泉州市張坂中學中考語文仿真模擬模擬題(語文版)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2010泉州中考語文仿真模擬試題

班級、漢字句子分

姓名座一、語文基礎知識運用分

成績（1）給加點字注，寫在橫線上，注意規(guī)范書寫拼音2分）快樂樂（2檢字法2分“遲”字應查部首畫，第二畫是（用漢字表述序檢字法應查“”（2下列關聯詞語使用不當一句是（）A青海湖水不但得純凈、深湛，而且藍得溫柔、恬雅。B誰如果鑒賞我國的園林，蘇州園林就該錯過。C燈影峽雖險峻，都干無味。D你無論長在祖國的哪一片土地上，總能感受到自然的氣息。2默寫古詩文句子(條橫線上填寫一句(10分(1)海存知己，。(2)人悲歡離合，，此事古難全。(3)四邊聲連角起，千嶂里，。(4)大上下，。，原馳蠟象。(5茍性命于亂世，。(6)根語錄境默寫分）奉獻是什么？奉獻是李商隱“春蠶到死絲方盡，”的堅貞不逾；奉獻是龔自珍“，化作春泥更護花”的生態(tài)度；奉獻是文祥“人生自古誰無死，”的英雄氣概；奉獻就是范仲淹“，后天下之樂而樂”的政治抱負。而今，奉獻就是人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。3綜合性學習（共6分）2008年3月22日是第個“世界水日國宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生天，團中央在密云水庫舉行“首都飲用水源志愿服務基地”揭牌儀式，本次活動的主題是奧運，節(jié)水先行成立了“水緣志愿服務團組織“水緣志愿者”在水庫周邊撿拾白色垃圾，開展生態(tài)環(huán)保實踐活動。為響應活動要求，某中學全體團員都有幸成為了“水緣志愿者近期，他們將按照組織的要求，開展以下實踐活動。（1．根據下面的提示，請你擬定一份活動通知。)提示：活動的內容是：在水庫周邊撿拾白色垃圾?；顒蛹械牡攸c是：密云水庫主壩東碼頭?；顒拥臅r間自己確定。通知水緣志愿者：（2緣志愿者”收集了以下兩則材料，準備在向水庫周邊群眾發(fā)放宣傳材料中，說明我們今天的節(jié)水效果并不明顯，節(jié)水工作還很艱巨。請你從下面兩則的材料中概括出一條信息，使他們的宣傳材料更有說服力。(2)/

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．某城鎮(zhèn)居民平均每人年用水量統(tǒng)計表年份用水量

2002年35噸

2003年34.5

200434.0

200533.2

2006年33.1

2007年33.05某企業(yè)回水利用率統(tǒng)計表年份利用率

2002年5.1%

2003年5.3%

2004年5.5%

2005年5.7%

2006年5.9%

2007年6.0%答：（3在本次活動中，需要粘貼一些標語口號，請你根據“發(fā)展水利，改善民生”和“綠色奧運，節(jié)水先行”的意思和句式，再寫出至少一條標語，多些多的。句子字數不必拘泥8字分2分）標語口號：（1（24走近名著：兩題內容必須不一樣（10分1某校園文學社在自己的網頁上，開展了“走近名著”活動。注冊時需要用名著中的人物作為用戶名。你最想以名《中的人物語是

作為自己的用戶名你為該人物設計的形象宣傳。示例水滸傳》

武松

疾惡如仇，蕩盡天下不平事提示：人物寫姓名或綽號均可；形象宣傳語不受示例形式限制，20字以內）2、閱讀下面名著選，完成文后問題。從這一天起，他把整個身心都撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時候那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。以上語段出自名是名)請你用簡潔的語言概述“他”相關的故事情節(jié)

文中他(分

)二、閱讀58分（一）閱讀《孫權勸學》完成問題15。初，權謂呂蒙曰“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰“孤豈欲卿治經為博士邪但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。5解釋下列加點字4分辭以軍中多務（）乃始就（）魯肅過尋陽（）更刮目相待（）6下列加點字意思和用法相同的一項是（）2分A辭以軍中多務皆以美于徐公B友而別窺鏡而視C見事之晚乎

