中班美術教育教案《玩轉色彩王國》

中班美術教育教案《玩轉色彩王國》_美術教育專業(yè)自我鑒定

【活動設計】

這個活動是在《火辣辣的夏天》主題活動下產(chǎn)生的。對中班孩子們來說，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他們對冰淇淋很了解，也很喜愛。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種歡樂，表達出活動的藝術性呢？但是單純地畫冰淇淋對于中班孩子而言在技能要求上挑戰(zhàn)不大，于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到歡樂，又突出藝術活動的藝術性、審美性。所以我就想到了能不能運用彩條替代，并發(fā)揮幼兒的想象力裝飾冰淇淋房子，添加房子四周場景，來讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受，真正地在歡樂中學習、在歡樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。

【活動目標】

1、嘗試用彩色紙條替代各種水果拼貼出冰淇淋。

2、能用點線面來裝飾冰淇淋房子，體驗制造的歡樂。（重難點）

【活動預備】彩色紙條、記號筆、固體膠。

【活動過程】

一、導入

1、出示圖片（冰淇淋的輪廓）

師：猜猜圖片上的圖案像什么？（幼兒泛講）

師：猜了那么多，那我們一起來看一看它究竟是什么。

2、小結：啊呀~原來是個水果冰淇淋呀。

（過渡：我們小朋友都吃過水果冰淇淋，那我們有沒有觀察過水果冰淇淋房子呢？今日想不想自己來動手做一做？）

二、教師示范

1、具象到抽象

師：在做冰淇淋之前，想請你們先來幫我一個忙，請為水果冰淇淋里可能會消失的各種水果選擇一種適當?shù)念伾珌泶?。（與幼兒爭論并出示ppT）

師：接下來我們就用這些彩色紙條來做出冰淇淋。

2、ppT示范制作過程

（1）冰淇淋拼貼過程

師：我們做水果冰淇淋的時候，先要把最底下的水果放好，記得要為冰淇淋的小棒留點位置，然后一層一層往上疊，張教師比擬喜愛吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上檸檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩~美味極了！最終桃子和草莓，記住最上面的替代水果的紙條要是半圓形的才像冰淇淋，哈哈~我的水果冰淇淋完成啦！

（2）畫房子

師：水果冰淇淋做好了，那小朋友們覺得還要畫些什么可以將這個水果冰淇淋變成房子呢？（幼兒泛講）

師：添完了門和窗戶，張教師還給它畫上了煙囪，就更像啦！但是好像還缺了點什么？讓我來想想哦~有了，我要用好看的點、線、面來裝飾水果冰淇淋房子的外墻。快來看看我裝飾的美麗嗎？

3、出示范畫、提出要求

師：小朋友們覺得現(xiàn)在的房子和剛剛哪里不一樣了？

師：每一層彩色紙條上都一種花紋，我們還可以畫一些小花小草、白云等等來使我們的冰淇淋房子更好看。

師：張教師已經(jīng)為你們預備各種顏色的彩色紙條，先要為冰淇淋的小棒留點位置，然后再選擇你喜愛的水果，想想它是什么顏色的，請你選擇適當?shù)牟噬垪l來代替，做出你喜愛吃的水果冰淇淋口味。一層一層往上放，請你貼的時候肯定要讓這些紙條緊緊地連在一起，否則房子就要倒下來了。記得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，這樣我們可以把這幢房子裝飾得更美麗，也可以添加一起漂亮的場景。那我們就趕快去動手做吧。

三、幼兒操作、教師巡察指導。

四、共享溝通。

你最喜愛那一幢冰淇淋房子？你最觀賞這幢房子的哪里？

中班美術教育教案《棉簽畫煙花》

活動目標：

1、觀賞煙花圖片，感受煙花的造型美、顏色美。

2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。

3、能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫活動的樂趣。

活動預備：煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙（背景圖）、顏料、棉簽、小抹布展現(xiàn)板

活動過程：

1．觀賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。

教師：看，這是什么？

煙花到天空中怎么樣？

教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真喧鬧。隨著呯，叭聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。

2、觀看圖片，感受煙花的美。

（1）掃瞄局部圖片，整體感受。

教師：這里還有很多漂亮的煙花，我們一起來看一看。

（2）重點觀賞幾幅煙花圖片。

教師：有那些顏色的煙花？是什么外形的？像什么？（可動作仿照）

觀看線條組成的煙花。

教師：煙花打到天空中，漸漸散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。

觀看單個煙花圖片。

教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？

觀看一組煙花圖片。

教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比擬大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。

