動局面難以變更的緣由。一旦抓住并體會到自由學(xué)習(xí)時間給學(xué)習(xí)帶來的好處，他們就會努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，來增加自由學(xué)習(xí)時間，使自己駕馭學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

(3)長安排和短支配。

由于實際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)料，所以長遠(yuǎn)安排不能訂得太詳細(xì)，不行能這個月就把下個月每天干什么全都列出來。但是，下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)詳細(xì)些。這樣支配以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白今日的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了詳細(xì)的短支配，長遠(yuǎn)安排中的任務(wù)可以逐步得到實現(xiàn);有了長遠(yuǎn)安排，又可以在完成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)時，具有明確的學(xué)習(xí)目的。

(4)制定安排要從實際動身。

在制定汁劃時不要脫離學(xué)習(xí)的實際狀況。不少學(xué)生在制定安排時滿腔熱忱，往往忽視了實際狀況，結(jié)果實行起來就感到驚慌、困難。什么是學(xué)習(xí)的實際呢?首先是自己的學(xué)問基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受實力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不行太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時間的實際。每個階段，能供應(yīng)自由學(xué)習(xí)的時間有多少，應(yīng)量時而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，許多學(xué)生個人學(xué)習(xí)安排的“破產(chǎn)”，就是因為不了解老師教學(xué)進(jìn)度的實際，而使自己支配的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過緊就是過松，還會出現(xiàn)自己支配的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。

(5)安排要留有余地。

安排的活動內(nèi)容和時間支配往往與后來的實際不完全吻合。例如，某個階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣安排中的常規(guī)學(xué)習(xí)時間就會增加，而自由學(xué)習(xí)時間就會削減。安排中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時集體活動比安排估計的多，占用了較多的時間，也會影響學(xué)習(xí)安排的落實等等。所以，為了保證安排的實現(xiàn)，在訂安排時必需留有余地。否則，在實施過程中受到?jīng)_擊時，會因沒有方法調(diào)整而使安排落空。時間長了，就會對訂安排的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂安排，成為無安排行事了。

(6)常常比照，剛好調(diào)整。

安排訂好之后，要貼在惹眼的地方，常常比照，檢查自己的執(zhí)行狀況。假如完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進(jìn)度加快一點。假如沒有按安排完成任務(wù)，要分析是什么緣由，對癥下藥，實行措施。必要時可調(diào)整安排，降低標(biāo)準(zhǔn)，減慢速度，使安排切實可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、如何高效利用時間

下面是全部的學(xué)習(xí)時辰表都適用的一些總的原則：

1.消退無所事事的時間。

使每一小時都變成富有成效的時間單位，我們一生中有些最重要的功課往往是在不到一小時的時間內(nèi)學(xué)到的。利用白天時間。探討結(jié)果證明，白天學(xué)習(xí)一個小時等于晚上學(xué)習(xí)一個半小時。

2.背誦型課程在課前要進(jìn)行復(fù)習(xí)。

一門要求背誦或探討的課程，在上課前復(fù)習(xí)會有很大的好處，這樣做，可以使你對所學(xué)的材料記憶猶新。講座型課程可在課后溫習(xí)。對于一個講座課來說，最終立刻復(fù)習(xí)筆記，可以幫助你加深理解并記住講課內(nèi)容。

按事情的重要性排先后次序。把首要的事排在首位，你就確定可以把最重要的事準(zhǔn)時做好。

3.避開過多的細(xì)微環(huán)節(jié)。

在一周的時辰表中排入過多的細(xì)微環(huán)節(jié)是奢侈時間。這樣說有兩個理由：

第一，制訂這樣一個時辰表所花的時間不如用來干脆學(xué)習(xí)一個科目;

