《林教頭風(fēng)雪山神廟》中環(huán)境描寫作用

《林教頭風(fēng)雪山神廟》重難點(diǎn)教課方案——環(huán)境描繪的作用一、教課目的1、穩(wěn)固舊知：環(huán)境描繪的作用。2、聯(lián)合文本，在詳細(xì)語境下掌握環(huán)境描繪的作用。二、教課要點(diǎn)聯(lián)合文本，在詳細(xì)語境下掌握環(huán)境描繪的作用。三、課時安排課時四、教課方法議論、指引五、教課過程1、導(dǎo)入發(fā)問：小說的三因素是什么？生答：人物、情節(jié)、環(huán)境。一部好小說離不開成功的環(huán)境描繪，今日，我們就來感覺一下《林教頭風(fēng)雪山神廟》中環(huán)境描繪的作用。2、回首舊知PPT出示問題（思慮議論）：（1）小說中的環(huán)境包含環(huán)境和環(huán)境（2）必修三的小說單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過環(huán)境描繪的作用，你能結(jié)合課文（《林黛玉進(jìn)賈府》和《祝愿》）舉例說明嗎？明確：①小說中的環(huán)境包含自然環(huán)境和社會環(huán)境。②參照：《林黛玉進(jìn)賈府》中花了大批筆墨描述了賈府雄偉的外觀、講究的布局、華貴的擺設(shè)、丫鬟婆子們的衣著禮儀，揭露了賈府榮華榮華的本源和尊貴的社會地位。小說里的眾多人物就是生活在這樣的環(huán)境里，形成了各自的性格?！蹲Ｔ浮吩陂_頭就襯著了魯鎮(zhèn)年關(guān)祝愿的喧鬧，繁忙的情景，勾勒了當(dāng)時的社會環(huán)境，揭露了祥林嫂慘劇的社會本源，預(yù)示了祥林嫂慘劇的必定性。最后一段的光景描繪，襯著了熱情氛圍，同時反襯出祥林嫂慘死的悲涼，深入了對舊社會封建禮教吃人實(shí)質(zhì)控告的主題，使構(gòu)造更為謹(jǐn)慎完美。（3）總結(jié)環(huán)境描繪的作用自然環(huán)境的作用：①交代時間、季節(jié)和環(huán)境特色②襯著氛圍，為刻畫人物做鋪墊③襯托人物性格或某種心理④推進(jìn)情節(jié)發(fā)展⑤深入要旨⑥象征和示意社會環(huán)境的作用：①交代人物活動及其成長的時代背景，交代事件發(fā)生的時間和地址②示意社會環(huán)境，揭露社會實(shí)質(zhì)特色，或展現(xiàn)世態(tài)人情③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格④揭露社會實(shí)質(zhì)特色，揭露主題。3、發(fā)問:課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作光景描繪。大家來找一找，文章中描繪風(fēng)雪的語句？明確:對風(fēng)雪的直接描繪與側(cè)面襯托交替出現(xiàn)。（1）直接描繪風(fēng)雪。課文有三處對風(fēng)雪進(jìn)行直接描繪。①林沖初到草料場時寫風(fēng)雪初起。“正是寒冬季氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛繁揚(yáng)揚(yáng)，卷下一天大雪來?！雹诹譀_去街市沽酒時，寫雪勢正大。“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著寒風(fēng)而行，那雪正下得緊?！雹酃辆品祷貢r，又進(jìn)一步突出雪勢之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了?！?）用側(cè)面描繪襯托風(fēng)雪。①經(jīng)過環(huán)境描繪襯托風(fēng)雪林沖看住所草屋時，只見“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動?！绷譀_沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸?，給人的印象倒是風(fēng)很猛，雪很大。②經(jīng)過人的動作感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，感覺身上嚴(yán)寒”。寫林沖在神廟里，“先取下氈笠子，把身上雪都抖了”，上蓋白布衫“早有五分濕了”。由于風(fēng)雪大天氣冷，因此吃酒時林沖“把被扯來蓋了半截下身”。正由于風(fēng)大雪緊，為了抵抗風(fēng)雪，林沖才掩上廟門后，又將旁邊一塊大石頭“掇將過來靠了門”。