小學(xué)英語-Unit 2 My favourite season 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stry&Let’stalk教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語（PEP）五年級下冊一、教材內(nèi)容分析本課時主要包含Let’stry和Let’stalk兩個部分。Let’stry部分通過Mike和ChenJie的聊天呈現(xiàn)了與天氣相關(guān)的詞匯。學(xué)生通過聽力練習(xí)對新話題有所感知，為進(jìn)入正式的對話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Let’stalk部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whichseasondoyoulikebest?Winter.功能句型：Ilikesnow.It’spretty.教材通過MrJones布置學(xué)生們畫四季圖畫，并討論最喜歡的季節(jié)的場景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。二、學(xué)生情況分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，他們在聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步運用英語做事的能力。但是我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，因此，在教學(xué)時要循序漸進(jìn)，同時要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授新語言點時，采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)更多的真實語境，貼近學(xué)生的真實生活，讓學(xué)生在真實的語境中更好地理解文本，并運用所學(xué)語言；同時采用表演法和直觀教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造和諧民主的課堂，讓學(xué)生在互動合作中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：（1）能正確聽、說、認(rèn)讀spring，winter，seasons，which，best，snow。（3）能聽懂、會說核心句子：Whichseasondoyoulikebest?Winter.以及功能句型：Ilikesnow.It’spretty.2．技能目標(biāo)：（1）能聽懂Let’stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容寫出正確答案。（2）能聽懂、讀懂Let’stalk部分的對話。（3）能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。（4）能在情境中恰當(dāng)運用核心句型完成簡單的交際任務(wù)，詢問并回答對季節(jié)的喜好。3．情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由；引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.能夠在真實的語境中運用Whichseasondoyoulikebest?Winter.詢問他人對季節(jié)的喜好。2.能夠理解并表演Let’stalk的交際內(nèi)容。教學(xué)難點：1．能夠在語境中理解單詞winter，spring，seasons，which，best，snow的意思，并能正確發(fā)音。2．在真實的情境中運用句型，詢問他人對季節(jié)的喜好，并能簡單說出原因。五、教學(xué)步驟1.熱身（1）師生問候，用英語打招呼。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissDong.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Verywell,thanks.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandwarm.T:It’salwayssunnyandwarminspring.（2）通過快速閃現(xiàn)單詞卡片，復(fù)習(xí)相關(guān)的天氣詞匯。設(shè)計意圖：通過Freetalk拉近與學(xué)生的距離，初步感受天氣變化；通過閃現(xiàn)單詞卡片可以喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時活躍課堂氣氛，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。T:Todaywe’llhaveawonderfulEnglishclass.Canyousaythewordsinmyhandsasquicklyasyoucan?Let’shaveatry!Ss:Rainy./Cloudy./Sunny./Warm...呈現(xiàn)Let’stry利用課件呈現(xiàn)出Mike和ChenJie的頭像，和Let’stry的題目，先介紹情景，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀Let’stry部分的題目，根據(jù)問題，幫助學(xué)生們預(yù)設(shè)對話的內(nèi)容；然后播放錄音；最后核對問題答案。設(shè)計意圖：通過聽力訓(xùn)練感知新語言，為后面的Let’stalk學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。T:It’sverycoldoutside.Iwanttostayinourclassroom.It’sverywarm.Look.MikeandChenJiearetalkingabouttheweather,too.What’stheweatherlike?Let’slistenandwrite..Areyouready?Ss:Yes,I’mready!（播放錄音，核對答案）（2）Let’stalk①呈現(xiàn)課文背景，創(chuàng)設(shè)情境。呈現(xiàn)Let’stalk的背景圖，問生：“Whoarethey?Whataretheydoing?”學(xué)生回答：“Theylisteningtomusic.”教師：Yes.Nowlet’senjoythemusictogether.