其次，你要想按這份時辰表來工作學(xué)習(xí)是不大可能的。

4.弄清晰自己在什么時候須要睡眠。

我們每天都有困倦和醒悟的周期。假如你的工作、課程和狀況允許的話，在困倦的時候就睡覺，在自然醒悟時就學(xué)習(xí)。

5.弄清晰自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多長時間。

你上一小時課，就應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)兩小時，這個粗略的統(tǒng)計至多只在大體上有指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)時間事實上要依據(jù)不同的課程和不同的學(xué)生而有所變動。但是你可以從上課一小時復(fù)習(xí)兩小時起先，在你搞清晰做完每門作業(yè)須要多少時間后，再依據(jù)你的實際狀況來調(diào)整時間。

6.要有足夠的睡眠時間。

醫(yī)學(xué)探討證明每人每天必需有八小時的睡眠。我們應(yīng)當(dāng)清晰這一點，即學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞取決于是否有足夠的睡眠。

7.要均衡進(jìn)餐。

三餐要吃得從容，吃得好。一般來說，大部分時間吃油膩的或其它低蛋白質(zhì)的食物，對身體和大腦都是沒有好處的。飲食不足會導(dǎo)致煩躁、疲乏以致沒有干勁。

8.加倍估計時間，費時的事要提前做。

大多數(shù)人都會低估工作所需的時間。為了避開你在交作業(yè)的前一天晚上最終發(fā)覺在三小時內(nèi)趕不出一篇一千五百字的文章，你就應(yīng)盡可能早地著手寫作，這樣冰就會有更多的時間。

9.別把你的時間支配得太緊。

計算時間要精確，但你也得為在最終一分鐘冒出來的問題留下解決的時間。制訂一份生活安排，而不僅僅制訂一份學(xué)習(xí)安排。生活是多方面的，你必需認(rèn)清它的多面性。

三、節(jié)約時間的秘訣

壞習(xí)慣是不太簡單改掉的，而新的習(xí)慣假如不是“自然而來”的話，也難以養(yǎng)成。但還是可以做到。下面是三條可以遵循的主要規(guī)則：

1.要有堅決的決心

為了克服或形成一個習(xí)慣，你必需有決心要有足夠的力氣去克服困難的境況。你每天所取得的勝利會使你安排的勝利更有保證。

2.千萬不要允許有“例外”

你必需常常限制自己和自己的生活，不要心甘情愿地敗下陣來。

3.抓住每一個機(jī)會來實踐你的好習(xí)慣

換句話說，就是你想習(xí)慣成自然就要常常實踐這些好習(xí)慣。這些規(guī)則能教你如何將下面節(jié)約時間的好方法變成你的好習(xí)慣：隨身攜帶一本袖珍手冊。這樣，當(dāng)你在排隊或在某些地方坐下休息時，

以及其它空閑的時候，便可以拿出來念念?，F(xiàn)實地排定次序?！笆滓氖孪茸觥保⒓雌鹣茸?。你已經(jīng)做完一件事，這會使你做更多的事。

4.不要往后看

遺忘一切不開心的往事，要下決心立刻起先更好地工作。不要倉促地作出推斷或快速地作出確定?？傊?，不要為過去的事情而奢侈時間。

5.利用潛意識

當(dāng)大腦處于休息睡眠狀態(tài)時，潛意識卻起先了它的工作。假如在醒來時你想將這些想法或解決問題的方法記住，就必需立即把它們寫下來，否則就會遺忘。具有創(chuàng)建才能的都懂得這一點，所以他們的床頭都有紙和筆。

另外一種利用潛意識的好方法是在上床前把你感到困感的難題記在卡片上。當(dāng)你的大腦進(jìn)入睡眠狀態(tài)時，你的潛意識會整夜地思索卡片上的內(nèi)容。

6.消退困倦感

學(xué)習(xí)時，假如規(guī)定的上床時間還未到，你覺得困倦了，不要立刻躺下小睡片刻，相反，你把課本拿起來，站起來在房間里走走，大聲地將課文內(nèi)容念起來。一會兒困倦感便會過去，你贏了這場戰(zhàn)斗，而你晚上也會睡得更好。

7.利用寶貴的空余時間來思索

從教室里走出來時，你可以回憶一下你剛才聽過的講課的一切要點;你到教室去上課時，亦可以回憶一下上一堂課上老師講的要點;別的時間(如漫步等等)，可以思索作文的題目和標(biāo)題。

