小學(xué)三年級(jí)心理健康教育上冊(cè)教案

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)三年級(jí)心理健康教育上冊(cè)教案第一課抓住時(shí)刻別松手

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解時(shí)刻的可貴。

2、過(guò)程與辦法：激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體味時(shí)刻能讓我們合理安排學(xué)習(xí)、日子。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解，時(shí)刻可貴，別能夠隨便白費(fèi)時(shí)刻，白費(fèi)時(shí)刻算是白費(fèi)生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解興趣的培養(yǎng)需要在自個(gè)兒能力范圍之內(nèi)，同時(shí)在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的事情下去培養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

怎么樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)預(yù)備

A4白紙兩張，毛筆、墨汁?？蓯鄣目ㄍㄊ㈢娨痪?。

五、教學(xué)時(shí)刻：

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來(lái)聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）

2．學(xué)文明理

提咨詢：誰(shuí)來(lái)講講小小的麥克斯韋為啥喜愛提出許多咨詢題？/

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們講得非常好，麥克斯韋對(duì)啥情況都好奇，都想懂究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最終城為了英國(guó)聞名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自個(gè)兒周圍的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自個(gè)兒閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們講講看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組講講自個(gè)兒的興趣是啥？講完后再選一名代表給全班同學(xué)講講你們組的發(fā)言事情。

（2）做個(gè)放松小游戲

出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的邊上，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃

分不將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個(gè)小擂臺(tái)賽

分不出示口算競(jìng)賽題，每次兩名同學(xué)競(jìng)賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自個(gè)兒最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自個(gè)兒為啥會(huì)喜愛這些課？對(duì)自個(gè)兒別喜愛的課，想個(gè)方法使自個(gè)兒對(duì)如此的課有興趣。最好能將那個(gè)方法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜愛今天的學(xué)習(xí)嗎？大伙兒的回答和笑臉告訴了老師。你們非常喜愛如此的學(xué)習(xí)。事實(shí)上我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)如此使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后咨詢咨詢自個(gè)兒的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

七、課后反思：

本課在教授過(guò)程中，沒有充分地了解學(xué)生特點(diǎn)，以至于課堂氣氛過(guò)死，應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生年齡段中最喜愛的情況著手，多貼近學(xué)生日子，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課一心別要二用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生懂啥是真正的自我，啥是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，知道得啥是一心二用。

2、過(guò)程與辦法：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自個(gè)兒。懂正確評(píng)價(jià)自個(gè)兒有利于身心健康。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：可以接納自個(gè)兒的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自個(gè)兒的長(zhǎng)處，使自個(gè)兒開心地學(xué)習(xí)和日子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生懂啥是真正的自我，啥是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，知道得啥是悅納自個(gè)兒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自個(gè)兒。懂正確評(píng)價(jià)自個(gè)兒有利于身心健康?？梢越蛹{自個(gè)兒的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自個(gè)兒的長(zhǎng)處，使自個(gè)兒開心地學(xué)習(xí)和日子。

四、教學(xué)預(yù)備

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的日子照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。

五、教學(xué)時(shí)刻：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師懂大伙兒基本上樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大伙兒帶來(lái)了一具小朋友，它最近的心情不行，請(qǐng)大伙兒幫助它。

2．學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯講句話，老師把大伙兒講的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的并且老師為學(xué)生錄音）

在我們的日子中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯如此的麻煩，然而他們能正確的對(duì)待自個(gè)兒的咨詢題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大伙兒讀一讀。

3．活動(dòng)明理

（1）分角群表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后

A．請(qǐng)小馬講講開始時(shí)為啥別敢過(guò)河？

B．請(qǐng)觀眾講講后來(lái)小馬為啥又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：假如小馬別了解自個(gè)兒的身高與能力，結(jié)果會(huì)如何樣？

（2）摹仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡可能表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)咨詢同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？那個(gè)同學(xué)還有啥優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)講講自個(gè)兒的優(yōu)缺點(diǎn)以及自個(gè)兒的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自個(gè)兒畫像。

要求：畫得不行沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自個(gè)兒的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)省的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

七、課后小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們將課后《實(shí)踐園》中的話讀給媽媽聽聽，再把《實(shí)踐園》中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自個(gè)兒的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最終老師送給同學(xué)們一句話：要記住，別論美丑，世界上惟獨(dú)一具你。

課后反思：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎么樣正確地找到自個(gè)兒的優(yōu)缺點(diǎn)，但回家后別能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，在教授過(guò)程中，個(gè)不學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解別夠，導(dǎo)致學(xué)著一心別能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應(yīng)該在上課過(guò)程中，注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能對(duì)課堂知識(shí)感興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

第三課學(xué)會(huì)“停、想、做”