播放一小段TheFourSeasons的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說出：It’sverybeautiful.Whatisit?（間接引出新句子以及新單詞）引出歌曲名稱TheFourSeasons，此時揭示本課主題：Myfavouriteseason.播放有關(guān)四季的動畫短片，一起學(xué)習(xí)四季單詞。設(shè)計意圖：從課文情景出發(fā)，與課文中的人物一起欣賞音樂，用動畫短片學(xué)習(xí)四季詞匯，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而且導(dǎo)出和學(xué)習(xí)了新單詞，為隨后的活動打下了基礎(chǔ)。②觀看Let’stalk動畫視頻，畫簡筆畫，初步感受四季特點。通過播放Let’stalk的視頻動畫，提出1個思考問題：Whataretheygoingtodointheirclass?引導(dǎo)學(xué)生通過觀看，找出問題的答案：Drawtheseasons.然后將課文情景呈現(xiàn)在自己課堂上，教師呈現(xiàn)春、夏、秋的簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生自己畫出冬季的簡筆畫，說出四季的特點。設(shè)計意圖：播放課文動畫視頻，以問題的解決推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時培養(yǎng)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察、思考和抓住主要信息的能力。通過簡筆畫的活動，使學(xué)生初步感受四季特點，為以后的原因輸出奠定基礎(chǔ)。③深入挖掘課文，細(xì)化知識，教授核心句型。聆聽課文音頻，這次帶著更加細(xì)化的問題，邊回答問題，邊進(jìn)行語言知識點的細(xì)化學(xué)習(xí)。通過Listenandunderline，引導(dǎo)學(xué)生通過聽和看，動手劃出Whichseasondoyoulikebest,Mike?和Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?的答案：Winter.Ilikesnow.及Spring.It’spretty.板書重點句型，并教讀which，best，winter，spring，snow，pretty。讓學(xué)生結(jié)合實際情況用句子，來詢問他人最喜歡的季節(jié)。此時，對于生詞best，利用紅心進(jìn)行直觀形象的教學(xué)。設(shè)計意圖：設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，一步一步細(xì)化語言知識點的學(xué)習(xí)，將英語知識落到實處，有利于后面活動的展開。對best的逐層講解，便于讓學(xué)生在情境中感受best的真實含義。T:Whichseasondoyoulikebest,Mike?Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?Let’slisten,andunderlinetheanswer.（聽錄音）T:Whocanshowmeyouranswer?S:Winter.Ilikesnow./Spring.It’spretty.T:Yes,you’reright.Goodjob!T:Whatdoes“best”mean?Let’shavealook.Youcanaskme.Whichseasondoyoulikebest,MissDong?Ss:Whichseasondoyoulikebest,MissDong?T:OK.Guess.(利用紅心講解best)④擊鼓傳花游戲。以愉快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂為背景，依次傳遞彩帶球，當(dāng)音樂停止，拿到球的學(xué)生站起來，其他學(xué)生一起問他：“Whichseasondoyoulikebest?”，該生根據(jù)自己的實際情況回答。設(shè)計意圖：通過愉快的方式讓同學(xué)表達(dá)自己的想法，機(jī)械操練骨干句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，集中注意力。⑤Pairwork，同桌創(chuàng)編新對話。同桌兩人，根據(jù)PPT上提供的語言框架和詞匯，創(chuàng)編新對話。設(shè)計意圖：提供語言腳手架，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的真實喜好合作創(chuàng)編新對話，拓展語用機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的思維。⑥Listenandrepeat，模仿對話的語音語調(diào)，分角色朗讀。聽音模仿，提醒學(xué)生注意Whatisit?的連讀現(xiàn)象。設(shè)計意圖：學(xué)生進(jìn)行原版的跟讀練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用正確的語音語調(diào)進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步理解和鞏固課文內(nèi)容。T:Nowlet’slistenandrepeat.Trytoimitate.T:Let’sreadinroles.3．鞏固與拓展（1）Actitout，表演。學(xué)生自愿結(jié)成小組，朗讀課文后，進(jìn)行表演活動。設(shè)計意圖：通過角色表演整合課文，深化、內(nèi)化知識，做到語言的流利輸出。T:Let’sactitoutwithyourpartners.（2）Let’ssing，唱歌。師生一起唱歌，同時引入fall這個單詞，引導(dǎo)學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)或字典尋找更多關(guān)于fall的信息。設(shè)計意圖：放松情緒，調(diào)節(jié)課堂氣氛，并復(fù)習(xí)四季詞匯，為下面的活動做鋪墊。引入fall這個單詞，引導(dǎo)學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)或字典尋找更多關(guān)于fall的信息，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和動手能力。T:Nowlet’ssingtogether.Makeasurvey，做個小調(diào)查，小組活動。每組選出一名小記者，采訪組內(nèi)其他成員最喜愛的季節(jié)，并完成調(diào)查表。設(shè)計意圖：該活動很具體又密切聯(lián)系學(xué)生的生活，在真實的情境下運用本節(jié)課所學(xué)的核心句型，鞏固操練。