8.學(xué)習(xí)時要有短暫的休息時間

把一個長作業(yè)用休息的方式分隔開來更好一些，這是因為：

第一，小歇片刻能夠使你避開疲乏和厭煩;

其次，在較短的時間內(nèi)，你更易集中精力努力工作;

第三，五分鐘的休息能激發(fā)你的學(xué)習(xí)熱忱;

第四，也是最重要的一點是你所學(xué)的東西在休息的時間內(nèi)可能滲透到你腦子里去。

起先小歇片刻之前，先復(fù)習(xí)一下你劃上線或草草登記的材料，這會有助于你把它們許久記住?；蛘咴谛菹⑶皩⒁粋€特殊難的題目或段落重新讀一遍，這樣，當(dāng)你人在休息時，腦子卻會思索著這個問題。

四、每日時間支配表參考

合理支配每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)安排支配，考生可以參考進(jìn)行。

早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲憊已消退，頭腦最醒悟，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時段?？芍鋵φn的全面復(fù)習(xí)。

早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間?？芍潆y度大的攻堅內(nèi)容。

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和立刻要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點-14點：飯后人易疲憊，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果特別好。可合理支配那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成困難計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間相宜做困難計算和費勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)依據(jù)各人狀況妥當(dāng)支配。可分兩三段來學(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉支配;也可作難易交替支配。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時辰表，可供參考：

每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動支配;

中午午休;

下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個小時復(fù)習(xí)語文;

其余時間機(jī)動。

在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要駕馭好。

總之，在總體安排的基礎(chǔ)上，留意小塊的時間支配，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參與高考，才能考好!

高三學(xué)習(xí)安排篇5

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確立可行目標(biāo)執(zhí)行學(xué)習(xí)安排

進(jìn)入高三，很多學(xué)生孩子喜愛給自己制定很高的目標(biāo)。但須要留意的是，目標(biāo)的可行性原委有多大。對大多數(shù)學(xué)生來說，制定一個遠(yuǎn)大但自己又能夠信任的目標(biāo)，并為之不斷地努力，對高考的勝利都至關(guān)重要。

在制定目標(biāo)時，既不能犯戰(zhàn)略性錯誤，又要講究戰(zhàn)術(shù)方針，要讓學(xué)生一步一個小臺階地走，這樣他跳一跳能夠得著，也就會產(chǎn)生愛好，不簡單放棄。同時，要依據(jù)學(xué)生自身的詳細(xì)狀況，設(shè)定科學(xué)的目標(biāo)，并對大目標(biāo)進(jìn)行分割，每實現(xiàn)一個小目標(biāo)，都向最終的成功又邁進(jìn)了一步。比如，一個高考生現(xiàn)在只能考到200分，卻立志進(jìn)清華，這個目標(biāo)就太不真實了。哪怕一起先設(shè)定的目標(biāo)較低，經(jīng)過一次次考試的檢驗和調(diào)整，逐步增加預(yù)期，那這個提升的過程就是歡樂和有意義的。確立目標(biāo)之后，就要有安排地去執(zhí)行，包括提升學(xué)習(xí)實力和解決學(xué)習(xí)內(nèi)容。實力影響的是全學(xué)科的成果，而內(nèi)容是提高每科成果的基礎(chǔ)。

找出學(xué)問漏洞

發(fā)覺學(xué)習(xí)樂趣

由于中、高考的考察面很廣，高三的學(xué)生須要復(fù)習(xí)的內(nèi)容特殊多。在這種狀況下，首先要駕馭學(xué)問體系，提升對學(xué)問的綜合運用實力。因此，開學(xué)后的一段時間里，考生應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，著重解決有難度的學(xué)問點，是學(xué)習(xí)的主要方向；然后才是用模擬試卷去檢驗學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)行學(xué)問體系的梳理鞏固、查漏補(bǔ)缺，并在自己的薄弱點多下功夫。