吾妻之美我者D乃始就學始知郊田之外未始無春7用自己的話表述回答問題分（1）孫權現身說法勸呂蒙讀書：/

（2）側面表現呂蒙學有所成令人驚訝的是8選說法不正確的一項（）3分A孫權認為讀書的方法大致有兩種：“治經”和“涉獵”。前者是精讀，后者是泛讀。B孫權和智叟同樣是勸說別人，前者講究方法現身說法所以成功，后者勸說愚公直截了當用詞生硬，所以勸說失效。C呂蒙成年就學，學有所成；方仲永少年天才，成年“泯然眾人”。這說明學習的重要性。D“卿”“大兄”“君”在古代都表示對對方的一種敬稱，“孤”“鄙人”“在下”則表示對自己的謙虛稱呼。（二）閱讀章炳元的《畏懼錯誤就是毀滅進步》回答問題分“畏懼錯誤就是毀滅進步。”懷特黑德這句名言蘊含著豐富的哲理，它給人們——特別是熱心改革、勇于創(chuàng)新的人們以深刻的啟示。人們從事各項活動，總是希望獲得成功，避免失敗?？墒菍嶋H上往往事與愿違。這原因，從認識論講，是由于客觀事物的本質并不是顯露在外而是潛藏在內的不僅如此它有時還會以顛倒的形式—“假象”出現，就像達爾文有一次半認真地說的那樣：“大自然是一有機會就要說謊的?！奔由先藗冋J識能力、水平、經驗的限制，就難免發(fā)生錯誤了。用辯證的觀點來看，錯誤并不可怕，嘆息、感傷、畏懼是大可不必的。錯誤同、

同成功，像睡夢同、黑夜同

一樣緊密相聯。一個人從錯誤“夢”中醒來，就會以新的智慧和力量奔向真理。經歷著失敗的黑夜，正預示了成功的黎明即將來臨。黑格爾說過：錯誤本身乃“達到真理的一個必然的環(huán)節(jié)”，“由于這種錯誤，真理才會出現”。人們的知識、能力以至發(fā)明創(chuàng)造，并不單單是在總結成功經驗，也是在汲取失敗教訓的基礎上產生出來的。戴維談到自己獲得成功，就說過“我的那些最主要的發(fā)現是受到失敗的啟示而作出的?！币粋€人若要有發(fā)現，有創(chuàng)造，就不應當畏懼錯誤。倘若你想把一切錯誤都關在門外，那你也必將永遠被關在真理的門外；倘若你想避免任何失敗，那你也必定永遠得不到成功。有人說“若不讓錯誤出生，便不會有真理降世?！边@是有道的。奠定電磁學實驗基礎的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失敗，經過近十年的艱辛努力，才終于使磁鐵產生了電流，開拓了電磁學的新領域。歐立希也以驚人的毅力，在失敗了數百次之后，才成功地制成了藥品坤凡納明。無怪德國物理學家普朗克在獲取諾貝爾獎金時深有感受地說“回顧……最后通向發(fā)現（量子論）的漫長曲折的道路，我對歌德的話記憶猶新。他說，人們若要有所追求就不能不犯錯誤”當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。這也怕那也怕是成就不了事業(yè)的。目前，我國正在深入進行體制改革。改革，是破舊創(chuàng)新，沒有現成的道路可走，沒有定型的模式可依，要靠自己的努力去實踐，探索，開拓，創(chuàng)造。在這個過程中是難免出現缺陷和錯誤的。我們既不應當因為出了點錯誤便偃旗息鼓，悲觀泄氣，更不應當因為有了錯誤就否定改革。你毫不動彈，當然是再保險不過的了，不過，正像魯迅指出的：“這毫不動彈，卻也就是一個大錯。”對待錯誤和失敗的正確態(tài)度應該是：分析原因，總結教訓，找到正確的道路。正是從這個意義上，我們也可以這樣說：畏懼錯誤就是毀滅改革。9段引用懷特黑德的話有什么作用？210第二段的“事與愿違”的“愿”是指，造成事與愿違的原因有哪些？3分11第三段的論證方法有哪些？請舉一列子分析分/

12第四段的最后一句能否刪去，為什么？3分13下列表述不準確的一項是分（）A“偃旗息鼓”中的“偃”原意是仰臥，引伸為倒下。放倒旗子，停止敲鼓。原指行軍時隱蔽行蹤，不讓敵人覺察?，F比喻事情終止或聲勢減弱