3、幼兒創(chuàng)作。

（1）出示材料、范畫，共同爭論作畫方法。

教師：我們也來畫一畫漂亮的煙花！煙花啪的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進展裝飾。

（2）師生共同示范，完成范畫。

（3）交代要求，幼兒作畫。

4、展現(xiàn)、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）

教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空裝扮的真美！

教師：說說看，你喜愛哪幅煙花？

觀摩反思：

1、活動來源于孩子生活?！毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和端詳野，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風景。關于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術課上畫煙花，將城市與煙花緊相結合。既有城市的喧鬧，又有煙花的漂亮，通過觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的觀賞、對城市的喜愛。

2、教師的教師策略：空手練習、出示（電子）步驟圖的方法，幫忙幼兒了解煙花的根本方法，在此根底上，鼓舞幼兒進展大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

建議：

1、活動原設計為小班年齡段的活動，在中班進展該活動更加相宜，幼兒能表現(xiàn)出煙花的多層次，線條表現(xiàn)也較為豐富。幼兒在心情情感上也更為積極、劇烈。

2、利用ppt做的步驟圖可以多樣化一些，在單個煙花的構圖和畫面的整體構圖上賜予幼兒隱性的提示和范例。

3、活動中輕聲播放喜慶、歡快的音樂，讓孩子多通道感受節(jié)日歡樂的感覺。

中班美術教育教案《將來的森林》

【活動目標】

1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進展制造性地裝飾與表現(xiàn)。

2、在活動中初步萌發(fā)愛惜樹木的情感。

【活動預備】

1、范畫二幅

2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

【活動過程】

一、導入情境

1、師：最近我們熟悉了一位新朋友樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

教師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫忙呢?

(幼兒爭論答復)

2、小結：樹真是我們的好朋友，它愛護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜愛樹。

3、師：假如將來的樹木能變得更美麗，那該有多好呀!

提議：今日我們一起去將來的森林里走一走，看一看將來的樹木會是什么樣子的?

二、爭論觀賞

1、爭論一

(1)師：我觀察了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

提問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的)

(2)師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

提問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?

像搭積木一樣，一個接著一個往上長。

(師邊示范邊爭論)樹枝越往上長就越細，越短了。

2、爭論二

(1)提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

(幼兒集中，師選一種添上，畫滿樹枝)。

(2)提問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

(幼兒集中，師選一種示范)。

3、觀賞比擬

(1)師：森林里會有多少棵樹呢?(很多棵)

那我們接著向前走，再去找一找其他將來的樹。

(2)(出示范例)一下子找到了很多棵。

提問：這些大樹穿上了什么把戲的新衣服?

(幼兒比擬，教師歸納外形，排列形式)。

(3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

三、聯(lián)想創(chuàng)作

1、師：將來森林里的樹真美麗，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越快樂。

2、提示

(1)將來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

(2)引導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

(3)在森林里我們已經(jīng)找到了很多將來的樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。

3、(出示范例2)

看，我和我的朋友們玩的多快樂。(引導幼兒添畫背景)。

4、今日天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加顏色)

四、引導講評

1、今日你在將來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，(教案出自：)我們來一起去看一看朋友們找到的將來樹吧!(幼兒繞場走)

3、教師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。

五、完畢：

今日的旅行真快樂，我們該和樹朋友再見了，盼望小朋友們今后學會各種本事，將來真的能把這些將來樹種出來，裝扮我們的環(huán)境。

中班美術教育教案《手型繪畫》

【活動目標】

1、嘗試利用手型進展繪畫，指導幼兒依據(jù)手型進展繪畫。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象和制造力。

【活動預備】

彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒興趣。

玩手指嬉戲：石頭、剪子、布。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜愛的手型。（幼兒自由變）

提問：誰來告知教師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1、請幼兒觀賞教師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問：這些畫是以身體局部進展繪畫的？引導幼兒進展觀看，明確以手型進展聯(lián)想繪畫。

2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再依據(jù)你畫出的圖案進展添畫。

三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（教師提繪畫要求）。

1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再依據(jù)