小學(xué)英語-Unit4 L1 He lives next to me.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

魯科版小學(xué)英語Book5U4L1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是魯科版小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第五冊第四單元中的Lesson1，本課是圍繞neighbour展開的對話，主要內(nèi)容是：LiMing向Jenny介紹自己的新鄰居Andy,Jenny詢問Andy的一些情況。本課的的語言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是如何介紹鄰居:Myneighbouris...Helivesnexttome.He’s/She’sfrom...DoyouenjoyyourstayinBeijing?以強(qiáng)化其運(yùn)用能力。本單元的詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是nextto,liveidea,Ottawa,neighbourneighbourhood,showaround學(xué)情分析本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級第二學(xué)期學(xué)生，通過近三年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，接觸并掌握了大量的句型和詞匯，并初步掌握了學(xué)習(xí)英語的方法，有較好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)過介紹人的姓名,國家愛好及職業(yè)的詞語。鑒于以上分析，確定本課教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：詞匯：能夠聽說認(rèn)讀書寫nextto,live,idea

能夠聽說認(rèn)讀Ottawa,neighbour,neighbourhood,showaround,goodidea語句：能聽說認(rèn)讀Helivesnexttome.He’s/She’sfrom...DoyouenjoyyourstayinBeijing?2、技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用說學(xué)詞匯及句型介紹自己的鄰居及鄰居的一些信息.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鄰里之間,人與人之間互相關(guān)心幫助.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和能力；培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、學(xué)習(xí)策略：進(jìn)一步形成在參與中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用重點(diǎn)語句:Myneighbouris..Helivesnexttome.He’s/She’sfrom...五、教具：課件、單詞卡片、游戲用的四個(gè)盒子六、教學(xué)過程一．Warm-up(熱身)1.與同學(xué)們互致問候之后,老師介紹“I’myournewEnglishteacherthisclass.Let’sgettoknoweachotherfirst.2.師生自由交流。T:What’syourname?S1:I’m…T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Doyoulikereading?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.(T:Whatdoyoulike?S2:Ilike…)3.學(xué)生了解老師：Who？（MissWang）Where?(Tai’anChina)Likes(Ilikereading.)Job?(I’mateacher.)設(shè)計(jì)意圖：在輕松的氣氛中，師生交流既加深了了解同時(shí)為引出LiMing的新朋友Andy做鋪墊。二．Presentation（呈現(xiàn)新知學(xué)習(xí)）PPT出示Andy圖片，利用思維導(dǎo)圖提出問題Who？Where？Likes?讓學(xué)生帶著問題初次觀課文本動(dòng)畫?？磩?dòng)畫回答問題。Andy,OttawaCanada,Chinesefood.(教師引導(dǎo)學(xué)生用句子回答。He’sAndy.He’sfrom…,Helikes…)T:Howdoyouknowit?Ss找到對話找到答案的句子。重點(diǎn)學(xué)習(xí)—DoyouenjoyyourstayinBeijing?—Yes，Ido.AndIlikeChinesefood.學(xué)生兩人對話練習(xí)。Readandchoose（細(xì)讀課文，選擇答案）Andylives_______LiMing.behindB.nextto學(xué)生帶著問題找到答案Bnextto學(xué)生學(xué)習(xí)新詞組nextto重點(diǎn)句子：Helivesnexttome.Practise:說一說：…isnexttome.AndylivesnexttoLiMing.SoAndyisLiMing’sneighbour.學(xué)習(xí)新詞neighbour同時(shí)ppt出示圖片幫助學(xué)生理解生詞。在學(xué)習(xí)理解neighbour的基礎(chǔ)上，ppt顯示變換成neighbourhood學(xué)習(xí)新詞neighbourhood（讓讀的好的同學(xué)當(dāng)小老師教讀檢查neighbourhood）Practise:說一說Myneighbourhoodis...(oldcleannicebeautiful…)設(shè)計(jì)意圖：新單詞的學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)，由簡到難，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)生動(dòng)的圖片有助于學(xué)生對單詞的理解。Readandfind學(xué)生細(xì)讀課文，找到不明白的地方，提問，解答（學(xué)生提出問題后，課讓其他學(xué)生試著解答，實(shí)在不會老師再解釋）強(qiáng)調(diào)：1.WewereneighboursinCanada.YouareneighboursinChina.(ppt出示圖畫有助于學(xué)生理解were(過去)are(現(xiàn)在)2.ShallIshowyouaround?5.情感教育：Befriendlyandhelpfultoourneighbours.鄰里之間友好相處互相幫助6.認(rèn)讀文本1.跟讀學(xué)生跟讀模仿課文2遍。2.自由讀三．Practise(練習(xí))1.學(xué)生分角色讀課文2．GameChooseandsay(選一選，說一說)四個(gè)學(xué)生分別從四個(gè)盒子里抽出一張卡片。其余學(xué)生根據(jù)卡片談?wù)?，用語言：Myneighbouris…He\She’sfrom…He\Shelikes…He\Sheisa…設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，練習(xí)新語言同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣四．Production（鞏固）Yourneighbour(談?wù)勀愕泥従?Myneighbouris_____.He\Shelivesnexttome.He\Sheisfrom_____.He\Shelikes_______.He\Sheisa\an_____.Ourneighbourhoodis____.1.根據(jù)學(xué)業(yè)紙的提示完成自己鄰居的介紹。2.四人一組介紹自己的鄰居。3.學(xué)生展示介紹。五．Homework1.聽讀課文P40P413遍。2.向家長或朋友介紹自己的鄰居。附：學(xué)生學(xué)業(yè)紙Likes

singing

dancing

running

reading

Likes

singing

dancing

running

reading

playingfootballplayingbasketballFromChinaAmerica

Canada

Jinan

QingdaoTai’an…Myneighbouris____________.