。B第三段的四個空格應該依次填入“真理敗醒明”本文的本論部分是：第闡明發(fā)生錯誤的原因，再在3、4段進一步闡明該如何對待錯誤的問題；第3段主要闡明錯誤并不可怕，第進一步證明“一個人若要有發(fā)現，有創(chuàng)造，就不應當畏懼錯誤D從文章內容來看錯誤是在所難免的，因此為了少放錯誤，應該盡可能不做事或者少做事。（三）閱讀《死海不死》選段，回答下列問題死海是怎樣形成的呢？請先聽一個古老的傳說吧。遠古時候，這兒原來是一片大陸。村里男子們有一種惡習，先知魯特勸他們改邪歸正，但他們拒絕悔改。上帝決定懲罰他們，便暗中諭告魯特，叫他攜帶家眷在某年某月某日離開村莊，并且告誡他離開村莊以后，不管身后發(fā)生多么重大的事故，都不準回過頭去看。魯特按照規(guī)定的時間離開了村莊，走了沒多遠，他的妻子因為好奇，偷偷地回過頭去望了一眼。哎喲，轉瞬之間，好端端的村莊塌陷了，出現在她眼前的是一片汪洋大海，這就是死海。她因為違背上帝的告誡，立即變成了石人。雖然經過多少世紀的風雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭著頭日日夜夜望著死海。上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們：讓他們既沒有淡水喝，也沒有淡水種莊稼。這當然是神話，是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。其實，死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北75公里，東西5至16公里，海水平均深度米，最深的地方大約有400。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質沉淀下來，經年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。幾十年前，死海還是一片荒涼。為了開發(fā)利用它的資源，而今死海旁邊已出現了一些工廠，同時修建了一些現代化的游泳池、高級旅館和游樂場所。死海上空艷陽高照，海面空氣清新，含氧量高，海水治病的功能不遜于溫泉，吸引著許多游客。這樣一來，就使它出現了不少生氣。但是，由于死海的蒸發(fā)量大于約旦河輸入的水量，造成水面日趨下降。據專家統(tǒng)計，最近十年來，每年死海水面下降4050米。長此下去，在不久的將來，南部較淺的地方，海水將會消失；較深的北部，數百年后也可能干涸。那時，死海真的要死了。14文開頭有什么特點？有什么作用？315你為“死?！笔恰八馈边€是“不死”？請說明理由。分16選主要運用了、

說明方法。運用了從

到

的邏輯順序。17請一個例子分析說明文語言準確的特點。3（四）閱讀短文，回答問題。16分父母的心川端康成（日本）/

諸位，把眼睛閉上五分鐘，然后平心靜氣地想想父母或者母親試試看。你們的父母是如何深深地愛著你們，懷念子女的父母之心是多么溫暖、多么廣闊，直到現在不是依然使大家感慨萬千、激動不己的么啊，用不著閉上眼睛，你們大家無論早晚不是深深地感到雙親之恩么？這個故事，肯定也是讓你們知道父母之心是多么偉大的故事之一。輪船從神戶港開往北海道當駛出瀨戶內海到了志摩海面時，聚集在甲板上的人群中有位衣著華、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。與此成對照的是，有個四十歲上下的男人，他也引人注意：他帶著三個孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑。不知為什么，高貴夫人總看著這父子們。后來，她在老女傭耳邊嘀咕了一陣，女傭就走到那個窮人身旁搭訕起來：“孩子多。真快樂啊“哪里的話，老實說，我還有一個吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話，我們夫妻已沒法子養(yǎng)育這四個孩子了！但又舍不得拋棄他們。這不，現在就是為了孩子們，一家六口去北海道找工作啊“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當中領養(yǎng)一個做她家的后嗣？如果行，會給你們一筆錢作酬謝“那可是求之不得??！可我還是和孩子的母親商量商量再決定傍晚，輪船駛進相模灘時，那個男人和妻子帶著大兒子來到夫人的艙房。“請您收下這小家伙吧”夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。第二天清晨，當船駛過房總半島，父親拉著五歲的二兒子出現在財主夫人的艙房。“昨晚，我們仔細地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業(yè)，把長子送人，不管怎么說是不合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子“完全可以貴夫愉快地回答。這天傍晚，母親又領著三歲的女兒到了財主夫人艙內，很難為情地說：“按理說我們不該再給您添麻煩了。我二兒子的長相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺得像是拋棄了婆婆似的，實在太對不起我丈夫了。再說，孩子五歲了，也開始記事了。他已經懂得是我們拋棄他的。這太可憐了。如果您允許，我想用女兒換回他.財主夫人一聽是想用女孩換回男孩，有些不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。第三天上午輪船快接近北海道的時候，夫妻倆又出現在貴夫人的臥艙里，什么話還沒說就放聲大哭?！澳銈冊趺戳耍俊必斨鞣蛉藛柫撕脦妆?。父親抽泣地說起昨晚我們一夜沒合眼女兒太小了真舍不得她把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太殘酷了。我們愿意把錢還給您。請您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……”財主夫人聽著流下同情的淚：“都是我不好。我雖沒有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕你們。孩子應該還給你們，可這錢要請你們收下，是對你們父母心的酬謝那一家六口終于又團聚了。18整感受：請用簡潔的語言概括小小說的主要內容。19課解讀：根據自己的理解填空4分5/6

父母的心是父母的心是

的心，我從的心，我從

可以看出可以看出20細品讀：仔細體味課文中所寫的“當爹媽的心”，根據下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。2分示例：財主夫人要求送一個孩子給她時——猶豫不決；A送走長子時——；B