小學(xué)語文活動總結(jié)（8篇）

Word第第頁小學(xué)語文活動總結(jié)（8篇）學(xué)校語文活動總結(jié)范文〔精選8篇〕1

一個優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與他人的溝通。有了反思，才有了連續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、討論、反思都離不開老師的主動精神。老師的專業(yè)看法、自我進展的意識，也都離不開這種主動精神，這是老師成長的內(nèi)在動力。在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我收獲頗多，現(xiàn)將語文研修總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導(dǎo)看法、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的機會。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我投入許多的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地寶貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會仔細的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開闊了視野，擴展了見識

網(wǎng)絡(luò)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來說真是彌足寶貴。

三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我熟悉了自我，提高了水平

網(wǎng)絡(luò)研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的缺乏，為我以后的工作指明白方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了學(xué)問。讓我對新課程有進一步熟悉，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培育適應(yīng)新時代的接班人。

總之，這次的語文研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝學(xué)校語文課程團隊的全部老師和其他老師的指導(dǎo)，特殊是班主任老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和

教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

學(xué)校語文活動總結(jié)范文〔精選8篇〕2

抓好課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的根本。為引導(dǎo)老師更新教學(xué)模式，進一步提高課堂教學(xué)效率，我們督導(dǎo)人員依據(jù)中心校的部署支配，在張桅同志的帶著下，用將近一個月時間對本轄區(qū)全部任課老師進行了聽課評價。現(xiàn)將語文聽課狀況總結(jié)如下：

一、講課狀況分析

1、在課堂教學(xué)中，嘗試表達以教助學(xué)、教學(xué)相長的理念

課堂教學(xué)的一切活動都是為了同學(xué)的進展。在這次聽課中，大多老師努力嘗試表達同學(xué)的主體性，初步表達了同學(xué)做為課堂仆人的地位。比方在課堂教學(xué)中，有的老師首先了解同學(xué)已熟悉的字和知道的識字方法，從實際動身，指導(dǎo)同學(xué)穩(wěn)固熟悉生字新詞，這突出表現(xiàn)于低段教學(xué)中。有的讓同學(xué)從課題入手，提出問題，用自己喜愛的讀書方式讀課文，學(xué)課文。還有的讓同學(xué)選擇自己喜愛的段落、語句進行互動商量，然后匯報展現(xiàn)，讓同學(xué)用獨特化的語言來表達。全部這些，說明老師開頭關(guān)注同學(xué)的需要、愛好、獨特，力圖關(guān)心同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上獲得進展。在表達同學(xué)主體性的同時，也注意了老師的主導(dǎo)作用。老師的語言親切、課堂氣氛活躍、輕松。老師能夠走下講臺，來到同學(xué)中間，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，公平溝通。一些老師手把手教同學(xué)寫字，面對面和同學(xué)交談，老師的位置普及教室的各個角落，拉近了和同學(xué)的距離，大大促進了課堂的雙向溝通和師生互動。在公平的溝通中又表達了肯定的引導(dǎo)和組織作用。比方在讀書時，老師先范讀，然后讓同學(xué)自讀，最終互評，學(xué)習(xí)讀的好的地方，和同學(xué)一起切磋、溝通、探討。在同學(xué)沒有心理負擔(dān)的同時，商量中當(dāng)同學(xué)遇到難以回答和深化的問題時，老師又能適時的加以引導(dǎo)和點撥。

2、在課堂教學(xué)中，教學(xué)模式有了轉(zhuǎn)變

在聽課過程中，大多數(shù)老師都能主動提倡中心校制定的課堂教學(xué)新模式方案，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。這次聽課，高段語文《釣魚的啟示》和《圓明園的毀滅》就有十幾名老師講，從課堂結(jié)構(gòu)來看，相同點都能圍繞新模式的要求嘗試去做，不同的是他們處理教材方法多樣，依據(jù)教材，他們設(shè)計了不同的學(xué)案，把三維目標(biāo)嘗試表達在各個環(huán)節(jié)中。

