心理健康教案《生命教育》

《生命教育》第1課 勞動創(chuàng)造美好人生教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生懂得勞動對于每個人的成長意義非常重大。韌不拔、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。知識與能力：1。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想。教學(xué)重點:使學(xué)生懂得勞動對于每個人的成長意義非常重大.教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生各種初步的勞動能力，把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備：飲料瓶，碎布，舊臺歷等。教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入提問：“四體不勤、五谷不分”是什么意思?二、你認(rèn)為下列情形像你嗎？1。我認(rèn)為參加勞動是天經(jīng)地義的事情.｛}當(dāng)我看到我照顧的小樹越長越大的時候，心里充滿了自豪。{｝的。｛｝4。每次看到媽媽切菜的樣子,我就很想去試一試。｛｝三、故事園講述故事《農(nóng)夫的財寶》.提問：聽了這個故事你有什么感想？四、指名朗讀“智慧樹".把自己的收獲談一談。五、動手制作或者是一本已經(jīng)過期的臺歷……行交流,評出最有創(chuàng)意、最實用的“變廢為寶”的作品。六、總結(jié)在現(xiàn)代社會中，知識的力量越來越突顯。沒有電燈，世界將一片黑暗；電腦的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的使用，為人類打開了一扇新視窗。因此,我們不僅要掌握更多的科技知識，還要通過勞動創(chuàng)造美好的生活和人生。教學(xué)反思：《生命教育》第2課 快樂與人分享教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價值觀：1。學(xué)會與人分享快樂，讓每一天都是快快樂樂的。2.培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度和積極的進(jìn)取精神。知識與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找快樂的秘訣。2、把自己的快樂的心情傳遞給別人。教學(xué)重點:學(xué)會與人分享快樂，讓每一天都是快快樂樂的.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度和積極的進(jìn)取精神。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板,自制一個分享寶盒。教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程：一、疑問導(dǎo)入林林整天愁眉苦臉。鄰居小弟弟跑過來對林林說：“林林哥哥，你看,爸爸給我買的飛機(jī)模型多有意思??！”林林說：“這與我有什么關(guān)系？”同學(xué)冬冬的畫得獎了,大家都高興地看她的得獎證書。林林想：唉，又不是我得獎?！鄙险n時，老師表揚(yáng)丁丁真會動腦子。林林想:“他有什么好的?！泵髅髂脕戆?，我怎么就沒有這樣好的機(jī)會呢！”小組討論：林林為什么會整天愁眉苦臉?二、小問號你認(rèn)為小明哪種情況像你？1。小明在學(xué)校演出中獲得好評,他想把這個好消息告訴爸爸、媽媽?？?當(dāng)朋友們和小明分享快樂時，小明的心情也會跟著高興起來。［ ］4。小琴又得獎了，小明覺得自己得的獎沒有小琴的多，心情很不舒服。三、故事園四、傳遞快樂游戲投入“分享寶盒"里.語或句子，疊成“開心果”，送還給當(dāng)事人。最后，全班分享：你送出了一個“開心果",收到多少“開心果”？五、總結(jié)快樂，有時在“你”身上,有時在“他”身上，有時在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快樂，那么,我們的生活一定會充滿更多的快樂！教學(xué)反思：《生命教育》第3課 改變我的想法教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度和價值觀：1。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。勇敢地面對困難和挫折.2。調(diào)整心態(tài)消除煩惱，享受美好的生活.知識與能力：教學(xué)重點：教學(xué)難點：培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度.勇敢地面對困難和挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，紙盒。