不過，許多孩子并不知道自己學(xué)問的漏洞究竟在哪里，最好的方法是去向每科老師請教，將其看法綜合起來。

另外，在高壓和枯燥的環(huán)境下，想方法提高學(xué)習(xí)對孩子的吸引力也很重要。比如可以通過與自己競賽的方式培育學(xué)習(xí)的愛好和動力。在這種方式中，依據(jù)學(xué)生的自身特點，選擇先從強(qiáng)勢學(xué)科或者弱勢學(xué)科入手，通過努力，讓他們發(fā)覺自己跟以前相比做出的突破，起到增加信念的作用。除此以外，將班里成果比自己好的人設(shè)定為競爭對手，或者組建競爭互助小團(tuán)隊，也是不錯的方法。

制定錯題本

先明白什么是“錯題”

錯題本是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，把自己做過的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯題整理成冊，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成果。錯題本體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題所在，假如能有效地歸納這個總結(jié)，然后并把它解決，特別有利于考生備考。

高三生在制定錯題本的時候肯定要知道哪些是真正的錯題，真正的錯題不是因為馬虎大意，甚至不是因為計算出的問題的那種錯題，是因為你思路出了問題了，或者某個學(xué)問點的一個微小之處你沒有考慮到出現(xiàn)的，你把它納入到錯題本，起到一個提示的作用。

對高三的學(xué)生而言，錯題本是學(xué)生高考復(fù)習(xí)沖刺階段的最好助手。越往后，這個本子對學(xué)生的幫助就越大。因為，每道錯題都切中學(xué)生的弱點，指出了學(xué)習(xí)漏洞，是最好的針對個人的學(xué)習(xí)資料。在這一點上，任何高考專家、輔導(dǎo)書都無法做到。

對比來看，錯題本是一個見效慢的學(xué)習(xí)工具，終歸錯題是須要經(jīng)驗一段時間的積累的，只有有了肯定的量，并養(yǎng)成多看多想的習(xí)慣，它才能發(fā)揮出其效果來。這也是許多學(xué)生記著記著就把它拋到一邊去的緣由。

與考生溝通

家長可借助三種力氣

進(jìn)入高三，家長就真正進(jìn)入了艱難的陪考?xì)v程，對于孩子們，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，當(dāng)然也不能忽視其他方面：比如身體、心理等。家長為了更好地助孩子一臂之力，現(xiàn)階段首要的任務(wù)就是要和班主任、任課老師做好溝通，剛好了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，陪伴孩子、緊跟高考的腳步。在互聯(lián)網(wǎng)的社會環(huán)境下，學(xué)生獲得學(xué)問的渠道越來越多，學(xué)生將來的出路會更多，高考不是實現(xiàn)幻想和追求的唯一路徑,家長不要給孩子施加過多壓力。

這一年，家長必需建立與孩子良好的溝通渠道，高考不是考生一個人的事，是全家人共同的目標(biāo)，許多事情須要全家人一起商議一起做確定。不能把這個任務(wù)單純地只交給考生一個人去擔(dān)當(dāng)。這就要建立與孩子的溝通渠道。

在高考之年的各個階段，家長要剛好駕馭孩子的心理動向，這就須要溝通，各個階段溝通的內(nèi)容不一樣，高考之年，是一個階段做一個階段的事情，不要跨階段去做，也不要跨階段去溝通，這樣可以削減孩子的壓力。

當(dāng)家長覺得和孩子溝通有障礙，效果不明顯的話，可以嘗試用借力的方式來達(dá)到間接溝通的目的。一是可以借班主任的力，二是可以借孩子好同學(xué)、好摯友的力，三是可以借任課老師的力。