聯(lián)系學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)了真實的語用功能，達(dá)到語言的綜合運用；由語言學(xué)習(xí)逐步過渡到與語言實踐。T:Chooseonestudenttobethereporter.Lethim/herfindoutgroupmate’sfavouriteseasonsandfillintheform.情感教育和作業(yè)先讓學(xué)生欣賞關(guān)于四季的優(yōu)美宣傳片，教師再進(jìn)行情感滲透。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛四季、熱愛自然、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。T:Differentseasonshavedifferentbeautifulthings.四季美景，各有不同。Lovethefourseasons,andenjoyourlives.愛四季，愛生活。Homework①（一星作業(yè)）Listentothetape,repeatthedialogueandtrytoimitate.(聽錄音跟讀，注意模仿語音語調(diào)。)②（二星作業(yè)）Drawyourfavouriteseasonafterclass,andshowittoyourparents.Trytofindouttheirfavouriteseasons.(畫出你最喜歡的季節(jié)，并向父母展示。試著詢問出他們最喜歡的季節(jié)。)設(shè)計意圖：課后作業(yè)不是課堂教學(xué)的結(jié)束，而應(yīng)是課堂教學(xué)的延續(xù)、拓展和深入。本次作業(yè)，考慮到課文的情境，繼續(xù)延伸，讓學(xué)生完成繪畫作業(yè)，使之樂于接受、樂于學(xué)習(xí)、樂于應(yīng)用。六、板書設(shè)計板書以本課的核心句型為主，寫在最中間位置，右邊輔助以四季的簡筆畫和新單詞，板書需要簡單明了，重點突出。Unit2Myfavouriteseason-Whichseasondoyoulikebest?-Winter.Ilikesnow.-Spring.It’spretty.Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stry&Let’stalk學(xué)情分析小學(xué)英語（PEP）五年級下冊本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，他們在聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步運用英語做事的能力。但是我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，因此，在教學(xué)時要循序漸進(jìn)，同時要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授新語言點時，采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)更多的真實語境，貼近學(xué)生的真實生活，讓學(xué)生在真實的語境中更好地理解文本，并運用所學(xué)語言；同時采用表演法和直觀教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造和諧民主的課堂，讓學(xué)生在互動合作中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受學(xué)習(xí)的快樂。Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stry&Let’stalk效果分析小學(xué)英語（PEP）五年級下冊本節(jié)課是小學(xué)英語PEP五年級下冊Unit2Myfavouriteseason的第一課時，這一堂課教學(xué)思路清晰、條理分明，合理安排教學(xué)活動，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，層層遞進(jìn)，過渡自然。課堂組織語言流利、指令清晰。合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，取得了良好的教學(xué)效果。本節(jié)課，我以培養(yǎng)孩子用英語做事情的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運用為中心，以“任務(wù)型教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能?，F(xiàn)將教學(xué)效果分析如下：教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)到。這節(jié)課以季節(jié)為線索，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握單詞，并能熟練運用本課的核心句型進(jìn)行表達(dá)，而且培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。著重突出了教學(xué)重點，輕松突破了難點，學(xué)生爭先恐后的參與課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，獲得了自己獨特的理解與感受，運用單詞、句型在互動交流中綜合運用語言的能力得到了提升。3、教師重在引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實的語用環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動、有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活思維，讓學(xué)生在英語環(huán)境中去思考，去交流。通過教師手繪簡筆畫，和引導(dǎo)學(xué)生繪畫簡筆畫，幫助他們理解、領(lǐng)會季節(jié)的變化，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛。4、在整節(jié)課中，教師因勢利導(dǎo)，循循善誘，激發(fā)學(xué)生積極參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。真正體現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用，真正把課堂還給學(xué)生，留給學(xué)生更多說的機(jī)會，使學(xué)生的語言交際能力得到發(fā)展。