3、在課堂教學(xué)中，會下載和制作課件并使用多媒體

隨著時代的進展，高科技的東西要走進課堂，要為教學(xué)所用。在中心校的耐煩培訓(xùn)和主動引導(dǎo)下，大多數(shù)老師熟悉了運用多媒體教學(xué)的重要性和必要性。西關(guān)、大侯、四董、城內(nèi)、南關(guān)五所學(xué)校配備了移動多媒體設(shè)施，老師都主動制作和下載課件，把課件運用于學(xué)案中，把學(xué)問直觀的呈現(xiàn)給同學(xué)，加深了記憶，以于同學(xué)更好的接受和理解。由于時間緊，設(shè)備少，打算讓部分老師不用課件上課，但老師用課件的主動性很高，花費心血制作的課件，不用感覺很惋惜。針對這種狀況，我們實行兩種方法：一是盡量縮短授課時間，二是擠占課間休息時間，滿意老師運用課件上課的心愿。下留學(xué)校雖然沒有配備多媒體設(shè)施，但老師也主動下載和制作課件，用一臺電腦和電視給同學(xué)授課。

二、存在問題及改良看法

在語文課堂教學(xué)中，有的老師還不能夠充分表達同學(xué)的主體性，以講解為主，把同學(xué)視為灌注的器具，足以說明觀念還沒有徹底轉(zhuǎn)變，有待于加強學(xué)習(xí)。有的課堂教學(xué)雖環(huán)節(jié)到位，近似新模式要求，但死搬硬套格式，不能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要敏捷操作，把議述和點評環(huán)節(jié)流于形式。有的上課一味的用多媒體課件，全部教學(xué)內(nèi)容就靠屏幕展現(xiàn)，一節(jié)課同學(xué)幾乎沒動筆寫一個字，老師就猶如講解員，通過問答的形式完成教學(xué)任務(wù)。老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把重點難點地方適時的加以展現(xiàn)，核心放在同學(xué)的悟讀、體會、議述和練寫上，讓同學(xué)手腦并用把握所學(xué)學(xué)問。還有的老師上課語言不規(guī)范，方言較重，不能運用一般話上課。有的上課手勢動作不文明，用一個手指指著同學(xué)讓他回答下列問題，應(yīng)手心朝上傾斜45度，用親和的'語氣邀請同學(xué)。

學(xué)校語文活動總結(jié)范文〔精選8篇〕3

大教育家葉圣陶先生曾這樣說過：他認為“語文”是個并列式的合成詞，即“語”+“文”，口頭為語，書面為文。那么“語文”合起來又是什么？語文是一口流利的一般話；語文是一手秀麗的方塊字；語文是從筆端流出的錦繡文章；語文是和他人談天時得體的話語；語文是與對手辯論時才智的應(yīng)對；語文是舉手投足間的“書卷氣”……

學(xué)習(xí)語文，離不開讀書。學(xué)習(xí)語文，離不開一手美麗干凈的字。學(xué)習(xí)語文，離不開字、詞、句、篇的扎實學(xué)習(xí)和運用。

本屆語文節(jié)活動期間，我們組織開展了各種豐富多彩的活動：熟悉并了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——清明；握筆、坐姿等書寫規(guī)范檢查；“古韻悠揚”寫字競賽；“扎實語文”語文學(xué)問競賽；聯(lián)系課文內(nèi)容的綜合實踐活動；以及文學(xué)社的“我可愛的家鄉(xiāng)”征文活動。在活動中，同學(xué)們主動參與學(xué)校的各項活動，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，呈現(xiàn)語文的魅力，追求精彩的人生。

本次語文月的活動雖然項目多，但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好，培育了同學(xué)的語文綜合實踐力量，促使同學(xué)從活動中感受語文的魅力，促使同學(xué)的素養(yǎng)全面進展。雖然本次語文月即將閉幕，但同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)氣氛照舊很深厚。在今后的日子里，我們將一如既往的推動“扎實語文，規(guī)范書寫”活動。

學(xué)校語文活動總結(jié)范文〔精選8篇〕4

本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，仔細貫徹落實上級教育部門、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素養(yǎng)教育討論，開展了一系列語文教研活動?，F(xiàn)將各項工作完成狀況總結(jié)如下：

一、不斷充“電”，提高自身素養(yǎng)

1、我們注意更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。學(xué)期初就要求老師連續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓舞并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，仔細做好讀書筆記，溝通學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

2、充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間仔細組織全體語文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

3、主動組織老師參與學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，如參與教科培中心組織的“寶安區(qū)學(xué)校語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動，參與新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn)，把握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實提高自己的教學(xué)水平。