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：經(jīng)過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，惟獨(dú)養(yǎng)成好的適應(yīng)。

過(guò)程與辦法：經(jīng)過(guò)討論交流，了解到養(yǎng)成了良好的行為適應(yīng)，學(xué)習(xí)和工作才干取得好的成績(jī)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到，養(yǎng)成了良好的行為適應(yīng)，學(xué)習(xí)和工作才干取得好的成績(jī)。

三、教學(xué)時(shí)刻：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

師：你們?nèi)兆又?、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，緣故是啥呢？這與我們每個(gè)人的日子適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)有關(guān)。有了好的適應(yīng)就能夠幫助你獲得成功；沒有好的適應(yīng)就也許妨礙你的學(xué)習(xí)成績(jī)。可見，好的適應(yīng)對(duì)一具人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好適應(yīng)》。

2．學(xué)文明理

（1）教師經(jīng)過(guò)放錄音，說(shuō)[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)考慮：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎么樣做？可分組討論，然后找代表舉行匯報(bào)。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生理解：適應(yīng)有好壞之分，但別是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該別斷約束自個(gè)兒，養(yǎng)成好的適應(yīng)。

3．活動(dòng)明理

（1）演一演

經(jīng)過(guò)角XXX扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生別同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一具辦事仔細(xì)的人，因此取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候仔細(xì)認(rèn)真，別丟三降四，從小養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一具做事別仔細(xì)的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自個(gè)兒的好適應(yīng)，沒有這種精神也不好。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并考慮在空白處填上啥詞語(yǔ)，才干使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，惟獨(dú)辦事仔細(xì)才干有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，別拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一具辦事仔細(xì)的人，因此能取得好的效果。

熊妹妹是一具辦事別仔細(xì)的人，但她能知錯(cuò)能改。

4．總結(jié)全課

經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的適應(yīng)有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、日子、勞動(dòng)、文明禮貌的好適應(yīng)。

五、課后反思：

第四課戰(zhàn)勝粗心有方法

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：教育學(xué)生知道得在集體日子中，與人合作是十分重要和必要的過(guò)程與辦法：教育學(xué)生知道得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自個(gè)兒的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂與人合作有利于自個(gè)兒的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，能夠使自個(gè)兒的日子更加愉快。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人合作，能夠使自個(gè)兒的日子更加愉快。

四、教學(xué)預(yù)備

寫有與人合作辦法的字幅及成語(yǔ)、配樂錄音故事

五、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒聽見了啥？

2．學(xué)文明理

（1）聽了剛剛的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得非常成功的竅門是啥？請(qǐng)同學(xué)們自個(gè)兒看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大伙兒讀一計(jì)[問(wèn)臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自個(gè)兒學(xué)會(huì)與人合作有好處。

（2）如今我們共同編個(gè)童話故事，老師講一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽又有味。

同學(xué)們講講自個(gè)兒在做故事接龍游戲時(shí)的感覺。

（3）如今我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大伙兒表演猜成語(yǔ)的小品。

（教師將預(yù)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生依照簽上的內(nèi)容舉行表演）

（4）如今我們來(lái)做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后講講自個(gè)兒的感受。

4、總結(jié)全課

要想讓自個(gè)兒健康成長(zhǎng)，使自個(gè)兒日子得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要仔細(xì)的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來(lái)，看看自個(gè)兒的蘋果樹是否漂亮。

六：課后反思：

第五課給自個(gè)兒發(fā)個(gè)獎(jiǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和日子妨礙非常大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才干習(xí)慣社會(huì)日子；

過(guò)程與辦法：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，知道得有勞有獲，想要獲得就必須努力，取得了成績(jī)就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自個(gè)兒。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)操縱自個(gè)兒的情緒，掌握調(diào)控情緒的辦法，做一具開心的小學(xué)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和日子妨礙非常大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才干習(xí)慣社會(huì)日子；

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)操縱自個(gè)兒的情緒，掌握調(diào)控情緒的辦法，做一具開心的小學(xué)生。

四、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情景咨詢題。

五、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

三年級(jí)小學(xué)生還別能操縱自個(gè)兒的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)別善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而妨礙同學(xué)關(guān)系，自個(gè)兒也非?？鄲?。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)操縱情緒的重要性，如此才干做一具令人喜愛的人。

我們每個(gè)人都有自個(gè)兒的情緒情感，遇到別同的事，就會(huì)有別同的感覺，但我們要學(xué)會(huì)操縱自個(gè)兒的別良情緒，如此在與同學(xué)的交往中，才不可能感情用事，在學(xué)習(xí)和日子中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓學(xué)生考慮。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樯锻瞬搅耍?/p>

B小花是如何對(duì)待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表