小學特色教育實施方案

一、轉變觀念，形成共識漢和漢文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢文化和漢書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強寫教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。二、制訂規(guī)劃，設置目標總體目標以國家教《關于加強九年義務教育階段中小學生寫教學的通知》《九年義務教育全日制小學寫教學指導綱要為依據以語文教學改革為龍頭，以寫教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基矗指導思想：寫教育改革的總體指導思想就是以《小學寫指導綱要》和《小學語文教學大綱》為指導，堅持做到即：領導、教師全員參始終面向全體學生;抓實教學全程管理促進學生全面發(fā)展。階段目標：一年見成效兩年出成果三年創(chuàng)一流1、一年見成效：面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭5%以上的學生寫姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，的教師“雙姿”達標;建立一支合格的教師隊伍，對其實行段位評價;建立完善的書法教育的檔案資料。2、兩年出成果：兩年內建立起一支合格的具有一定實力的寫教師隊伍建立起一支寫教學科研隊伍并有一定數(shù)量的論文在盛市級發(fā)表使全校90%以上的學生書寫達到正確規(guī)范和美的水平;培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手在各級各類書法競賽中獲獎。準備申報市級書法特色學校。1

3三年創(chuàng)一流建立一支高質量的書法教師隊伍學校書法教育工作在省內有較高的知名度，成為地級書法特色學校，準備申報省級書法特色學校。建立一支實力雄厚的教科研隊伍，寫教學形成特色，有一套成熟的寫教學理論和寫教學方法可供借鑒;有相當數(shù)量的教學論文在省級國家級報刊發(fā)表教學理論為專家認可;①100%的學生寫達到大綱要求，其中30%的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎;畢業(yè)班學生能寫一手漂亮的鋼筆或毛筆。②編寫出本校的寫輔助教材。③自制部分寫教學課件，進行書法教學軟件開發(fā)。④邀請專家及有關人士來校舉行研討活動,現(xiàn)場測試鑒定,確認為書法特色學校通過寫教育改革實驗，產生聯(lián)動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質教育和諧發(fā)展。三、培訓師資優(yōu)化隊伍培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學實驗的保證。1、建立輔導機構，培訓教學骨干每年舉辦一次培訓班采取分散集中相結合的辦法聘請市縣書法家主講，重點學習寫教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為寫教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。2、狠抓“三”過關，提高書寫技能。嚴當頭，常抓不懈，狠抓教師“三”過關。要求教師每天練分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁毛筆，2頁鋼筆，一百個粉筆(每天在校黑板～寫個粉筆)由教導處負責檢查、評審、記分;每月一次書法作品展，每學期一次“三筆”大比武。檢查評比結果及時記入個人寫檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績與獎懲評優(yōu)晉職掛鉤。學校為教師提供練的筆、墨、紙、硯，為教師練提供方便。學校每年舉行一次“三筆”過關考試，考試評分內容分四類：⑴寫基礎知識，筆試(20%);⑵寫技能(40%)(現(xiàn)場書寫，行家評分;⑶平時寫作業(yè)成績(40%);教師“三筆”過關考試書寫內容以《小學寫教材》及省編語文教材課后生為2

主體，古代名詩名句適量。3開展等級評定促進自學成才實行小學寫指導老師等級評定制度根據寫指導老師的書法理論水平、寫教學知識、技能、授課藝術及教學效果對寫指導老師進行等級評定，并根據不同等級給予相應的待遇，調動寫教師苦練基本功、自學成才的積極性。4鼓勵進修深造提高學歷層次組織函授進修培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。訂閱寫教育報刊，以及時學習外地經驗，提高理論水平。四、建立常規(guī)加強科研為了使我校寫教學實驗能科學、高效運行，取得實效，我們努力完善寫教學常規(guī)制度，加強教科研指導，探索規(guī)律，提高寫教學實驗的科研價值。(一)建立寫教學常規(guī)。1、抓課程落實上足上好每周一節(jié)寫課。2、抓課堂教學課堂教學是寫教育的主陣地，是傳授寫知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：(1)集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，以年級成立寫備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔任年級寫教學骨干任備課組長，并配備寫技能指導師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。(2)以“一”帶“五導練結合。每周一節(jié)寫課，要圍繞每周寫課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，以求目標的達成。(3)因材施教精講多練堅持因材施教原則注定位中間顧兩頭即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導分層評價不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下得到充分的發(fā)展講多練講練結合是寫課堂教學的重要原則處理精講與多練的關系要突出技能訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。(4)加強學生“雙姿隨機監(jiān)測、督導。實行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達標率。(5)開展寫優(yōu)質課評比活動不同課型的課堂教學模式化寫課堂教學。3、實行學生寫質量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫作業(yè)批改每兩月1次寫作業(yè)達標評價;每學期一次寫檢測過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每3