4、本學(xué)期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進行了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與聽課、評課，準(zhǔn)時提出指導(dǎo)看法，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高全體老師的課堂教學(xué)和評課水平。

5、本學(xué)期我科組連續(xù)開展“一對一，師徒結(jié)對”幫扶活動，使年輕老師在老老師的帶著指導(dǎo)下，盡快把握先進的教學(xué)閱歷，提升了新老師的教育教學(xué)水平。

6、本學(xué)期我們科組進行了老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進和提高了老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語文老師的素養(yǎng)，提高了老師隊伍的建設(shè)。

7、本學(xué)期，科組連續(xù)要求全組老師加大教學(xué)教研力度，深化開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進行自我反思。每位老師都仔細撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

二、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教研組活動常?；?、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動，同時加強同級組老師之間的集體備課。各班級老師在深化學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時，加強對教材的討論，要求備課要有自己的鉆研所得，表達自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，實行科學(xué)的教學(xué)方法施教，并依據(jù)教學(xué)的詳細狀況和消失的問題不斷調(diào)整和改良教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2、主動協(xié)作學(xué)校教育處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮催促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負責(zé)檢查本科組教案、同學(xué)作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提前備課，課課有反思；同時大部分老師們作業(yè)批改準(zhǔn)時仔細，針對作業(yè)批改中的問題，準(zhǔn)時訂正、防微杜漸，反饋教學(xué)。

3、連續(xù)加強寫字的指導(dǎo)，充分利用好《學(xué)校語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播時間〔13：50—14：00〕連續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。

4、連續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的討論。加強課外閱讀教學(xué)，增加同學(xué)閱讀量，每周一和周三中午〔14：00—14：20〕為集中閱讀活動時間，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓舞同學(xué)多讀多寫，提高同學(xué)的閱讀力量及語言表達力量。

5、本學(xué)期，我組連續(xù)開展校內(nèi)讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，連續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，各班級連續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求同學(xué)每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典〔同班級全都〕，每周更換2次。讓書香飄滿校內(nèi)，促進同學(xué)的整體閱讀水平的提高。

6、加強同學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初，科組就制定了“學(xué)校語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、仔細做好學(xué)校月考閱卷工作，進行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)閱歷溝通，不斷反思教學(xué)，改良教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、開展豐富多彩的教學(xué)活動，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)

本學(xué)期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進展同學(xué)特長，全面提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、為了提高同學(xué)的書寫水平，于第4周勝利進行全班級同學(xué)書寫競賽，極大地激發(fā)同學(xué)練習(xí)書法的愛好，提高了同學(xué)的書寫水平。

2、為了培育同學(xué)的寫作愛好和讀寫力量，于第9周勝利進行了1—6班級現(xiàn)場寫話和作文競賽，促進了同學(xué)寫作水平的提高。

3、主動開展各項有益的課外讀書活動，提高同學(xué)閱讀的力量，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。要求三至六班級班級同學(xué)寫讀書筆記2至3千字。同時加強閱讀教學(xué)，提高同學(xué)的閱讀理解力量，并于第15周組織了1—6班級語文閱讀競賽。

4、圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，加強古詩誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背競賽活動。

四、存在的問題

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但在取得成果的同時，我們更看到了存在的一些問題：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高；也有個別老師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、對同學(xué)的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、努力的方向

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2、扎實開展各項教研活動，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是要做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊。

總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們語文組取得了肯定的成果，但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量肯定會有一個質(zhì)的飛躍。

學(xué)校語文活動總結(jié)范文〔精選8篇〕5

在本次學(xué)習(xí)中，我們班同學(xué)都沉醉在詩歌這個大國度里，暢游詩歌海洋的精妙之處，品嘗詩歌的美麗絕倫，享受閱讀詩歌的無限樂趣。

眾所周知，古往今來，中國數(shù)千年的文學(xué)進展如同長江黃河，滔滔滾滾，奔流不息。詩歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩人作家，也沾溉、浸潤了數(shù)千年來不同階層人們的心田。身為一個中國人，必需會讀古詩，更好的是能寫詩。

這次活動，本小組成員制作了一本小詩集，名叫《詩行萬里》。由于我盼望我們辛苦勞作出的詩集能夠行走千里，行走萬里，永不停留，讓全部人都能記住這詩集。本組成員各有所能，有寫現(xiàn)代詩的，有寫古體詩的，有繪畫的，有搜集古詩的……各個組員其樂融融，各有所能，所以這個活動進行的非常順當(dāng)。

