必修三第十六章植物的激素調(diào)節(jié)

必修三第十六章植物的激素調(diào)節(jié)第一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日第二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日一、生長(zhǎng)素1．發(fā)現(xiàn)過(guò)程達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了向光生長(zhǎng)與胚芽鞘的

有關(guān)，且感光部位是

。推測(cè)單側(cè)光照使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，這種影響傳遞到下部的

時(shí)，造成彎曲生長(zhǎng)詹森實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了達(dá)爾文的推測(cè)，胚芽鞘頂端產(chǎn)生的影響可透過(guò)

傳遞到下部尖端尖端伸長(zhǎng)區(qū)瓊脂片第三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日拜爾實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)樵谄湎虏糠植疾痪鶆蛟斐傻臏靥貙?shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)，命名為生長(zhǎng)素的確認(rèn)1934年，科學(xué)家從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)——

，直到1942年人們才從高等植物中分離出生長(zhǎng)素，并予以確認(rèn)生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素吲哚乙酸第四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2．合成：主要在幼嫩的芽、葉和

等具有分生能

力的部位，由

經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成。3．運(yùn)輸(1)

：胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中從植物形態(tài)學(xué)的

到形態(tài)學(xué)的

，是一種

過(guò)程。(2)非極性運(yùn)輸：成熟組織中可以通過(guò)

進(jìn)行。4．分布：植物體各器官中都有，相對(duì)集中地分布在

的部分。發(fā)育的種子色氨酸極性運(yùn)輸上端下端主動(dòng)運(yùn)輸韌皮部生長(zhǎng)旺盛第五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日5．生理作用(1)作用特點(diǎn)①具有兩重性：既能

生長(zhǎng)，也能

生長(zhǎng)；既能

促進(jìn)

，也能抑制發(fā)芽；既能防止

，也能

。②生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用因

、植物細(xì)胞的成熟情況和

不同而有較大的差異。(2)兩重性實(shí)例——頂端優(yōu)勢(shì)①現(xiàn)象：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，

受到抑制。②原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素

運(yùn)輸，側(cè)芽附近生長(zhǎng)素

濃度

，發(fā)育受到抑制。③解除：去掉

。促進(jìn)抑制發(fā)芽落花落果疏花蔬果濃度

器官的種類側(cè)芽向下頂芽高第六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日(3)生長(zhǎng)素類似物及應(yīng)用①概念：具有與

相似生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。②應(yīng)用：防止果實(shí)和葉片的

、促進(jìn)

、獲得

、促使扦插枝條的

等。6．向光生長(zhǎng)機(jī)理：?jiǎn)蝹?cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻→背

光側(cè)多→生長(zhǎng)快(向光側(cè)少→生長(zhǎng)慢)→向光彎曲。生長(zhǎng)素脫落結(jié)實(shí)無(wú)子果子生根第七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日二、其他植物激素主要合成部位主要作用赤霉素未成熟的種子、幼根、幼芽促進(jìn)

，引起植株增高，促進(jìn)種子

和細(xì)胞分裂素

、莖尖促進(jìn)

，延緩葉片的衰老脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制

和種子萌發(fā)，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落乙烯植物體的各個(gè)部位促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)萌發(fā)果實(shí)發(fā)育根尖細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂果實(shí)成熟第八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日1．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽C．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D．赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)解析：生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)吲哚乙酸，生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。答案：C第九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2．下列關(guān)于胚芽鞘生長(zhǎng)與向光性的各種實(shí)驗(yàn)研究中，采

用的方法和目的不一致的是(

)A．將胚芽鞘置于黑暗(均勻光照)與單側(cè)光下，觀察

單側(cè)光對(duì)其生長(zhǎng)的影響B(tài)．用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一

段，研究其感光部位C．將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，

觀察尖端對(duì)其生長(zhǎng)的影響D．將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端

的胚芽鞘上，研究其向光性原理第十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：觀察單側(cè)光對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，其自變量為有無(wú)單側(cè)光；研究感光部位實(shí)驗(yàn)的自變量是不同部位；觀察尖端對(duì)其生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)尖端；研究向光性的自變量是單側(cè)光。

答案：D第十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日3．根據(jù)圖示分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，

正確的結(jié)論是(

)

A．a(chǎn)>b>c

B．c>b>dC．b>a>cD．a(chǎn)＝b＝c第十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：由于玻璃隔板縱向插入胚芽鞘尖端，阻礙了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端兩側(cè)的分布是均勻的。右側(cè)胚芽鞘尖端由于單側(cè)光照，所以背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度比向光側(cè)高，故c＞a＝b＞d。答案：B第十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日4．(2010·海南高考)當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端

