怎樣學好高中數(shù)學

怎樣學好高中數(shù)學

概要：己的缺點，這也是進步的表現(xiàn)。要改變"懶";和"愛說話";的習性，關鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以后，要時時提醒自己，假設不改正情況只會越來越糟，同時，確立一個自己學習的典范，另外，需要把學習方案安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的時機，并且，努力進步自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時間，必然會有較大的改觀。3、數(shù)理化方面的學習方法不夠好，該如何改良？答：培養(yǎng)對學科的興趣；注重公式、定理的推導過程，領會其本質；必要量的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的手段；記住幾道典型的習題，舉一反三，關鍵是多考慮。4、很多人說：到了高中女生就會比男生笨，這種說法對嗎？答：這種說法顯然是錯誤的，科學研究說明，從總體上看男女在在智力程度上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優(yōu)勢，比方，在思維特點上，，男生在抽象思維方面有一點優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但詳細到某一個人智力程度還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同并不能成為智力程度上下的理由，只它只是導致智力特點差異的生理根底。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實狀況來看，確實，有一局部高中女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況

怎樣學好高中數(shù)學,

問答

1、我覺得在高一時只要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭第一，到高二、高三，再在原有根底上加把勁，這種認識正確嗎？

答：這種認識不正確，在高一不僅要把成績保持住，同時，在原有的根底上提出更高的要求。因為，學習如逆水行舟，不進那么退，停滯不前的想法缺乏取，更何況，第一也是相對而言的，山外有山，樓外有樓。既使你已經(jīng)爭得了班中第一，也沒有理由自我滿足，高一正是打根底的好時機，一定不能放松自已，另外，還需要開展自己各方面的素質，學習僅僅是一個方面。

2、目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周假設有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正？

答：對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現(xiàn)。要改變"懶";和"愛說話";的習性，關鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以后，要時時提醒自己，假設不改正情況只會越來越糟，同時，確立一個自己學習的典范，另外，需要把學習方案安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的時機，并且，努力進步自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時間，必然會有較大的改觀。

3、數(shù)理化方面的學習方法不夠好，該如何改良？

答：培養(yǎng)對學科的興趣；注重公式、定理的推導過程，領會其本質；必要量的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的手段；記住幾道典型的習題，舉一反三，關鍵是多考慮。

4、很多人說：到了高中女生就會比男生笨，這種說法對嗎？

答：這種說法顯然是錯誤的，科學研究說明，從總體上看男女在在智力程度上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優(yōu)勢，比方，在思維特點上，，男生在抽象思維方面有一點優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但詳細到某一個人智力程度還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同并不能成為智力程度上下的理由，只它只是導致智力特點差異的生理根底。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實狀況來看，確實，有一局部高中女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現(xiàn)象，實際上，女生在智力程度上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學生，隨著知識面的擴展，智力都是表現(xiàn)為開展的趨勢，到了高中女生就會變笨顯然沒有科學根據(jù)，當然，我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學習帶來不利人影響，因此，女生需要更多的努力，需要比初中時更多的自制力。

5、我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己本來方案好的工作有時也無法完成，我該怎么辦？

答：對于一個有較強求知欲的學生來說，會感到時間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時間好比海綿上的水，只要會去擠總會有的，但擠時間也要講方法，制訂一個實在可行的方案，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟地安排時間的首要條件，同時，要明確方案的施行過程就是艱辛奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按方案行事，是否具有落實行劃的詳細措施，假設方案未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，假設是因主觀上沒有按方案行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養(yǎng)，假設以上原因都不是，那么，就得對方案進展必要的修改，因為方案的可行性是保證方案完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成方案的關鍵，假設做到了以上兩點，又能采用一些有效的科學方法，在一天24小時中發(fā)揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。

6、在晚自修，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢？

答：一般情況下，安靜有序地晚自修是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵學生獨立考慮，獨立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境，因此，首先得維護學校的紀律，但是，學習要進步，好問是必要的，那么，又如何到達此目的呢？我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進展，同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多獨立考慮的時機，在晚自修時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分考慮的時空，另外，切記直截了當?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。

7、一天中的有效學習時間是多少？

答：一天的時間是有限的，作為學生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學習，一般來說，可以保證10小時左右，但有效學習時間應是一個變量，以及效果的上下也會因人、因地、因時各有不同，如今，學生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個人的學習動機、學習態(tài)度、學習方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學習的有效性，因此，進步學習的有效性，增加時間不是唯一的手段，最正確的方法是努力進步自己各方面的素質，特別是一個人的意志品質。

8、該不該與同學有書信往來，如保持通信最好的限度又是多少？

答：同學間的友誼的維系離不開書信的往來，更何況如今已是開放的年代，問題的關鍵是中學生如何通信更有利于雙方的成長，中學生通信目的應該是為了開展純潔的友誼，同時應以要圍繞中學生的中心任務，比方談一些對社會、人生的看法、學習方法方面的商討，以及多寫一些互相鼓勵的內容，從通信的次數(shù)來看，要詳細情況詳細分析，有的同學往往在與同學的通信過程中完全處于被動境地，認為寫信必須是勤而多才顯得朋友誼深