七下第一單元第二課教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版

七下第一單元第二課教學(xué)設(shè)計(jì)-人教課標(biāo)版

概要：、二局部〕，引導(dǎo)學(xué)生對兩個(gè)局部的主題片段進(jìn)展分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各局部的演奏形式有什么不同？第一局部主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二局部那么是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。通過欣賞?--之春?，使學(xué)生理解--少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。2．?春節(jié)序曲?邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的、歡躍的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。將不同局部的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對音樂的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。3．?春曉?使學(xué)生理解唐詩是中華文化的瑰寶。?春曉?這首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，參加黎英海的配曲，更使其意境深送。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深化內(nèi)涵，并吟誦全詩。4．?春天奏鳴曲?作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第5首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個(gè)樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。組織學(xué)生討論：樂曲第一局部中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)？學(xué)吹豎笛?春游?1．教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。2．學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生可互相幫助抑制技術(shù)難點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的一樣和不同之處

七下第一單元第二課教學(xué)設(shè)計(jì)-人教課標(biāo)版,

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞：?--之春?，?春曉?，?春節(jié)序曲?，?春天奏鳴曲?。

2．器樂：學(xué)吹豎笛?春游?。

3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

教學(xué)目的：

1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，理解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

2．學(xué)會(huì)用豎笛吹奏?春游?。

3．通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)才能。

教學(xué)過程：

欣賞

1．?--之春?

啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描繪作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

出示?--之春?的主題旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生對兩個(gè)局部的主題片段進(jìn)展分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各局部的演奏形式有什么不同？第一局部主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二局部那么是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。

通過欣賞?--之春?，使學(xué)生理解--少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。

2．?春節(jié)序曲?

邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的、歡躍的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。

將不同局部的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對音樂的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。

學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

3．?春曉?

使學(xué)生理解唐詩是中華文化的瑰寶。?春曉?這首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，參加黎英海的配曲，更使其意境深送。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深化內(nèi)涵，并吟誦全詩。

4．?春天奏鳴曲?

作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第5首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個(gè)樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。

組織學(xué)生討論：樂曲第一局部中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)？

學(xué)吹豎笛?春游?

1．教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。

2．學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生可互相幫助抑制技術(shù)難點(diǎn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的一樣和不同之處。如：二、四句旋律完全一樣，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和分析才能。

4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。

創(chuàng)作與表演

1．請學(xué)生即興為?春節(jié)序曲?的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。

2．師生共