教育百科2012教師招聘考試試題

15、贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》把學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬6 布魯納的《教育過程》的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法 910、我國(guó)社會(huì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是“四書”(《大學(xué)《中庸《論語(yǔ)《盂子》)；13141617、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代（1）（1）（2）21、教師是教育工作的組織者、者，在教育過程中起主導(dǎo)作用22（1）（2）（3）（4）242526、我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：(1)尊師愛生 ；(3)教學(xué)相長(zhǎng)。從根本上說2730、課程是學(xué)校教育 ，是學(xué)校培養(yǎng)未來人才的藍(lán)圖 3336、兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想是啟發(fā)式和注入式。我們應(yīng)當(dāng)提倡啟發(fā)式，注入式3738以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法：①講授法：②談話法；⑧討；④讀書指導(dǎo)法(5)4143454647、陶冶教育包 感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶三種48、班工作的主要任務(wù)是：帶好班級(jí)、教好學(xué)生54、心理是人腦的機(jī)能，腦是心理的。人的心理的實(shí)質(zhì)：客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的映象5557606l 是指積極認(rèn)識(shí)、探究事物、從事活動(dòng)的心理傾向62 的品質(zhì)特性：傾向性(又稱指向性)、廣博性、穩(wěn)定性(又稱持久性)、效能性6467用于感 的客觀事物的綜合整體的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的整合 707174、思維的種類：(1)7576787981、理解是學(xué)生對(duì)中有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。理解是學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)息加工況來看，即對(duì)輸入住處的編碼、、提取的過程。86、的分類：(”根據(jù)內(nèi)容與對(duì)象分：形象、邏輯、情緒、動(dòng)作。(2)根據(jù)信息加工與階段分：瞬時(shí)、短時(shí)、長(zhǎng)時(shí)。87、保持是鞏固已獲得91929395、抽象邏輯思維能力是智力的成份，創(chuàng)造力是智力的高級(jí)表現(xiàn)形式961307097 98、克服內(nèi) 是意志最重要的特征。100、巴 把人的神經(jīng)活動(dòng)分成許多類型，其中有四種典型類型與氣質(zhì)類型刑·應(yīng)：強(qiáng)102104、青少年異的原則：自然、適度、新一輪的課程是建國(guó)以來的第8次課程。其大體分為三個(gè)階段：(1)醞釀準(zhǔn)備階段(199920016月，制訂了18個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，20個(gè)學(xué)科計(jì)49種教科書)；(2)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)階段(20019382003)；(3)全面推廣階段(20042005、基礎(chǔ)教育的課程是實(shí)施素質(zhì)教育的環(huán)節(jié)、為了學(xué)生的發(fā)展是本次課程的根本理念，適當(dāng)減少國(guó)家課程在學(xué)校課程體系中所占的10％12％的強(qiáng)學(xué)與課程的整合，突出教學(xué)對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用（2)構(gòu)建充滿生命力的課堂教行體系實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用111213、新課程突出學(xué)習(xí)方式的，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)14、新課程的理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，為了每個(gè)孩子的發(fā)展，為了中華民族的振興151617、新課程從“精英教育 “大眾教育18、新型的師生關(guān)系— 、理解、雙向。建立的途徑——師生間的雙向交流 202l2224、研究性學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}為載體、探究為、綜合為特征1、一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識(shí)素2．教學(xué)過程的基本規(guī)律是(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。(2(1)不重要 復(fù)習(xí)的輿容易遺忘(5)4、怎樣在教學(xué)過程中集中學(xué)生的注意5、試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)(3)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：(1)尊師愛生。(2)。(3)教學(xué)相長(zhǎng) 8、心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)是9、簡(jiǎn)述馬斯洛理論11、簡(jiǎn)述主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容12、教學(xué)過程中直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生 特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀直視的運(yùn)用必須與教師的 切配合重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。教師 運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握知識(shí)13、試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律(3)15、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造(3)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的思維的能力17、良好 品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面的敏捷性。這 的速度和效率特征的持久性。這 的保持特征的準(zhǔn)確性。這 的正確和精確特征的準(zhǔn)備性。這 的提取和應(yīng)用特征怎樣幫助學(xué)19、為什么育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用20、教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)21、論依靠積極因素、克服消