5、采用了任務(wù)型教學(xué)，通過繪畫、游戲、和采訪調(diào)查等任務(wù)進(jìn)行層層遞進(jìn)的教學(xué)，借以在任務(wù)活動中突破重難點，效果確實很好，孩子們都很感興趣，樂于發(fā)言，學(xué)得輕松而愉快，收到了很好的教學(xué)效果。需要注意的地方：評價的方式較單一，希望下次注意多呈現(xiàn)幾種不同的評價方式。時間分配有些不合理，應(yīng)安排再緊湊一些。在做游戲時紀(jì)律掌控得不夠好，要注意紀(jì)律的掌控。4、在小組活動進(jìn)行呈現(xiàn)展示時，紀(jì)律稍差，此時要加強(qiáng)對全體學(xué)生的關(guān)注，讓所有的學(xué)生都有事可做。5、板書的設(shè)計和書寫還可以精益求精，重點句子的書寫不夠突出，可以更醒目一些。Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stry&Let’stalk教材分析小學(xué)英語（PEP）五年級下冊本課時主要包含Let’stry和Let’stalk兩個部分。Let’stry部分本活動是針對本單元核心句型What’syourfavouriteseason?而設(shè)計的聽力練習(xí)，旨在使學(xué)生能夠借助圖片及關(guān)鍵詞組的幫助，聽懂簡短對話，并根據(jù)錄音內(nèi)容選出合適的詞組填空。通過Mike和ChenJie的聊天呈現(xiàn)了與天氣相關(guān)的詞匯。學(xué)生通過聽力練習(xí)對新話題有所感知，復(fù)習(xí)相關(guān)的天氣詞匯，為進(jìn)入正式的對話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Let’stalk部分本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whichseasondoyoulikebest?Winter.功能句型：Ilikesnow.It’spretty.教材通過MrJones布置學(xué)生們畫四季圖畫，并討論最喜歡的季節(jié)的場景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色表演；能夠在情境中運用句型：Whichseasonsoyoulikebest?Winter.詢問并回答對季節(jié)的喜好；能夠在語境中理解生詞winter和spring的意思，并能正確書寫。Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stry&Let’stalk評測練習(xí)小學(xué)英語（PEP）五年級下冊Ⅰ.Ⅰ.Look、readandfillintheblanks.（看圖片，讀句子，將序號填入相對應(yīng)的括號內(nèi)。）()()()()A.ItA.It’ssunnyandwarminspring.B.It’ssunnyandhotinsummer.C.It’swindyandcoolinautumn.D.It’ssnowyandcoldinwinter.Ⅱ.Rearrangethewords.(組詞成句，請注意句首大小寫及句末標(biāo)點符號。)1.do,season,Which,you,like,best?

2.like,I,snow._____________________________________3.pretty,is,it.

_____________________________________Ⅲ.Canyousaythesentence?你能模仿例句說句子嗎？Whichseasondoyoulikebest?___Winter___.Ilike__snow____./It’s___pretty___.Wordbox:spring,summer,autumn,winter,warm,cool,pretty,beautiful,sunny,flowers,icecream,snow,snowman...Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stry&Let’stalk課后反思小學(xué)英語（PEP）五年級下冊新課標(biāo)指出，我們的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。本節(jié)課，我以培養(yǎng)孩子用英語做事情的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運用為中心，以“任務(wù)型教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能?，F(xiàn)反思如下：一、教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)到。這節(jié)課以季節(jié)這個話題為線索，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握單詞和句型，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較熟練掌握了有關(guān)季節(jié)的單詞，并能熟練運用本課的核心句型進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，著重突出了教學(xué)重點，輕松突破了難點，學(xué)生爭先恐后的參與課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，獲得了自己獨特的理解與感受，運用單詞、句型在互動交流中綜合運用語言的能力得到了提升。課堂教學(xué)聯(lián)系生活，綜合運用所學(xué)。本課設(shè)計的環(huán)節(jié)比較貼近學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生的生活實際。在課堂教學(xué)中，教師重在引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活思維，讓學(xué)生在英語環(huán)境中去思考，去交流。在講課過程中，為了降低教學(xué)難度，我注意以舊引新，以不同形式呈現(xiàn)新知。最有成效的地方是通過教師手繪簡筆畫，和引導(dǎo)學(xué)生繪畫簡筆畫，幫助他們理解、領(lǐng)會季節(jié)的變化，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛。有效利用多媒體，提高教學(xué)效果。利用課件中動畫、視頻、音頻，使英語形象化、直視化、可觀化，使教學(xué)效果顯著提高，教授四季的動畫短片收到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生們很熱情；尤其是做擊鼓傳花游戲