體液免疫說課課件

體液免疫

艾滋病病毒

細(xì)菌納雍五中車鎮(zhèn)書二.說教法學(xué)法三.說教學(xué)過程四.教學(xué)反思說課流程一.說教材一、說教材

《體液免疫》是人教版必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第二章第四節(jié)免疫調(diào)節(jié)中的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，它和細(xì)胞免疫過程是本章乃至整本書的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是高考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。高考考綱中對這一點(diǎn)知識的要求為Ⅱ類。近年來高考對該處知識考察難度不大，且主要考察體液免疫和細(xì)胞免疫，所以我在教學(xué)中把握難度的分寸是依據(jù)教材，降低難度，不再過深、過細(xì)地挖掘給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。1教材分析東2學(xué)情分析

本節(jié)知識主要是針對高中學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已知道人體的三道防線，初步了解免疫的一些知識。同時(shí)高中學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、活動(dòng)組織能力，以及歸納總結(jié)能力。所以，我將布置學(xué)生預(yù)習(xí)，安排學(xué)生以情景劇的形式將體液免疫的過程描寫出來，并將其排演成節(jié)目。通過這一方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、享受學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、語言表達(dá)能力以及知識內(nèi)化的能力。以有效突破學(xué)生學(xué)習(xí)這一知識的困難。一.說教材一.說教材1知識目標(biāo)：（1）.概述體液免疫過程。（2）.說出體液免疫中各免疫細(xì)胞的功能。（3）.掌握二次免疫的概念及特點(diǎn)。3教學(xué)目標(biāo)2能力目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、劇本編排、活動(dòng)參與、問題引導(dǎo)、分組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及知識內(nèi)化的能力。3情感目標(biāo)：通過體液免疫的角色扮演活動(dòng)和生生互動(dòng)過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的樂趣，初步形成敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新和勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)東4教學(xué)重難點(diǎn)

一.說教材1.教學(xué)重點(diǎn)：體液免疫的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

體液免疫的過程中相關(guān)細(xì)胞的功能。二.說教法、學(xué)法1教法問題引導(dǎo)法

歸納總結(jié)

討論法

2學(xué)法自主學(xué)習(xí)法

小組討論法

活動(dòng)模擬法

練習(xí)法1創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入三.說教學(xué)過程問：1、同學(xué)們小時(shí)候怕不怕打針呀？2、同學(xué)們是否知道，這疫苗進(jìn)入機(jī)體后會引起機(jī)體發(fā)生怎樣的反應(yīng)嗎？1活動(dòng)一1、活動(dòng)準(zhǔn)備2、情景劇表演3、活動(dòng)評價(jià)及流程歸納三.說教學(xué)過程活動(dòng)二：問題探討1.參與體液免疫的“作戰(zhàn)部隊(duì)”---免疫細(xì)胞依次有哪些？各起什么作用？

體液免疫示意圖淋巴因子2、在此過程中免疫活性物質(zhì)有哪些？各起了什么作用？3、體液免疫中，抗原刺激抗體產(chǎn)生有幾條途徑？試畫出這幾條途徑（討論）……活動(dòng)二：問題探討4、出過水痘的個(gè)體以后不會再出水痘，主要與哪一種細(xì)胞有關(guān)？出過水痘的人還會感染其他傳染病，體現(xiàn)了抗體的什么特性？

體液免疫示意圖淋巴因子5、

“一次預(yù)防，終身免疫”對不對？為什么？

……3活動(dòng)三知識搶答四.教學(xué)反思1、本課通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、分組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了先學(xué)后教的理念；通過閱讀、分組討論、學(xué)生活動(dòng)、歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)中，體現(xiàn)了新課程改革所倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”以