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高三學(xué)習(xí)安排篇6

詳細(xì)到理綜的各學(xué)科，物理的重量最重。有不少學(xué)生反映物理最難學(xué)。從我們的調(diào)查問卷也可以看出來，60%以上的學(xué)生的困惑在于物理定律都明白，但就是不會做題。其實這還是表明對定律不明白。我們知道物理的各個定理與規(guī)律的成立，都是有前提條件的：只有在前提條件或者外部條件滿意的狀況下，物理定律才成立，超出了肯定的范圍，物理定律就要被修正。就如牛頓的經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是對低速運動的宏觀物體的分析與說明，而到了宇觀和微觀領(lǐng)域，經(jīng)典力學(xué)就不適用了，必需要用相對論和量子力學(xué)來分析現(xiàn)象。也就是說對物理定律的理解，肯定要理解它的前提條件。否則在運用定律或定理時，確定會出現(xiàn)錯誤。除了物理定律的理解之外，在詳細(xì)的解題上，如面對相對困難的物理系統(tǒng)的運動問題時，整體考慮運動狀態(tài)是必要的，但不能忽視的是對部分的解讀，對部分運動狀態(tài)的分析不妨先把部分從整體中分別開來，這是物理分析中常用的方法，即化難為易：把困難問題歸結(jié)為簡潔問題去處理。困難的物理系統(tǒng)之所以困難，緣由就是涉及到的因素太多，一時之間難以清楚把握。這不僅是物理分析的方法問題，更是物理思維的方式問題：我們對四周事物的相識就是由簡潔到困難的過程，人類思維的發(fā)展也是這樣一個過程。

超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己面對類似題目時，仍舊出問題。這事實上是日?？偨Y(jié)的環(huán)節(jié)沒有做好：總結(jié)了前面一千個問題，那么第一千零一個問題就不再是問題。仔細(xì)做好總結(jié)錯題的工作，剛好地回顧以往的錯題，提示自己在以后的解題過程中應(yīng)當(dāng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)。中學(xué)物理試題都是圍繞物理定律設(shè)計出來的，而整個中學(xué)物理定律是有限的，做好總結(jié)工作，你肯定會發(fā)覺歷史上經(jīng)常有著驚人的相像之處，而歷史也為你供應(yīng)了驚人相像的解題方式。

總的來說，一輪復(fù)習(xí)是完全靠功夫和投入出效果的復(fù)習(xí)。再好的復(fù)習(xí)方法最終還是得靠我們同學(xué)扎扎實實地執(zhí)行。作為多年指導(dǎo)高三物理復(fù)習(xí)專家給出了復(fù)習(xí)建議，幫助同學(xué)們走出一些誤區(qū)，少走些彎路。

一、弄清攻堅目標(biāo)再開工

由于多年的分省命題，可以說現(xiàn)在不同地區(qū)高考命題的差異是巨大的。在起先首輪復(fù)習(xí)時，?？吹揭恍┩瑢W(xué)狂收各地區(qū)考題，一個猛子就扎入到題海中不行自拔，實在痛心，這其實就是在做無用功。我們不能把各個省的高考試題干脆當(dāng)復(fù)習(xí)大綱，當(dāng)然五年高考三年模擬之類的書當(dāng)找題的工具書用還是不錯的。首輪復(fù)習(xí)中還需注意加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，習(xí)題可以作為幫助自己構(gòu)建學(xué)問體系和查漏補(bǔ)缺的工具。需留意的是，對所做的題目也要有所甄別，不能盲目地照單全收，來者不拒。以北京為例，現(xiàn)在不少考題資料上的許多題對學(xué)問的要求、實力的要求都明顯和北京新的《考試說明》相違反。

知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，要想了解高考，首要就是要了解自己所在自主命題區(qū)所設(shè)置的高考主干學(xué)問模塊，其次就是每個模塊下的詳細(xì)的核心命題點。比如說有一些省要求用慣性力解題，還有些省要求對簡諧振動的對稱性進(jìn)行計算，這樣的試題給北京的同學(xué)做是很不靠譜的。假如我們盲目地把時間消耗在多板多塊多過程之類專題訓(xùn)練上，實在是殘害身心。

二、總結(jié)歸納到細(xì)處

在復(fù)習(xí)的過程中，老師總會不斷強(qiáng)調(diào)要對做過的題目進(jìn)行總結(jié)歸納，這個建議很簡單被人理解成把試題分類，按試題的一些特質(zhì)歸納解題套路。我知道不少高三老師就是這樣做的。不過我覺得這種做法在新高考面前是低效率和不穩(wěn)定的。