優(yōu)勢(shì)，其主要原因是(

)A．側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，其生長(zhǎng)受抑制B．側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度較低，其生長(zhǎng)受抑制C．頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長(zhǎng)被促進(jìn)D．側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高，其生長(zhǎng)受抑制解析：頂端優(yōu)勢(shì)是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸至側(cè)芽處，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。答案：A第十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日5．(2009·江蘇高考)下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確

的是(

)①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高②在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性A．①②B．③④C．①③D．②④第十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：根據(jù)生長(zhǎng)素的作用曲線可知，生根效果相同的2,4-D濃度不一定相同。植物激素的極性運(yùn)輸正常進(jìn)行。因失去地球引力的作用，根失去向地生長(zhǎng)的特性。答案：A第十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日6．目前植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植中已有較

多應(yīng)用，下列說(shuō)法肯定錯(cuò)誤的是(

)A．用高濃度的α－萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高

產(chǎn)量B．一定濃度的2,4－D可促進(jìn)插條生根C．在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其

纖維長(zhǎng)度明顯增加D．用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì)第十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，但高濃度生長(zhǎng)素類似物卻抑制果實(shí)發(fā)育；一定濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟，但不影響果實(shí)的品質(zhì)。答案：A第十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日第十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日考點(diǎn)一生長(zhǎng)素相關(guān)特性的實(shí)驗(yàn)命題解讀

高考中多利用教材中生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)等一系列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展和遷移。預(yù)計(jì)2012年高考可能延續(xù)這種命題角度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究植物激素的運(yùn)輸、影響分布的因素等。第二十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[示例1]如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是(

)第二十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日A．甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁

直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)B．甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，

也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)C．甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生

長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)D．甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，

也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)第二十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[解析]胚芽鞘感受光刺激的是尖端，而向光彎曲的部位是尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的錫箔紙遮光，無(wú)法感受單側(cè)光的刺激，生長(zhǎng)素會(huì)均勻分布，故直立生長(zhǎng)；乙的尖端感受到右側(cè)光照，使左側(cè)生長(zhǎng)素濃度偏高；盡管下部用錫箔紙遮住，但不影響效應(yīng)的發(fā)生，故乙向右生長(zhǎng)；丙中云母片阻斷了生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，兩側(cè)生長(zhǎng)素均勻分布并向下運(yùn)輸，胚芽鞘仍直立生長(zhǎng)；丁的尖端盡管受到了單第二十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日側(cè)光影響且生長(zhǎng)素分布不均勻，但因云母片阻斷了生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使下部不能反映出生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)效應(yīng)而不生長(zhǎng)不彎曲；戊的尖端盡管受光均勻，生長(zhǎng)素分布均勻，但因右側(cè)生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)耐緩奖辉颇钙钄?，使尖端下面的左?cè)生長(zhǎng)素多于右側(cè)，導(dǎo)致左側(cè)生長(zhǎng)快于右側(cè)，而彎向右側(cè)生長(zhǎng)。[答案]

D第二十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日研究生長(zhǎng)素相關(guān)特性的人工實(shí)驗(yàn)方法歸類1．單側(cè)光影響胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲的實(shí)驗(yàn)方法A．暗盒開(kāi)孔法B．錫紙遮蓋法第二十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2．人工處理影響胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲的實(shí)驗(yàn)方法A．云母片插入法B．瓊脂塊切割移植法①直立生長(zhǎng)；②向左彎曲生長(zhǎng)；③④：a＝b＋c，b＞c(a、b、c為瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量)第二十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日C．裝置旋轉(zhuǎn)法3．重力影響胚芽鞘或幼苗生長(zhǎng)彎曲的實(shí)驗(yàn)方法A．幼苗橫置法第二十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日B．失重法幼苗移到太空后，其向光性和極性運(yùn)輸仍保留，但失去了根的向重力性和莖的負(fù)向重力性。C．支架＋去尖端胚芽鞘的實(shí)驗(yàn)法分析：受重力影響6塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素分布的量為A3>A2>A1＝a1>a2>a3，其彎曲程度A3>A2>A1＝a1>a2>a3。第二十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日1．某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生

長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃

度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，

一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度(α)。圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖。

圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是(

)A．a(chǎn)B．BC．cD．d第二十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：在一定范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素濃度越高，胚芽鞘生長(zhǎng)速度越快；在最適生長(zhǎng)素濃度時(shí)，生長(zhǎng)速度最快，向右彎曲度最大；超過(guò)最適濃度以后，在一定范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素濃度越高，生長(zhǎng)速度越慢，彎曲程度越小，但α角不會(huì)大于90度。答案：B第三十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2．當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí)，下圖所表示的生長(zhǎng)素的分布

與生長(zhǎng)的情形正確的是(黑點(diǎn)代表生長(zhǎng)素的分布)(

)

A．①④⑥B．②④⑧C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②⑤⑦第三十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：?jiǎn)蝹?cè)光能引起胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布不均勻，向光側(cè)少，背光側(cè)多；重力能引起根生長(zhǎng)素分布不均勻，向地側(cè)多，背地側(cè)少；莖卷須外側(cè)生長(zhǎng)素分布多，內(nèi)側(cè)分布少。答案：A第三十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日考點(diǎn)二生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)命題解讀高考中多采用圖解、曲線為背景，以選擇題或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)為主要呈現(xiàn)形式，重點(diǎn)考查與生長(zhǎng)素作用兩重性相關(guān)的綜合應(yīng)用。預(yù)計(jì)2012年高考很可能設(shè)置與農(nóng)林生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用能力的題目。第三十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[示例2]

(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(α)如圖甲，α與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：第三十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日(1)從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半

邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用

的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是________。(2)將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)

得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1

對(duì)應(yīng)的

兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步

確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀

釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一

段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請(qǐng)預(yù)測(cè)α2與α1相比較的可能結(jié)果，并得到相應(yīng)的結(jié)論：_________。第三十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[解析]：本題考查植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，意在考查分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，可有兩種不同濃度的生長(zhǎng)素其促進(jìn)作用相同。(2)待測(cè)濃度若是低濃度A，則稀釋至原濃度的80%后，其促進(jìn)作用會(huì)減弱；待測(cè)濃度若是高濃度B，則稀釋至原濃度的80%后，其促進(jìn)作用會(huì)增強(qiáng)。第三十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[答案]

(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有雙(兩)重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的α(2)若α2小于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B第三十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日生長(zhǎng)素的作用曲線解讀1．曲線分析(1)H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃

度為g，在OH段隨生長(zhǎng)素濃

度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，而HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高，

促進(jìn)作用減弱；A和B點(diǎn)、O

和C點(diǎn)的濃度對(duì)植物的促進(jìn)作用相同。第三十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日(2)若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素

濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為：大

于m小于

x(向光一側(cè)生長(zhǎng)慢于背光一側(cè))。(3)若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，

且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為

x，則莖的遠(yuǎn)

地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于m。第三十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2．植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同第四十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日(1)不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏感性大小關(guān)系為：

根＞芽＞莖)。不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度也不

同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。(2)曲線中在A、B、C各點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果；A′、B′、C′點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素的促進(jìn)效果；A′、B′、C′點(diǎn)分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)，也不抑制的生長(zhǎng)素濃度；A′、B′、C′點(diǎn)以下的部分分別表示對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)起抑制作用。第四十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日3．農(nóng)田農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物，雜草以雙子葉植物

為主；果園的果樹(shù)和雜草則相反。如圖所示為雙子葉

植物和單子葉植物對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)效果。

據(jù)此可知用生長(zhǎng)素類似物所配制的除草劑主要用于農(nóng)

田還是果園，理由是(

)第四十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日A．果園、低濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹(shù)生長(zhǎng)，又可以

抑制雜草生長(zhǎng)B．果園、高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹(shù)生長(zhǎng)，又可以

抑制雜草生長(zhǎng)C．農(nóng)田、低濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，又可

以抑制雜草生長(zhǎng)D．農(nóng)田、高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，又可

以抑制雜草生長(zhǎng)第四十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：圖中曲線表示不同植物對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)：高濃度生長(zhǎng)素抑制雙子葉植物生長(zhǎng)，因此高濃度的除草劑溶液既可以促進(jìn)單子葉農(nóng)作物生長(zhǎng)，又可以抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)。答案：D第四十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日4．(2011·汕頭模擬)果樹(shù)結(jié)果太多，會(huì)影響果實(shí)的大小和質(zhì)量，常用噴灑生長(zhǎng)素類似物的方法進(jìn)行疏花疏果，其