這次活動讓我受益匪淺，猶如從現(xiàn)代穿梭到了古代一般，讓我感受到了詩的奧妙與精辟。讀到李商隱的《無題》，我仿佛觀察了老師猶如園丁一樣培育著我們;讀到孟浩然的《春曉》，我仿佛觀察了春雨灑遍大地的情景;讀到李白《望廬山瀑布》，我眼前仿佛消失了一瀉千里的瀑布……

輕叩詩歌的大門，品讀詩歌，去感受祖祖輩輩的光芒歷程;去傾聽無限的詩歌音樂;去暢游詩歌的海洋吧!

學(xué)校語文活動總結(jié)范文〔精選8篇〕6

昨晚的雪花還是羞羞答答的不愿露面，到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降，早上5點多就接到王校長關(guān)于同學(xué)停課的通知，同學(xué)不用到校了，我們就可以靜下心來做一些自己的工作了。

下午窗外漫天的雪花還在飄舞，整個學(xué)校都變成了粉妝玉砌的世界，寒冷的天氣里，我們的教室里卻是一片火熱的場景，全校語文老師齊聚一堂，圍繞“減負、增效、高效復(fù)習(xí)”期末復(fù)習(xí)進行了大教研活動，各個班級代表分別針對本班級的狀況進行了復(fù)習(xí)方法的共享。

總結(jié)起來主要有以下幾點是我們應(yīng)當(dāng)留意的：

〔一〕歸類學(xué)問，突出重點。

抓重點、抓關(guān)鍵點、抓融會貫穿點。要扎扎實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問。對字詞句篇標(biāo)點等各種學(xué)問和聽說讀寫等力量培育的標(biāo)準(zhǔn)要清晰，嚴(yán)格落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。

〔二〕“大語文觀”引領(lǐng)。

做到語文與生活相結(jié)合，語文與閱讀相結(jié)合，語文與寫作相結(jié)合，閱讀與寫作相結(jié)合。復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U展。以課文為主，通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)做到溫故而知新；通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。復(fù)習(xí)課文要給同學(xué)新奇感，在方法上：一、遷移重點訓(xùn)練項目；二、變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。

〔三〕以同學(xué)為本，留意勞逸結(jié)合，掌握作業(yè)量，關(guān)注差生成長。

1、洞察同學(xué)心理。

復(fù)習(xí)階段作業(yè)量多，同學(xué)感覺很累，心中難免埋怨，準(zhǔn)時有效地減輕他們的壓力，是很有必要的。老師要采納一些同學(xué)感愛好的形式開展復(fù)習(xí)，不要成天要么就是講，要么就是單一的練習(xí)。要依據(jù)同學(xué)復(fù)習(xí)過程中的心理狀況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)打算和設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

2、變換教學(xué)方式。

在復(fù)習(xí)的過程中老師的“教”是至關(guān)重要的。這里的教不是單一的老師的講，而是同學(xué)在老師不斷改變的教學(xué)組織形式的過程中提高學(xué)習(xí)效率，內(nèi)化學(xué)問，進一步提升語文力量。

3、發(fā)揮同學(xué)主動性。

只有同學(xué)的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時高效，收到最正確的復(fù)習(xí)效果。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問學(xué)活。不要信任老師講過了，講過了不肯定把握了。

4、精選訓(xùn)練題目。

機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)當(dāng)努力避開。

〔四〕切忌忽視寫字訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)階段仍要強化寫字訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)格仔細、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。

學(xué)校語文活動總結(jié)范文〔精選8篇〕7

語文活動課，老師要奇妙地把自己置于幕后，把同學(xué)推到臺前，讓同學(xué)主動參加、主動思索、主動實踐，把課堂真正地還給同學(xué)，使同學(xué)在活動過程中深化所學(xué)語文學(xué)問，提高語文力量，增添才能。