首先我們應(yīng)當(dāng)每做一道題就對這個題考查的學(xué)問以及學(xué)問的理解方式做一個歸納。其次我們每復(fù)習(xí)完一章，都應(yīng)當(dāng)拿出一張紙寫一下本章的學(xué)問結(jié)構(gòu)，包括概念的內(nèi)容、概念的聯(lián)系、公式、公式的變形、在詳細(xì)問題中的理解與結(jié)論等等，并盡可能注解上每一個在習(xí)題中得到的學(xué)問理解。時間長了，會發(fā)覺絕大部分題是可以根據(jù)破題的學(xué)問點分類的。這實質(zhì)上提高了我們的應(yīng)試實力，讓我們對習(xí)題的反應(yīng)速度與解題的正確率提高了。

按題的命題表象(比如習(xí)題示意圖，或者一些力學(xué)環(huán)境)分類記解題步驟的做法是尤其應(yīng)當(dāng)反對的，這會造成同學(xué)一種眼高手低的問題，且這樣的同學(xué)特殊膽怯 命題者在命題表象上做手腳出新題。我常常會聽到有的同學(xué)埋怨說考試時一些題看上去似乎眼熟，但實際一動手，這樣那樣的錯誤一堆。最近幾年我視察一些同學(xué)，在一?？荚嚂r物理幾乎拿滿分，高考卻幾非常沒動筆，基本都是這樣復(fù)習(xí)導(dǎo)致的。

以上是同學(xué)們在首輪復(fù)習(xí)時須要特殊留意的兩點。除此之外還供應(yīng)給大家一些整理錯題的小貼士，使錯題本真正發(fā)揮出它的作用，而不流于形式。

小貼士

錯題本現(xiàn)在基本上是人手一本了，但是錯題本如何用法，許多同學(xué)不怎么講究。往往就是把錯題解答看一遍就完事，踏實一點的同學(xué)可能會動筆重做一遍。但應(yīng)當(dāng)說這都是不足的，我們應(yīng)當(dāng)及早學(xué)會對試卷進(jìn)行總結(jié)，找出自己出錯的深層次緣由。詳細(xì)來說出錯的緣由有以下幾類：

概念或者原理的理解上出錯。物理的學(xué)習(xí)，假如只是把一個公式在最直白的狀況下套對了，根本就不算學(xué)會?？荚嚨臅r候，出題者出題時，可不會比對著老師介紹公式時所舉的例子。因此我們學(xué)習(xí)時，須要真正理解原理廣義的內(nèi)涵。

我常常會聽到許多同學(xué)總結(jié)自己的考試時，將出錯歸因于自己的馬虎大意。就我個人的統(tǒng)計，其實絕大部分同學(xué)出錯都是因為對概念原理的理解不到位。我們應(yīng)當(dāng)英勇去承認(rèn)這一點，并把每個題中概念的理解過程與最簡潔的例子做個對比，爭取把思維的每一步都清楚化。這樣我們的理解實力才能越來越強(qiáng)，對概念原理的理解才能越來越深刻。

過程與情景分析上出錯。這種問題一般出現(xiàn)在動力學(xué)過程計算題中，應(yīng)當(dāng)說這是一種實力不足的表現(xiàn)，我們必需通過大量的分析訓(xùn)練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念辨別實力。所以一旦有這種出錯的試題，我們應(yīng)當(dāng)引起重視，多從參考書中找一些類似的題加以訓(xùn)練。

計算出錯。這要求我們同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫、解題習(xí)慣。做題即做事，做事即做人。這種事情只能自己救自己了。

命題者把大量的老題拼湊在一起，導(dǎo)致條件眾多，做題時單讀題就讀暈了?；蛘吡?xí)題的條件不明，導(dǎo)致各種探討。這種題我們正確的應(yīng)對方法是撕下此題，捏成團(tuán)，丟地上，踩兩腳，再給它踢到垃圾筒里。

審題出錯。這其實也很普遍，能正確讀懂題意本身也是一種習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果。我們同學(xué)平常做題心態(tài)就應(yīng)當(dāng)端正，把習(xí)題當(dāng)作對學(xué)問理解的檢驗與拓展，不要一看習(xí)題示意圖就在老師講過的題中找靈感。

高三學(xué)習(xí)安排篇7

1.晚上肯定要保證睡眠。

2.上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實更重要)

3.哪不懂，這些就是今日自己要消化的東西。

4.晚上不用薄命的熬夜!