原理是(

)A．生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)葉片生長(zhǎng)，抑制傳粉受精B．生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育C．低濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)花、果實(shí)的發(fā)育而使

其脫落D．高濃度的生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而使

其脫落第四十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。低濃度時(shí)?；ū９邼舛葧r(shí)疏花疏果；低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)。答案：D第四十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日考點(diǎn)三植物激素的相互關(guān)系及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用命題解讀植物激素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用在新課標(biāo)試題中較為多見(jiàn)，常以圖表、曲線等形式考查運(yùn)用生長(zhǎng)素知識(shí)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力；題型包括選擇題和簡(jiǎn)答題，難度一般較大，2012年備考值得關(guān)注。第四十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[示例3]

(2010·江蘇高考)為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用．科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)(多選)(

)第四十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日A．濃度高于10－6mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)B．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙

烯C．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成D．該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的第四十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[解析]

本題考查了植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。從圖中看出濃度為10－6時(shí)也是促進(jìn)生長(zhǎng)的；從曲線看出，生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長(zhǎng)素含量降低，即其含量達(dá)到峰值是不同步的。[答案]

BD第五十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日1．植物激素間的相互關(guān)系(1)在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中各種激素并不

是孤立起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。(2)植物不同發(fā)育時(shí)期植物激素的種類和數(shù)量是不同的，

這是受植物基因組控制的，其實(shí)質(zhì)是基因選擇性表

達(dá)的結(jié)果。第五十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2．植物激素、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和生長(zhǎng)素類似物(1)區(qū)別①植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作

用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。②植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)

節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。③生長(zhǎng)素類似物是由人工合成并具有與生長(zhǎng)素相似生理

效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，如：NAA、2,4－D等。(2)聯(lián)系：生長(zhǎng)素類似物也是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，植物激素和

植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑雖然來(lái)源不同，但都能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)。第五十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日3．無(wú)子果實(shí)分析原理方法處理無(wú)子番茄生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾獲得香蕉香蕉是三倍體(3n＝33)，不能形成正常的配子不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生一定的生長(zhǎng)素并自我刺激，發(fā)育成無(wú)子果實(shí)無(wú)子西瓜染色體變異引起的三倍體，不能形成正常的配子通過(guò)多倍體育種方法育成，其結(jié)實(shí)需用正常花粉刺激(產(chǎn)生生長(zhǎng)素)才能發(fā)育成無(wú)子果實(shí)第五十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日5．(2011·泰安模擬)將休眠狀態(tài)的楓樹(shù)種子與濕沙混合后放

在－5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，

這種方法叫層積處理。下圖表示楓樹(shù)種子在層積處理過(guò)

程中各種激素含量的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：第五十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在____________關(guān)系。各種激素含量的變化說(shuō)明了___________________________________________________。(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的____________處理。(3)小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中________________激素密切相關(guān)，推測(cè)可能的原因是___________________________________________________。第五十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：(1)赤霉素(或細(xì)胞分裂素)能促進(jìn)種子的萌發(fā)，而脫落酸則抑制種子的萌發(fā)，兩者之間是拮抗的關(guān)系。種子的萌發(fā)等生命活動(dòng)是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的結(jié)果。(2)要使馬鈴薯塊莖提前萌發(fā)，也可采用赤霉素或細(xì)胞分裂素處理。(3)脫落酸在高溫條件下容易降解(或破壞)，解除對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用，在水分等條件適宜的情況下，種子就容易在穗上發(fā)芽。第五十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日答案：(1)拮抗植物的生命活動(dòng)，不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的(2)赤霉素或細(xì)胞分裂素(3)脫落酸脫落酸在高溫條件下容易降解(或破壞)，解除了對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用第五十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日第五十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[示例]某生物興趣小組利用下列材料用具，探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用。材料用具：剛生長(zhǎng)一年的某種植物枝條、20mL試管、10mL濃度為10－7mol/L的2,4－D溶液、10mL移液管、1mL移液管、蒸餾水、完全培養(yǎng)液(能滿足枝條正常生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)需求)。第五十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：試管編號(hào)123456789102,4-D濃度010－1510－1410－1310－1210－1110－1010－910－810－7生根平均值(條)2.03.87.29.415.120.317.37.32.31.3第六十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日請(qǐng)分析回答：(1)探索課題是___________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)方法與步驟