教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入講述故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)》.師問：聽了這個故事，你有何感想？件事情，這樣想使你煩惱，而換個角度想想，你可能就變得快樂了。二、錦囊妙計生活中總有一些煩惱纏繞著我，怎么也甩不掉。今天，我就把它們寫下來。每個人把自己最大的煩惱寫在紙條上，然后把它揉成一團(tuán),投進(jìn)紙盒里。三、指名讀《智慧樹》說一說：競選班干部落選了。我可以這樣想:2。媽媽不讓我看動畫片。我可以這樣想：3。最愛吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以這樣想:4。跟爸爸、媽媽商量好了去游樂園玩，可爸爸臨時有事去不成了。我可經(jīng)這樣想：四、拓展?fàn)I自由讀《檢查自己的大腦,解除困擾》。談一談收獲。五、總結(jié):在現(xiàn)實生活中,許多遇到困難、遭遇挫折的人，往往認(rèn)為“自己倒霉”，正是這些消極認(rèn)識才產(chǎn)生了情緒的困擾,讓人垂頭喪氣。人們的煩惱和不快樂，常光的心態(tài)去看待世界.教學(xué)反思：《生命教育》第4課 一步，再一步教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度和價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。2。懂得困難本身并不能打倒我們，真正打倒我們的其實是我們自己對困難的恐懼。知識與能力：面對困難能勇敢、自信迎難而上.教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程:一、問號屋你認(rèn)為下面哪種情況像你？1.上課的時候如果老師提出的問題我不會回答,我總是把頭低下來希望老不要叫到我。（ ）2。做作業(yè)遇到難題了,我馬上就會向同學(xué)或老師提問。（ ）考試的時候，一般情況下,我都會放棄難題（ ）看課外書的時候,遇到不懂的字詞,我就會跳過去。（ ）5。我是一個害怕失敗的人。（ 二、互動場游戲規(guī)則：十人為一組,牽起手圍成圈,記住自己兩邊的同學(xué)分別是誰。音樂學(xué)。這時牽起的手形成了雜亂的網(wǎng)狀。請隊員們緊握著手，通過鉆、繞、轉(zhuǎn)身等動作，努力解開網(wǎng)狀,恢復(fù)到原來的那個圈。游戲后你有何感受？1。面對這個復(fù)雜的網(wǎng)時，我想：－－－－－2。當(dāng)隊員們繞來繞去的時候，我想：－－－－－3。當(dāng)隊員們終于解開“心結(jié)”的時候，我覺得：－－－－－－三、故事園講述故事《峭壁上的經(jīng)驗》.聽了這個故事，你懂得了什么道理？四、訓(xùn)練谷12求助。五、總結(jié)迎難而上。教學(xué)反思:《生命教育》第5課 讓營養(yǎng)與健康同行教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保障身體健康.知識與能力：了解人體所需要的營養(yǎng)成份，合理地搭配食物，使?fàn)I養(yǎng)均衡.教學(xué)重點:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保障身體健康。教學(xué)難點：了解人體所需要的營養(yǎng)成份，合理地搭配食物,使?fàn)I養(yǎng)均衡。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板（問號屋內(nèi)容）教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程：一、問號屋為了自己的身體健康，請對照以下飲食指南，看看你做到了嗎？1.不偏食，以谷類為主，精細(xì)搭配。｛}2。多吃玉米、紅薯、ft藥等食物。{｝每天都要吃奶類、大豆或豆制品。｛｝經(jīng)常吃清淡少鹽的食品.[｝經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉。｛｝6。每天吃豐富的營養(yǎng)早餐。｛｝7.三餐分配合理，不過量吃零食.{｝8。每天喝5－6杯開水，不經(jīng)常喝飲料.{}9.不常吃方便面.｛｝10。不以水果代替蔬菜。{｝二、故事園講述故事《維生素的故事》。聽了這個故事，你有何收獲?三、指名讀“智慧樹”。提問：人體需要哪些營養(yǎng)素？各有什么作用？四、訓(xùn)練谷維生素。五、拓展?fàn)I自由朗讀《吃好每天的第一頓飯》.討論、交流早餐的重要性。六、總結(jié)如果你從小就懂得一點食物營養(yǎng)知識,那會給你的身體,甚至給你的一生,都帶來很在的好處。教學(xué)反思：《生命教育》第6課 平安每一家教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價值觀：增強(qiáng)安全意識，懂得珍愛生命.知識與能力:教學(xué)重點:教學(xué)難點:掌握安全知識,學(xué)會自救的方法.