一、活動氣氛要和諧

老師作為課堂教學(xué)的主控者，要擅長創(chuàng)設(shè)一種寬松的氣氛，解除同學(xué)的緊急的心理。在上活動課時，我總是把自己作為一般的一員置身于同學(xué)主體中，與同學(xué)打成一片。在分組時，讓每個小組都留一個空位，這是老師的座位。同學(xué)開頭商量，老師可以隨便地坐下，用一兩句幽默的話冰釋同學(xué)心中對老師筑起的堤防，讓他們覺得老師離自己很近，仿佛一位大伴侶，這樣活動起來就能無所顧忌，暢所欲言了。在同學(xué)中有了自己的一席之地，老師要觀看每個小組的動態(tài)，適時把握同學(xué)間相互傳遞的信息調(diào)控整個教學(xué)過程。在這種和諧的氣氛中，同學(xué)才能以主動的看法投身于活動之中。

二、活動內(nèi)容要廣泛

語文活動課的內(nèi)容有很大的自由度，可以是與語文學(xué)問有關(guān)的，也可以涉及各種邊緣性、交叉性的學(xué)問，即使剛從電腦網(wǎng)絡(luò)上搜集來的最新的學(xué)問信息，也可以納入語文活動課的范疇?？傊?，語文活動課的內(nèi)容要豐富多彩。例如：我發(fā)覺近來大街上蝦許多，有小白蝦、對蝦、竹節(jié)蝦、龍蝦等，我就各選了兩三個分別養(yǎng)在杯子里，帶到教室里給同學(xué)上了堂生動好玩的觀看活動課———《爭做蝦專家》。首先引導(dǎo)同學(xué)啟動各種感官，對幾種不同的蝦進行全面、認真、深化的觀看、討論，找出它們的形狀、顏色各有什么不同，然后讓同學(xué)把手伸進杯子去觸摸蝦背論文格式的粗糙程度，感覺抓蝦時蝦的反彈程度有什么不同，甚至鼓舞膽子大點的、英勇點的同學(xué)有意讓蝦的鉗子鉗自己的手指〔蝦的鉗子小，不會傷到手〕感受一下誰的鉗子大等等。通過親身實踐，同學(xué)頭腦中的形象就會更生動、詳細，思路也豁然開朗。而且，這種開心的心情體驗可激發(fā)同學(xué)急于用語言表達的欲望，會爭先恐后地運用課外接觸到的詞語來描述各種蝦的形、色、力等。這既開拓了他們的視野，又提高了他們的觀看力量和語言表達力量。

三、活動形式要多樣

由于兒童愛好廣泛、奇怪???心強、求知欲旺盛，老師應(yīng)實行多種新奇的活動形式，讓兒童的學(xué)習(xí)器官全方位開放：開放其腦讓其自由思索，開放其口讓其自由發(fā)表，開放其手讓其自由操作，這樣，才能滿意他們的需求，保持他們的愛好，進展他們的獨特。我經(jīng)常采納以下活動方式：

1、競賽。歇后語對抗賽、成語接龍賽、編故事競賽、朗讀競賽、猜謎語競賽、演講競賽、讀詩繪畫競賽等形式都可以激發(fā)同學(xué)的好勝心。當(dāng)這種方式與兒童的集體榮譽感融為一體時，就很快由個體的外部動力轉(zhuǎn)化為個體的內(nèi)部動力，在潛移默化中增添同學(xué)的求知欲。

2、嘗試。這其實是一項很好的創(chuàng)新活動。我在同學(xué)進行了有鋪墊作用的訓(xùn)練之后，查找出一般的規(guī)律，然后讓同學(xué)自己嘗試練習(xí)。在順應(yīng)了同學(xué)喜愛表現(xiàn)自我的心理進展特點上提高制造的力量，如指導(dǎo)同學(xué)嘗試編兒歌、猜謎語、編手抄報、編課本劇等。同學(xué)在嘗試過程中體會到了勝利的樂趣。

3、表演。同學(xué)天性好動，寵愛表演。我有時將商定俗成的成語讓同學(xué)演誕生動的情節(jié)，有時將課文內(nèi)容編成課本劇，讓同學(xué)表演等。這樣，盡可能地為每論文格式個同學(xué)供應(yīng)聽、說、讀、寫、演、制作等實踐機會，不僅能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)獨特，更重要的是使同學(xué)在身臨其境的表演中感受、理解和把握了學(xué)問，提高了語文力量。

