初中生怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率

初中生怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率第一頁，共30頁。怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率七年級(jí)三班主題班會(huì)201第二頁，共30頁。一、個(gè)別同學(xué)厭學(xué)的原因與對(duì)策

（一）原因分析1、基礎(chǔ)不好，進(jìn)了初中學(xué)習(xí)跟不上，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去2、成績(jī)不好，對(duì)自己失去了信心3、受家庭因素的影響，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過嚴(yán)或者不管不問，導(dǎo)致學(xué)生一直沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、個(gè)人性格因素的影響：意志力薄弱、學(xué)習(xí)不刻苦，不努力5、受一些同學(xué)或朋友的影響第三頁，共30頁。一、個(gè)別同學(xué)厭學(xué)的原因與對(duì)策

（二）對(duì)策1、規(guī)范其行為，遵守校規(guī)班規(guī)，逐步形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣2、引導(dǎo)與勸導(dǎo)，使其樹立正確的學(xué)習(xí)觀3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，攜手做好學(xué)生思想工作4、改進(jìn)性格中的不良因素，意志力的磨練、刻苦精神的等第四頁，共30頁。二、上課為什么效率不高？看他（她）們上課在做什么？第五頁，共30頁。睡的很香！第六頁，共30頁。第七頁，共30頁。很隱蔽？第八頁，共30頁。很投入？第九頁，共30頁。很高明？第十頁，共30頁。第十一頁，共30頁。很小兒科？第十二頁，共30頁。想入非非？第十三頁，共30頁。影響學(xué)習(xí)效率的主要因素：1、上課注意力不集中：睡覺、說話、看課外書、玩手機(jī)、做小動(dòng)作2、上課沒有目標(biāo)性，計(jì)劃性3、不會(huì)聽講、不能積極思考、主動(dòng)思考4、學(xué)習(xí)信心不足5、學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在的動(dòng)力第十四頁，共30頁。學(xué)習(xí)成功的秘訣：愛因斯坦提出：A=X+Y+ZA代表成功，X代表勞動(dòng)，Y代表正確的方法，Z代表少說廢話。用在學(xué)習(xí)上，就是說學(xué)習(xí)的成功，一要靠勤奮，二是要靠學(xué)習(xí)方法，三要靠效率。第十五頁，共30頁。三、落實(shí)好學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——考試（糾錯(cuò)）。這里先討論“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)。第十六頁，共30頁。第一個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)

1、預(yù)習(xí)的作用：（1）預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙。學(xué)習(xí)新知識(shí)要用到舊知識(shí)。預(yù)習(xí)可以提高聽課水平。聽課的積極性，目的性較強(qiáng)。預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，課本有的少記、不記。第十七頁，共30頁。（2）預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力。自學(xué)能力使我們具備終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。錢三強(qiáng)說：“自學(xué)是一生中最好成績(jī)的學(xué)習(xí)方法?！苯處煹摹敖獭闭菫榱藢W(xué)生的“學(xué)”，為了“不用老師再教”，正所謂“教為了不復(fù)需教”。自學(xué)能力也影響大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。大學(xué)特點(diǎn)是知識(shí)量大，難度大，進(jìn)度快，筆記多（有的科沒書），自習(xí)時(shí)間多，學(xué)生自由支配時(shí)間多，不會(huì)自學(xué)，很難適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。自學(xué)能力直接影響中學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣主要決定聽課質(zhì)量和自學(xué)能力（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等）。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法，預(yù)習(xí)可逐漸培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。第十八頁，共30頁。（3）預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。后進(jìn)學(xué)生主要困難在上課聽不懂。預(yù)習(xí)雖花費(fèi)一些時(shí)間，但上課聽懂了，信心增強(qiáng)了，作業(yè)也會(huì)做了，所以預(yù)習(xí)是后進(jìn)學(xué)生“打翻身仗“的突破口。第十九頁，共30頁。2、預(yù)習(xí)的任務(wù)：（1）初步了解教材基本內(nèi)容和思路。（2）鞏固有關(guān)“舊概念”、“舊知識(shí)”，并把新的知識(shí)聯(lián)系起來。要把“舊概念”、“舊知識(shí)”記在書旁空白處。（3）找出教材重點(diǎn)和自己不理解的問題。（4）嘗試初步的應(yīng)用。第二十頁，共30頁。3、預(yù)習(xí)的方法：