5.每個周末都要把這周的學(xué)問，哪怕是草草的，也要過一遍。

好的學(xué)習(xí)成果，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)規(guī)律

要想安排好學(xué)習(xí)時間就要制定學(xué)習(xí)安排!!!!這是相當(dāng)重要的!!!

①學(xué)習(xí)安排主要是安排對空余時間的利用。這個時間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。

②列出詳細(xì)任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)詳細(xì)安排到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時間，每項內(nèi)容大致須要花費多少時間。安排中肯定要支配嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。

③檢查效果，剛好調(diào)整：每個安排執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。假如效果不好，就要找緣由，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按安排去做?安排任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒完成安排的緣由是什么?什么地方支配太緊?哪些環(huán)節(jié)支配輕松?等等。通過檢查后，再修訂安排，變更不科學(xué)、不合理的地方。

④不要貪心，要留意留出空余時間。一張一弛，文武之道，安排制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、消遣、體育熬煉等活動時間。

⑤敏捷調(diào)整學(xué)習(xí)安排：確定安排后，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，依據(jù)實際狀況敏捷支配，不行過于拘泥。留意和同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得，向老師請教學(xué)習(xí)方法，剛好充溢調(diào)整學(xué)習(xí)安排。

最終補(bǔ)充幾句:安排雖然制定好了,但必需嚴(yán)格根據(jù)安排去做,否則辛苦制定的安排一點用也沒有!!!而且還奢侈墨水!!呵呵!開個玩笑!總之肯定要嚴(yán)格根據(jù)安排的去做,才能達(dá)到最志向的效果!!

高三復(fù)習(xí)安排

把高三的復(fù)習(xí)安排分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌

一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科須要背誦的學(xué)問點太多，而在高考中基礎(chǔ)學(xué)問題的分值不高，所以爽性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)學(xué)問，正是提高文科成果的關(guān)鍵所在。

三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科學(xué)問缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧學(xué)問、實力、方法三個層次。

四忌走馬觀花，只重皮毛。有些學(xué)生只重視學(xué)問的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

高三學(xué)習(xí)安排篇8

期末考試結(jié)束了，當(dāng)我們還來不及喜或悲的時候，寒假就要來臨了。假如把高三備考比作是一場馬拉松競賽，可以說賽事已經(jīng)進(jìn)行了2/3。想想在你長跑時既看不到終點，又已經(jīng)力倦神疲時，你是什么心情?所以你現(xiàn)在的驚慌、彷徨、憂慮是很正常的心理狀態(tài)，千萬別覺得天塌下來了。寒假了，還是抓緊為自己訂個具體的復(fù)習(xí)安排吧。

a給高三學(xué)生的八點復(fù)習(xí)建議

人的一生中有許多事情是我們依靠本人的力氣不能實現(xiàn)的，我們也不行能變更全部的事，但高考的成敗確是真真實切地把握在你手中。那就是努力就肯定有收獲。這是多么好的一件事呀。在18歲的時候，我們最終可以做自己的主，選擇自己的生活了。

還有，我們并不孤獨。和同學(xué)三年同窗，甚至更久，在這關(guān)鍵時刻，我們有同樣的奮斗目標(biāo)，還有關(guān)切我們的老師和家長的陪伴。這種感覺是無比華蜜的，所以真的應(yīng)當(dāng)好好珍惜。

說了這么多，希望高三學(xué)生能夠以開心的心情迎接寒假的到來。另外，給大家提幾點復(fù)習(xí)建議。

1、每天學(xué)習(xí)時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內(nèi));

2、學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。

3、制定自己的學(xué)習(xí)安排，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個小時，但2小時過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快依據(jù)安排更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)安排總是趕不上改變的局面。

4、晚