一個學生的寫情況，不讓一個差生掉隊。4，用好學校電視，利用“繡湖書藝電視臺”進行書法教學。二)加強教育科研，提高寫教育的科學性1遵循規(guī)律在寫教學實驗中為提高寫教學質量處理好普及與提高面向全體與因材施教的關系十分重要提倡在教學實驗中必須堅持四個教學原則，即：基礎性原則、整體性原則、循序漸進原則、因材施教原則。運用這些教學原則，指導教學實驗?；A性原則：寫是一項重要的語文基本功，是鞏固識的手段，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫的基矗寫好是一個人成長必備的基矗我們的課題實驗就是要立足學生基礎，對學生素質的形成，從最本質、最基本的方面提出實實在在的要求，務本求實，不隨意拔高。整體性原則：寫教學實驗首先要面向全體學生，全員參與、整體提高，為全體學生營造一個整體優(yōu)化的寫育人環(huán)境，實現(xiàn)寫無差生的目標。其次，立足提高每個學生的整體素質，為實現(xiàn)寫育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。循序漸進原則學寫教學大綱對學生分年級設置“知識傳授技能訓練、習慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進發(fā)展，寫教學實驗必須遵循循序漸進原則，嚴格要求，嚴格訓練，努力按階段實現(xiàn)目標的達成。因材施教原則：由于學生的遺傳素質、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學生寫水平會出現(xiàn)較大的差距，針對不同類型的學生因材施教。在打實基礎的前提下，對有發(fā)展優(yōu)勢的尖子生組織參加興趣小組活動，使不同的水平學生都得到較充分的發(fā)展。2抓教研活動加強寫課堂教學研究索寫課堂教學素質化模式是我們教研活動的重點。倡導以素質教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的寫課教學模式，其基本框架為“導入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固3抓課題實驗為了進一步探索寫教育的規(guī)律提高寫教育目標層次積極組織寫教科研活動，推進寫教學走向規(guī)范化、科學化。根據我校寫教學實驗的總體目標、階段目標、實驗思路，確立兩個主課題。第一個主課題《小學寫目標及達成研究二個主課題《寫教育的綜合功能4

探索成立課題組，制訂實驗計劃，確立實驗人癬實驗周期，制訂操作辦法，確定成果形式。(三)營造濃厚的習氛圍，陶冶情操，提高教學效果。1、凈化語言文環(huán)境為了營造濃厚的習氛圍，徹底凈化語言文環(huán)境，要求做到四無：校園內無不規(guī)范漢;寫無不規(guī)范雙姿;學生作業(yè)無涂擦痕跡;教師批改無潦草跡。2美化書法興趣小組活動室注意張貼書法名家的書法作品懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書藝”展示活動，激發(fā)寫能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆比賽;學生鉛、鋼筆比賽。每次大賽內容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎。4每年定期舉行一次教師三筆過關測試和學生硬筆書法三星級測試教師達優(yōu)秀級、學生達三星級的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級證書，學生頒發(fā)三星級獎章。(四)建立評估機制。為了公正、客觀地評價每一個教師寫教育工作實績，制定若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標準、辦法。(五)建立“四項考核六項評優(yōu)制度四項考核指：學生寫達標驗收考核、學生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導書法特長生考核;各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實績考核。六項評優(yōu)制度指：寫教學評優(yōu)課、寫教學優(yōu)秀教案評比、寫教學課件設計評比、寫教學經驗論文評比、寫教育先進個人(集體)評比、學生寫星級評比。五、健全寫檔案寫檔案是師生練的真實記錄分類歸檔保存以看出一個人寫的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。寫檔案主要包括學校寫檔案、教師寫檔案和學生寫檔案三部分。1、學校寫檔案：有關寫教育的上級來文、通知、條例、簡報等有關寫教育文件各種規(guī)章制度估材料評優(yōu)材料有關寫教育的公開課外出考察報告、5