（1）邊看邊想，邊做記號(hào)、眉批。（2）閱讀有關(guān)材料，弄明白有關(guān)“舊”概念、原理、公式，化在書旁。（3）再看再想，仍不明白，做上標(biāo)記，等老師講解。（4）試做些例題、習(xí)題。第二十一頁，共30頁。1、上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要環(huán)節(jié)，但并不是人人都做得很好。課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：（1）時(shí)間長(zhǎng)：一年12個(gè)月，9個(gè)月在上課，每學(xué)年上一千多節(jié)課，若不重視上課質(zhì)量，就是“撿了芝麻丟了西瓜”。（2）效率高：我們所學(xué)的知識(shí)，是人類幾千年來的知識(shí)結(jié)晶。利用課堂教學(xué)，用幾年、十幾年的時(shí)間，把有史以來人類幾千年積累的知識(shí)繼承下來，可見課堂學(xué)習(xí)效率之高。（3）集體學(xué)：課堂學(xué)習(xí)采用班級(jí)授課制，老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，只能按多數(shù)人的水平講課，有人“吃不飽”，有人“吃不了”，多數(shù)人剛剛好，這又是一個(gè)特點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：上課第二十二頁，共30頁。2、提高課堂學(xué)習(xí)效率的做法：（1）做好課前準(zhǔn)備：①心理準(zhǔn)備：做到保持極強(qiáng)烈的求知欲望狀態(tài)。②知識(shí)準(zhǔn)備：靠預(yù)習(xí)解決聽新課的知識(shí)障礙。③物質(zhì)準(zhǔn)備：書、練習(xí)本、筆記本、文具提前備好。④身體準(zhǔn)備：精神飽滿，全神貫注。第二十三頁，共30頁。（2）課堂學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)鍵問題：①一定要提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是上好課的前提。②集中注意力，專心聽講，與“走神”作斗爭(zhēng)。1.要充分認(rèn)識(shí)課堂學(xué)習(xí)的重要性。2.要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.不要鉆“牛角尖”。一個(gè)問題沒聽懂，先記下來，往下聽。4.要當(dāng)課堂的主人。積極參與課堂全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極思考，認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，參加討論，有選擇地記筆記等，這樣就不會(huì)“走神”了。5.課間不從事太興奮的活動(dòng)。要特注意老師講課的開頭和結(jié)尾。第二十四頁，共30頁。③要有目標(biāo)性，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。開始上課時(shí)，甚至上課前就要清楚本節(jié)課：我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要識(shí)記哪些概念、原理、公式等，我要理解哪些內(nèi)容。第二十五頁，共30頁。④要積極思考，力爭(zhēng)當(dāng)堂掌握，克服“慢慢來”的思想。心理暗示：要求自己“必須當(dāng)堂掌握”。這樣上課效率必會(huì)大大提高。上課要積極思考問題，善于抓認(rèn)識(shí)過程，抓領(lǐng)會(huì)與理解，采用“理解型”記憶，如果直接背結(jié)論，不知道怎樣得到這一結(jié)論，屬于“死記型”記憶。所以上課要把主要精力放在思考問題上。記筆記不是越詳細(xì)越好，而是以不妨礙聽課思考為前提。當(dāng)老師講到某個(gè)對(duì)自己有啟發(fā)的地方時(shí)，記下符號(hào)或簡(jiǎn)要記幾筆。光記筆記而不思考，是不對(duì)的。第二十六頁，共30頁。⑤要多種感覺器官綜合運(yùn)用，提高課堂學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真記好課堂筆記。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較懶惰，很少動(dòng)手寫一寫，也很少動(dòng)腦，學(xué)習(xí)要充分調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，積極參與，才能會(huì)有好的效果。記筆記是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。記筆記，需要耳聽、眼看、手寫、腦想、心記，密切配合，思想不容易“開小差”，當(dāng)然可以提高聽課效果。同時(shí)，筆記也是為課后復(fù)習(xí)提供重要依據(jù)的線索。第二十七頁，共30頁。課堂筆記記什么？一是知識(shí)結(jié)構(gòu)，或老師的板書。二是老師所講的典型事例。三是記課本上沒有的內(nèi)容。四是自己聽不懂或不理解的地方。五是聽課時(shí)的心得體會(huì)。記筆記還要注意：一是以聽課、思考為主，筆記為輔。二是書寫速度要快，言簡(jiǎn)意賅，幾個(gè)字、符號(hào)、代號(hào)均可，自己看