He\Sheisfrom.

He\Shelikes.

He\Sheisa\an.OurneighbourhoodisJobs

pupil

doctor

nurse

cook

policeman

teacher形容詞

bigsmallcleanniceoldnewbeautifulMyneighbour魯科版小學(xué)英語Book5U4L1學(xué)情分析本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級第二學(xué)期學(xué)生，通過近三年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，接觸并掌握了大量的句型和詞匯，并初步掌握了學(xué)習(xí)英語的方法，有較好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)過介紹人的姓名,國家愛好及職業(yè)的詞語。一、學(xué)習(xí)情況本班共有75名學(xué)生，其中男生41人,女生34人。大部分學(xué)生很喜歡上英語課，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性高，作業(yè)能做到很認(rèn)真完成。本班學(xué)生平時(shí)上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好，聽講認(rèn)真并且大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，課上紀(jì)律較好，但個(gè)別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強(qiáng)，鼓勵(lì)他們在課堂上認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)的回答老師提出的問題，善于提問。二、學(xué)習(xí)策略首先，還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。要求學(xué)生先從行為英語做起，再到怎樣學(xué)習(xí)英語，后到提高英語能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。再次，大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。魯科版小學(xué)英語Book5U4L1評測效果分析評測分析一、綜合情況：我所任教的五年級同學(xué)都進(jìn)行了測試,共75人。本次練習(xí)共有兩個(gè)大題，考試的題型主要考察學(xué)生對第4單元第一課認(rèn)讀以及語言的運(yùn)用和掌握情況?？疾閮?nèi)容注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。二、學(xué)生測試分析：1、第一大題，Listenandnumber，主要考學(xué)生對有關(guān)星期單詞的掌握情況。有70個(gè)同學(xué)可以答對，其余5個(gè)同學(xué)沒有完全答對原因是由于平時(shí)上課聽課較差。2、第二大題，Readandwrite，找到問句的答語，然后對應(yīng)連線。這道題是考學(xué)生對句子的掌握情況。對于這類題目，大約有13個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。給我留下的思考就是平時(shí)教學(xué)過程中一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)句型學(xué)生掌握不熟練，以致出錯(cuò)較多。三、今后改進(jìn)措施：1、認(rèn)真研讀教材，把握好教材，并超越教材，平時(shí)教學(xué)面要廣，要注意前后知識的銜接與講解。2、平時(shí)要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的問句，平時(shí)要反復(fù)對比強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)句型問答練習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)掌握。魯科版小學(xué)英語Book5U4L1教材分析本課是魯科版小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第五冊第四單元中的Lesson1，本課是圍繞neighbour展開的對話，主要內(nèi)容是：LiMing向Jenny介紹自己的新鄰居Andy,Jenny詢問Andy的一些情況。本課的的語言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是如何介紹鄰居:Myneighbouris...Helivesnexttome.He’s/She’sfrom...DoyouenjoyyourstayinBeijing?以強(qiáng)化其運(yùn)用能力。本單元的詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是nextto,liveidea,Ottawa,neighbourneighbourhood,showaround技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用說學(xué)詞匯及句型介紹自己的鄰居,社區(qū)及鄰居的一些信息.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鄰里之間,人與人之間互相關(guān)心幫助.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和能力；培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)策略：進(jìn)一步形成在參與中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)策略。魯科版小學(xué)英語Book5U4L1評測練習(xí)魯科版小學(xué)英語Book5U4Lesson1課后反思這一節(jié)課的學(xué)習(xí)是魯科版小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第五冊第四單元中的Lesson1，本課是圍繞LiMing的新鄰居Andy,展開的問答對話,主要內(nèi)容是：LiMing和Jenny了解Andy的一些基本情況,如來自哪里,愛好等.通過對Andy的了解,學(xué)會介紹自己的鄰居。通過這節(jié)課與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本課的反思總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以思維導(dǎo)圖形式出現(xiàn)使對人物的了解化繁為簡，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對人物的整體理解。為接下來的課文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。2.讓學(xué)生當(dāng)小老師教授新單詞效果很好，要找發(fā)音好的同學(xué)，即教授了新詞同時(shí)也起到了很好的帶頭示范作用。使枯燥的跟讀單詞變得生動(dòng)有趣。3.在操練句子...isnexttome.和Myneighbourhoodis...用實(shí)際情況練習(xí)，較好。老師們也給我提出了很多不足，，總的來說有下列幾點(diǎn)：1.句子新授部分練習(xí)太快，時(shí)間把握不是很合理。這個(gè)環(huán)節(jié)可以采取同桌練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的練習(xí)面。2.最后的選一選，寫一寫，說一說時(shí)間較為倉促，應(yīng)讓學(xué)生更充分的展示。

總之，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，100%的學(xué)生能強(qiáng)化認(rèn)讀和口頭運(yùn)用星期詞匯和表示動(dòng)作的詞語.80%的學(xué)生能認(rèn)讀和口頭運(yùn)用新學(xué)詞匯.80%同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)句型來介紹自己的鄰居。在以后的教學(xué)中，我會認(rèn)真聽取同仁的建議，不斷改進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步。課