講座;有關寫教育的報道、論文、會議交流材料等。2教師寫檔案參加書法展的書法作品;每學期參加三筆大比武的書法作品;每周寫任務完成情況和成績記載教師參加“三過關”考試的書法作品教師參加寫等級評定考試合格的作品及證書教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽證書市級公開課教案及評;級總結論文或發(fā)表作品;教具制作及評比情;輔導學生獲獎情況。3、學生寫檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的寫展覽室放每學期一次的書法段位評定作品每學期初和期末寫的主任收編存檔期中、期末試卷;各班寫達標考試成績登記表班級榮譽記載簿。我們相信,在各級領導和社會各界的關心支持下,在專家們和全體老師悉心指導下,我校的書法工作將會取得更大成,法藝術這棵古老奇,將在我校開出艷麗的花朵。一、指導思想《新課程標準為指導以特色班級創(chuàng)建為載體以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領進一步提高班級管理的文化品位建設優(yōu)良班集體充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質教育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人為本，弘揚個性，加速學校素質教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程，打造品牌學校。二、工作目標通過積極引導班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設更大程度發(fā)掘學生各方面的潛能促進他們綜合素質的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。三、創(chuàng)建內容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)才藝特長心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內容形成創(chuàng)建主題如：1為規(guī)范特色班容儀表特色班境衛(wèi)生特色班級活動特色班……2、學習、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班博”等主題特色班。6

以上特色班級可允許幾個班級同時申報申報班級需提供申報計劃(目標措施果展示驗總結校根據班級提供的材料結合平時檢查匯總進行評比。各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。四、創(chuàng)建標準1能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題且按照主題按時開展活動?；顒佑杏涗?、有臺帳，有成效。2學生有良好的習慣班級內普及推廣形成集體氛圍在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。4每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會在合適的時候向家長、社會開放。五、活動步驟：1、制訂活動方案。2、開展宣傳發(fā)動。3、進行組織申報。各班根據?；顒臃桨?，積極組織申報，根據自身情況，制定相應創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案(名稱口號目標具體措施)并及時填好申報表，交學校備案。4具體實施創(chuàng)建各班要根據本班制定的創(chuàng)建目標和內容開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特色活動的資料。5、評議、驗收、表學校根據申報表驗收，正式任命特色班級。驗收辦法：(1)自評各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評形成自評報告力求突顯班級特色。(要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關資料)(2)校評學校根據對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查聽取匯報成果展示情況、選出候選班級。(3)學生訪談。通過學生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。6、成果匯報展示(1)宣傳展示各特色班級在學校統(tǒng)一指導下制作展板宣傳畫等進行特色展覽。(2)成果匯報學校組織特色班級創(chuàng)建報告會選特色班級組織團隊講述創(chuàng)7

建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。(3)頒獎表彰。學校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學校將進行定期復評?？荚u合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。六、考核方法根據各班具體活動開展的檔案記錄，結合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。一、指導思想：“讓每一個孩子暢游書海讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)是我們年級組的讀書目標了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋快樂讀書，取得通過努力而換來的優(yōu)異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸!二、活動目的：1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。3、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。5、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。三、活動口號：與書為友，快樂讀書。四、讀書活動的具體要求：(一)積極尋找書源，讓學生有書可讀1、教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。2調查家中的藏書量和種類特別是適合小學生的書籍作出統(tǒng)計繪制成表，要求有書的小朋友每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等評比小書庫。3、圖書角定時向學生出借圖書每周一和周三作業(yè)整理課向學生開放讀書活動)。8

(提倡同學與同學之間建“好書交換站期舉好書換著看活動4、保證學生有時間讀書。(1)在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學生集中閱讀活動時間，固定讀書內容，任何老師不得擠占。讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動相結合，做到不擠占學生課外休息時間、不增加學生學習負擔又保證學生有讀書時間。班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。(2)周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間。(3)周六、周日要求學生保證至少小時的閱讀時間。(二)、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。1、做好讀書登記簿(1)每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。(2)每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。(3)班級將組織一讀書交流會同學們的讀書登記簿并做出相應評價。2、舉辦讀書展覽：班級定期舉辦“讀書博覽會“名人名言言、諺語、經典名句海拾貝喜歡的___推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。3、建立班級圖書角和個人小書庫(1)讀書活動中每個小組建立起圖書角書由學生自帶建立制度完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。(2)在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。4、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。推薦學生閱讀書目：《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社2003年版《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社1999年版《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社1995年版9

《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r村讀物出版社2002年版《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社2001年版《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社2001年版《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著楊建民譯上?？萍冀逃?996年《蘋果樹上的外婆(奧)米拉洛貝著張桂貞譯新蕾出版社2006年4月出版《普希金童話》(俄)普希金亢甫正成譯浙江少年兒童出版社2001年版《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙譯上海譯文出版社2001年版(三)、家長需要配合，保證讀書效果。(1)保證孩子的閱讀書源。(2)配合學校讀書活動