①配制一系列濃度梯度的2,4－D溶液各9mL。請(qǐng)根據(jù)配制方法

說(shuō)明對(duì)2號(hào)試管的具體操作步驟：_____________。②為了增大該植物枝條與2,4－D溶液的接觸面積，對(duì)該植物枝

條的處理是將其下端削成______________。③用2,4－D溶液處理該植物枝條的方法是____________。④枝條經(jīng)2,4－D處理后用完全培養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)。(3)實(shí)驗(yàn)觀察：實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)除表中所列外，還可以是____________________。(4)結(jié)果分析：由記錄表可得出結(jié)論：_______________________。第六十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[解析]

(1)生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物2,4－D均具有促進(jìn)插條生根的作用；(2)因?yàn)樯L(zhǎng)素及其類似物的促進(jìn)作用具兩重性，因此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果既可表現(xiàn)出促進(jìn)作用，又可表現(xiàn)出抑制作用，這主要由2,4-D的濃度決定；(3)該實(shí)驗(yàn)要設(shè)置空白對(duì)照；(4)最后的觀察指標(biāo)既可以是生根的數(shù)量，也可以是生根的長(zhǎng)度。第六十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日[答案]

(1)2,4-D(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)(該植物)插條生根的最適濃度(也可答不同濃度的2,4-D溶液對(duì)植物插條生根的影響)(2)①用1mL移液管從3號(hào)試管中取1mL溶液至2號(hào)試管中，再用10mL移液管注入9mL蒸餾水，再用1mL移液管從2號(hào)試管中移去1mL②相同的斜面③浸泡法(沾蘸法)(3)生根的平均長(zhǎng)度(4)2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度約為10－11mol/L左右(或：當(dāng)濃度低于10－11mol/L,2,4-D溶液濃度越高對(duì)植物生根的促進(jìn)作用越強(qiáng)；當(dāng)濃度高于10－11mol/L,2,4-D濃度越高對(duì)植物生根促進(jìn)作用越弱，甚至抑制)第六十三頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日1．實(shí)驗(yàn)過(guò)程2．實(shí)驗(yàn)方法——浸泡法把插條的基部浸泡在配制好的2,4-D溶液中，深約3cm，處理幾小時(shí)至一天(要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮光和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理)。第六十四頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日3．實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的問(wèn)題分析(1)分析不同插條的生根情況①不能生出不定根：有可能是枝條倒插等。②都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條

的下端生出不定根，而不是刺激根生長(zhǎng)。每天測(cè)量這

些枝條上根的總長(zhǎng)度，即將幾條根長(zhǎng)度加一起，單位

為mm，比較各組生根長(zhǎng)度，從而得到促進(jìn)生根的2,4-D濃度。第六十五頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日(2)分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素①溫度要一致；②設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條；③設(shè)置對(duì)照組，清水作為空白對(duì)照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行對(duì)比，目的是探究2,4-D或α－萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。第六十六頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日第六十七頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日1.(2010·海南高考)某植物種子成熟

后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探

究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩

種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的

含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖

中a、b依次為(

)A．赤霉素、脫落酸B．細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素C．脫落酸、細(xì)胞分裂素D．赤霉素、乙烯第六十八頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：低溫貯藏過(guò)程中低溫抑制了脫落酸的生成使種子解除休眠，在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使種子萌發(fā)。答案：A第六十九頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日2．(2010·重慶高考)將一玉米幼苗固定在支架上，支架固

定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從如圖

所示狀態(tài)開(kāi)始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后

停止于起始位置。此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是(

)第七十頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日解析：對(duì)莖來(lái)說(shuō)，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，從重力角度考慮，各個(gè)地方生長(zhǎng)素分布都均勻，但由于一側(cè)始終有光源，因此最終向光生長(zhǎng)；對(duì)根來(lái)說(shuō)，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，各個(gè)地方生長(zhǎng)素分布都均勻，故水平生長(zhǎng)。A．根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲B．根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲C．根向下彎曲，莖向上彎曲

D．根向下彎曲，莖向下彎曲答案：B第七十一頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日3．(2009·廣東高考)在黑暗條件下，細(xì)胞分裂素可延緩成

熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能(

)A．延緩葉片變黃B．促進(jìn)葉片衰老C．在成熟的葉肉細(xì)胞中合成D．獨(dú)立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過(guò)程解析：由題意可知，細(xì)胞分裂素可延緩葉綠素分解，因此可以延緩葉片變黃。答案：A第七十二頁(yè)，共七十九頁(yè)，2022年，8月28日4.(2010·全國(guó)卷Ⅰ)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和

側(cè)芽)，自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至

約3/4處。將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