教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時數(shù):1教學(xué)過程:疏散通道方向標(biāo)志——－－注意有毒標(biāo)志—-————高壓有電標(biāo)志地——-—－緊急出口標(biāo)志——－－－－禁止煙火標(biāo)志--－－－－二、故事園講述故事《火海脫險》。聽了這個故事，你有何感想？三、指名讀“智慧樹”.提問：遇到火災(zāi)如何逃生?遇到下列情況時該怎么做？小組內(nèi)的同學(xué)演一演，其他同學(xué)評一評這樣的做法對不對。(1）身上的衣服著火了.（2)油鍋起火了。（3)用煤氣燒水時，發(fā)現(xiàn)溢出的水把煤氣澆滅了。四、拓展?fàn)I煤氣中毒后的緊急處理步驟門窗打開，勿碰室內(nèi)家電，以防爆炸。將患者移到通風(fēng)處并松開衣服，保持仰臥姿勢。將患者頭部后仰,使氣道暢通。如患者有呼吸，要以毛毯保溫，迅速就醫(yī)。用電安全常識1。不亂接、亂拉電線，同一插座不接過多的線。2。金屬物質(zhì)不能直接與電源接觸。3。手上有水或汗時,不接觸開關(guān)和插座.4。不隨意打開配電器。5。電器使用完畢或離開時,要及時關(guān)閉電源,以防電器過熱而發(fā)生危險。止使用。五、設(shè)計一張“居家安全檢查表"。將表帶回家，觀察家里相關(guān)設(shè)備的使用情況，并記錄結(jié)果和改善情形。六、總結(jié)不管遇到什么險情，切記：生命高于一切。平時要時刻把安全的種子播撒進(jìn)心田。我們心將收獲更多的祥和、幸福和安寧.教學(xué)反思：《生命教育》第7課 我是堅強(qiáng)的小傷兵教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生懂得，學(xué)會自救是現(xiàn)代公民的一種基本素養(yǎng)。知識與能力:教學(xué)重點：教學(xué)難點：掌握一般外傷的簡單處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人一張表格教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：1。填寫表格受傷人的姓名：—-—-————受傷的部位:—————————受傷的程度:——————-——受傷的原因:---—---——處理過程（用“先”“然后"“接著”等詞語把過程寫具體)：——-—————-—2.回憶自己的一次受傷經(jīng)歷，然后小組討論:哪些受傷是可以避免的,哪些同學(xué)受傷之后處理得比較恰當(dāng).二、故事園講述故事《奇奇燙傷了》。聽了這個故事，你有什么收獲？三、訓(xùn)練谷1。遇到下列情況，如何使自己不受傷？寫一寫你的好方法。（1）冬天,操場上結(jié)冰了,我—-————。（2)提熱水壺倒開水時,我———-——-.(3）別人把剪刀或美工刀遞給我的時候,我—---————－.(4)籃球比賽要開始了，上場前，我————-———－－－。2。假如你的同學(xué)受傷流血了丹青根據(jù)下面的提示對他進(jìn)行簡單的止血處理.四、自由朗讀“智慧樹”和“拓展?fàn)I”。匯報、交流體會：一般外傷的簡單處理。2、創(chuàng)可貼的正確使用方式。五、總結(jié)傷勢情況進(jìn)行應(yīng)急處理.合理、科學(xué)的自救可以使身體所受的傷害減少到最小。當(dāng)然，最佳狀況是防患于未然。好好保護(hù)自己,讓自己盡量不受傷或少受傷.教學(xué)反思：《生命教育》第8課 伸出你的手教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動幫助他人,有一顆美好的心靈。知識與能力：教學(xué)重點：教學(xué)難點：懂得關(guān)愛他人是一種美德.盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板(問號屋內(nèi)容）教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程:一、問號屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？如果工是孤兒，我的痛苦是———-，我最需要—-——.如果我在車禍中失去了一條腿，我—-——我希望———--。(3）奶奶，我—-—-－,我希望—————-—-————。（4)如果我是——-——-,我———-————。二、互動場分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，請設(shè)想生活中有什么不便，雙目景。匯報:在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲人的你體驗到:——--－－在對盲人的述說中，扮演伙伴的你體會到：——-—————看了小組表演的兩個朋友之間的心靈溝通,你感受到：—-－－－三、故事園講述故事《十年幫扶,無怨無悔》。四、訓(xùn)練谷針對下列三種情況，想一想