4、發(fā)問:這些描繪寫出了風(fēng)雪的什么特色？明確：寫出了風(fēng)大雪大5、發(fā)問:這里的光景描繪固然都特別簡短，作用卻特別豐富，請大家思慮一下這些光景描繪有哪些詳細(xì)作用？（對應(yīng)自然環(huán)境作用的哪幾點(diǎn)？）請聯(lián)合文本做詳細(xì)說明明確:（1）襯著氛圍。這里的“彤云”“朔風(fēng)”“大雪”，襯著了一種凄冷悲涼的氛圍，（2）襯托人物形象。襯托了林沖沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境，當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上抗?fàn)幍缆窌r，風(fēng)雪襯托了一個孤單悲壯堅(jiān)定英勇的英豪形象。（3）示意了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨勢。林沖接到管草料場的差事，這對不知道管營陰謀的林沖來說，是一件美差。但當(dāng)他前去草料場時，迎接他的倒是紛繁揚(yáng)揚(yáng)的一場大雪，這就示意著他將面對著一場嚴(yán)重的考驗(yàn)。（4）推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展。正是由于風(fēng)大雪緊，天氣嚴(yán)寒，林沖才會出去買酒，正是由于風(fēng)大雪大，草廳才會被壓塌，林沖無處安身，只好去山神廟留宿，由此逃過一劫，正是由于風(fēng)大雪緊，林沖才搬過大石頭，擋住山神廟門，借機(jī)聽到了陸謙等人的陰謀，完全走上了反抗的道路。6、講堂小結(jié)魯迅先生曾說，《水滸傳》里的一句“那雪正下得緊”，比“大雪紛飛”多兩個字，但那風(fēng)采卻好的遠(yuǎn)了。文章中對于風(fēng)雪的描繪不單擁有風(fēng)采，也極富意蘊(yùn)，與人物、情節(jié)共同作用，組成了一個經(jīng)典。7、穩(wěn)固操練閱讀下邊的文字，達(dá)成問題淚為誰流夜，黑得出奇，靜得怕人。一個佝僂的身軀，邁著踉蹌的步伐，走向那片既熟習(xí)又陌生的玉米地。是父親。一副挺秀的腰板，眨著智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟習(xí)的玉米地。是兒子。父親是慈祥的父親，為了兒子有出息，他起早貪黑，辛苦勞作，供兒子上學(xué)。兒子是懂事的兒子，為了父親的希望，他忘餐廢寢，勤苦學(xué)習(xí)，來報(bào)恩父親。聽到兒子考上大學(xué)的信息，父親充滿皺紋的老臉綻開出了光彩，仿佛忽然間高大了很多?？粗赣H驚喜若狂的樣子，兒子充滿生機(jī)的小臉笑得更為甜了，憂如幸福的大道已鋪好。但是，大筆的學(xué)費(fèi)怎么辦？多年來，父親向來東挪西借，幾畝薄田根本不夠兒子那已經(jīng)很節(jié)儉的開銷。父親雙眉緊鎖。兒子不謙讓父親賠笑、求人，故作冷靜地說：“我不念了，沒用！”“啥？”父親跳起來，雙眼瞪得大大的，身子輕輕顫抖，齒縫間蹦出一個字：“念！”“??！”兒子清醒了。父親辛辛苦苦，為的就是今日，假如不念，父親會更悲傷。佝僂的身軀移進(jìn)了玉米地，充滿老繭的手慢慢地伸向那熟習(xí)的玉米棒子。那是他的希望。挺秀的腰板深吸了一口氣，握慣筆管的手顫動著抓緊落盡葉子的枯樹棒子。那是他的怒氣。一聲悶哼，長老繭的手從玉米棒子上滑了下來，父親的頭在流血！一聲驚呼，握筆管的手已不可以再抓住枯樹棒子，兒子兩眼直直的。來不及清楚這全部，佝僂的身軀慢慢倒下。想不到失手鑄成大錯，挺秀的腰板“撲通”坐地夜，靜得怕人，黑得出奇。忽然間，電閃雷鳴。黑得出奇的夜異樣恐懼。片晌間，風(fēng)雨大作。父親是為了兒子：在農(nóng)閑節(jié)氣出門打工?；铍m累，錢雖少，起碼能給兒子買點(diǎn)好吃的，來補(bǔ)養(yǎng)一下兒子雖高大卻瘦小的身子。父親攥了攥枯瘦的手。兒子是為了父親：在放假時期看護(hù)田地。夜雖黑，膽雖小，為了能讓改日歸家的父親看到自己的莊稼沒受傷害而露出笑臉。兒子咬了咬雪白的牙。父親是合格的父親。他舍不得花車資，步行三十里，摸黑到家的狀況下也不忘到自家的玉米地看看。兒子是稱職的兒子。眼尖的他在發(fā)現(xiàn)有人閃入玉米地后，顧不得懼怕，掄起了木棒，他不可以讓父親苦心經(jīng)營的成就被人偷走。于是，獨(dú)生子的滿腔怒氣化做對父親的當(dāng)頭棒喝夜，更靜了，有的不過那雨聲：嘀嗒，嘀