4、嬉戲。我常把活動課的內(nèi)容融入嬉戲之中，或者在活動課中穿插各種各樣的嬉戲，誘發(fā)同學(xué)以飽滿的熱忱置身于活動中，在玩中學(xué)。

四、活動時間要充分

由于學(xué)習(xí)是同學(xué)內(nèi)心的感受過程，同學(xué)每解決一個有思索價值的問題或完成一個活動過程都要經(jīng)過一個較為冗雜的思維過程才能完成。只有時間充裕，同學(xué)對問題的思索才會深化，才能抓住要領(lǐng)，才能杰出完成活動的每一個細小的環(huán)節(jié)，到達預(yù)期的目標(biāo)。因此，每次活動課，我向同學(xué)開放時間，不以40分鐘為限，我竭力讓每個同學(xué)都擁有一片自己的思維空間，悄悄思索，體驗每一個活動詳情，推敲每一個活動步驟。這樣，把課堂真正地還給同學(xué)，讓同學(xué)在充分的活動中感受到活動的樂趣，從而獵取學(xué)問。

學(xué)校語文活動總結(jié)范文〔精選8篇〕8

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作，有欣慰，有滿意，也有圓滿。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作打算，在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。仔細學(xué)習(xí)，扎實教研，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口，營造組員共同成長的和諧環(huán)境。下面就這學(xué)期所做的工作進行簡潔總結(jié)：

一、建立建全教研制度，落實常規(guī)管理要求。

本學(xué)期在教育處的組織下，按打算多次對備課、上課、聽課、批改、老師聽課記錄等進行了仔細細致的檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時反饋整改。從檢查狀況看，備課方面，各個環(huán)節(jié)齊全，符合要求；作業(yè)方面，老師都能仔細準(zhǔn)時批改、同學(xué)仔細準(zhǔn)時改正作業(yè)，很多老師都能以激勵為主，用上各種激勵性符號，既有童趣，又有特色。期中連續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。進行了對二、四班級硬筆書法競賽；三———六班級作文競賽。以此促進我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、仔細加強校本培訓(xùn)，努力促進老師專業(yè)進展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進行培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)進展。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論學(xué)問水平和教育教學(xué)力量。開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的著作或雜志刊物，實行自學(xué)形式，做好讀書筆記20xx字以上，寫好學(xué)習(xí)心得1000字左右，我們語文組老師能杰出地完成。在老師的自主學(xué)習(xí)中，新的課程理念深化人心，每位語文老師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)力量都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的自主探究、合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動，鼓舞老師主動外出或在校內(nèi)聽課或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們語文組老師參與了縣局、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我們吸取了其中先進閱歷，取人之長，補己之短。另外，我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。本學(xué)期進行了人人一節(jié)隨堂課，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高。

4、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展溝通活動，促進老師間的互相溝通和合作，到達教學(xué)相長的目的。比方，在期中考試后，組織老師開展“如何提高后進同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法”的溝通活動；老師讀書閱歷溝通活動；在期末復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)測試等溝通活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研討氣氛，不僅加深了老師間的互相了解，更促進了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同進展的目的。

三、仔細組織課堂討論，促使教學(xué)扎實有效。

我們教研組結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際活動，我們充分發(fā)揮集體的才智，努力改良課堂教學(xué)。我們堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素養(yǎng)觀，在關(guān)注雙基的同時，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、看法和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。本學(xué)期語文組供應(yīng)了幾節(jié)研討課，通過自備課、上課、說課、評課系列活動，既提高了老師的實踐力量，又使他們的熟悉水平得以飛躍。

學(xué)校語文活動總結(jié)2

成為有效、高效課堂，我校開展了一輪聽課活動，在孫福龍校長的帶著下組織了聽課。分別聽取了劉月國老師的寓言兩則教學(xué)、侯云芳老師的寫字教學(xué)等8名老師的課。努力讓課堂教學(xué)更扎實、更有效，針對語文原課堂教學(xué)狀況，總結(jié)如下：

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比學(xué)問更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的凹凸。因此，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機地制造機會，指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能“會學(xué)”，即：把握語文學(xué)習(xí)方法，進展思維，形成力量，能解決問題。在課的開頭劉傳德老師和劉炳祥老師運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)同學(xué)面對書中的問題時，老師又告知同學(xué)閱讀課文要講究學(xué)問性、文學(xué)性，“先思索再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

第一、吃透教材是最根本的。聽完8位老師的課后，他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深化文本。如楊海翠老師執(zhí)教的《四個太陽》通過采納創(chuàng)設(shè)情境的形式進行識詞，認字，并運用詞語卡進行積累詞語，指導(dǎo)運用與實踐中，做