《桂花雨》教學(xué)設(shè)計十三

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概要：花〕此文轉(zhuǎn)載二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。2．讀書交流。請學(xué)生選讀感興趣的段落。說說課文主要寫了一件什么事？提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。三、細(xì)讀課文，探究解疑引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。1．“我〞為什么喜歡桂花？①從文中找出“我〞喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我〞為什么喜歡桂花。②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。此文轉(zhuǎn)載2．重點(diǎn)理解搖花時的樂趣。為什么說搖花對“我〞來說是件大事？畫出“我〞搖桂花的句子。①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u〞。②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。〞的情景。③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨〞，而且是“好香的雨〞？指導(dǎo)感情朗讀。3．理解“于是，我也想起了在故土童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨〞。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。四、課堂總結(jié)1．課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達(dá)了作者對童年往事的無比思念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2．指名有感情地朗讀全文。第二課時一、回憶課文內(nèi)容二、朗讀課文，體會情感。采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊(yùn)含在朗讀中，體會情感。

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教學(xué)目的：

1．讀文章，發(fā)揮想象力，描繪文中的情景。

2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。〞一句話的意思。

3．體會作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)中、難點(diǎn)：理解深層文意，體會文章中優(yōu)美語句對表達(dá)情感的作用。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)語：童年是美妙的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。

2．齊讀課題。

3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？

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二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

2．讀書交流。

請學(xué)生選讀感興趣的段落。

說說課文主要寫了一件什么事？

提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。

三、細(xì)讀課文，探究解疑

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。

1．“我〞為什么喜歡桂花？

①從文中找出“我〞喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我〞為什么喜歡桂花。

②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

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2．重點(diǎn)理解搖花時的樂趣。

為什么說搖花對“我〞來說是件大事？

畫出“我〞搖桂花的句子。

①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u〞。

②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。〞的情景。

③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨〞，而且是“好香的雨〞？

指導(dǎo)感情朗讀。

3．理解“于是，我也想起了在故土童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨〞。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

四、課堂總結(jié)

1．課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達(dá)了作者對童年往事的無比思念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．指名有感情地朗讀全文。

第二課時

一、回憶課文內(nèi)容

二、朗讀課文，體會情感。

采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊(yùn)含在朗讀中，體會情感。

三、拓展延伸

回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？假設(shè)有，說給大家聽聽。

小組交流

1、交流關(guān)于思念家鄉(xiāng)思念親人的古詩。

2、教師朗讀一首?鄉(xiāng)愁?出示這首詩：

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鄉(xiāng)愁

小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而如今

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

1、分析字形

2、描紅體會間架構(gòu)造

3、議描紅體會后，完成習(xí)字冊。

板書設(shè)計：

11桂花雨

我喜歡的是桂花

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搖花樂思念、熱愛家鄉(xiāng)

比不上家鄉(xiāng)的桂花

教學(xué)反思：學(xué)生對課文感興趣的點(diǎn)在哪？這是我在教學(xué)本課前考慮的問題，學(xué)生對桂花非常熟悉，如何結(jié)合生活來學(xué)習(xí)本文，學(xué)生對思鄉(xiāng)的詩文也很熟，另外學(xué)生也都知道臺灣是中國的一個省，課文的重點(diǎn)是“搖花樂〞，樂在哪？文中并沒有明確的描繪，我對小時侯的趣事記憶深化