小學英語-【課堂實錄】He is my grandpa.教學設計學情分析教材分析課后反思

《Unit3FamilyLesson2He’smygrandpa.》教學設計一、教學目標（一）知識目標1.能聽懂、會說、認讀單詞：“grandpa，grandma”。2.能聽懂、會說、認讀句型:“He’smygrandpa/brother.She’smygrandma/sister.”。（二）能力目標1.能運用所學單詞畫出自己家庭的familytree。2.能運用所學句型He’s/She’smy….來介紹自己的家庭成員。（三）情感目標1.通過談論自己的家庭成員激發(fā)學生對家、對父母的熱愛。2.通過圖片幫助學生感受學校、班級這個大家庭的溫暖，并激發(fā)學生的熱愛之情。二、教學要點分析（一）教學重點1.單詞“grandpa,grandma”的認讀。2.運用句型“He’smy….She’smy….”介紹自己的家庭成員。（二）教學難點區(qū)分“he、she”的不同，并能正確、熟練地運用。三、教學準備多媒體課件、單詞卡、Familytree、小獎勵。四、教學過程Step1Warming-up1.Greetings.2.Singasong:“Family”.What’sthesongabout?Yes,it’saboutfamily.教師出示本課課題：“Unit3FamilyLesson2He’smygrandpa.”【設計意圖】飽滿的學習狀態(tài)是成功英語課堂的重要起點。新課伊始，一首Family的歌曲將學生直接帶入本課情境，為新知的學習做好了鋪墊。Step2Presentation1.Leadingin.a.出示Jenny的家庭樹，將Jenny的照片貼在家庭樹上，并提出本節(jié)課的任務：幫助Jenny完成她的家庭樹，并運用新學的句型來介紹。【設計意圖】新知呈現(xiàn)之前，布置本節(jié)課任務，以任務為驅(qū)動，完成本課的語言教學。b.出示family公益廣告圖片，引導學生說出FatherandMotherILoveYou，并將Jenny的爸爸和媽媽的照片貼在家庭樹上。c.出示Jenny一家照片，請學生上臺介紹。將Jenny哥哥和妹妹的照片貼在家庭樹上。指著家庭樹最上面兩處空白，提出問題：“Whoarethey?”【設計意圖】Family公益廣告的圖片不光要讓學生知道family每個字母代表的意義，同時也告訴學生家是充滿愛的、溫馨的、幸福的。2.Texta.觀看課文動畫，找出答案。通過圖片幫助學生掌握新單詞“grandpa、grandma”，并將本節(jié)課的重點句子板書到黑板上。b.Sayachant:Grandpa，grandma.Brother,sister.Allmyfamily.Helpeachother.c.Fillintheblanks.Look!mygrandpa.mygrandma.mybrother.mysister.聽音、跟讀，然后要求學生在書上圈出答案。同桌倆先相互交流，然后再找單個學生起來匯報。d.Sayachant:Heandshe.Heandshe.Boyandgirl.Youandme.Heandshe.Heandshe.Teacherandstudents.Onetwothree!讓學生先欣賞，然后拍手一起跟著節(jié)奏齊說。之后讓學生動一動，當說到he、boy時班上的男生站起來，當說到she、girl時班上的女生站起來?！驹O計意圖】知識的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)突出了情境教學法的運用。通過多媒體把學生帶入真實、有意義的語境中，調(diào)動他們的非智力因素，激發(fā)學生學習和表達的欲望，教師引導學生通過感知語言、學習表達、強化操練，完成了對新知的掌握。學生在說一說、動一動、玩一玩中將所學知識內(nèi)化于心。Step3Practice1.出示爺爺、爸爸、哥哥圖片，提問：“Who’she?”齊說，之后又找單個學生匯報。出示奶奶、媽媽、妹妹圖片，提問：“Who’sshe?”先讓同桌倆進行操練，然后匯報。【設計意圖】將本節(jié)課的難點“he、she”進行分類練習，再次幫助學生區(qū)別不同，熟練運用。同時也及時反饋學生的掌握情況。2.Playagame:Sharpeyes.出示圖片，讓學生用新學句型“He’smy….She’smy….”來介紹，快速搶答?！驹O計意圖】這時學生的注意力已經(jīng)不如一上課時，設計這樣的活動能吸引學生的注意力，再次調(diào)動學生的參與熱情。3.Lookandfind.出示班上學生家人的照片，讓學生快速的找到自己的家人，并運用所學句型“He’smy….She’smy….”介紹給大家?！驹O計意圖】給學生創(chuàng)設在真實語境中運用語言的機會，充分利用所學句型，學以致用。Step4Production1.播放Tony和Gogo介紹家人的動畫。2.介紹自己的家庭。教師先做示范，介紹自己的大家庭，然后要求學生小組內(nèi)先交流，介紹自己的家庭，最后找學生上臺匯報?！驹O計意圖】Tony和Gogo的動畫再次激發(fā)了學生表達的欲望，小組內(nèi)介紹自己的家庭，幫助學生有效地歸納、整理所學知識，提高學生“用英語做事情”的能力。3.黑板上已經(jīng)呈現(xiàn)Jenny的家庭樹，找學生到臺前介紹。從Jenny熱愛她的家庭引申到我們的家庭，父母關(guān)心、愛護我們，我們可以幫助父母做一些力所能及的家務，再而引申到學校、班級這個大家庭，由老師和同學們組成，也是一個互相關(guān)愛、互相幫助的幸福的大家庭?！驹O計意圖】以介紹家庭成員為主線，通過語言的學習和運用，完成本節(jié)課的任務。同時進行本節(jié)課的情感教育升華，幫助學生形成良好的品格和正確的人生觀。Step5Summary總結(jié)本節(jié)課學習的重點句型。Step6Homework1.必做：聽錄音并模仿跟讀。2.選做：制作自己的家庭樹，并向朋友們介紹家庭成員。板書設計：Unit3FamilyUnit3FamilyLesson2He’smygrandpa.He’smygrandpa.She’smygrandma.《Unit3FamilyLesson2He’smygrandpa.》學情分析本課的教學對象是小學三年級學生，他們剛剛接觸英語，對英語有著強烈的好奇心和學習熱情。在“Unit2Introduction”這一單元中學生已經(jīng)接觸了“he、she”的用法，掌握了句型“He’s/She’smyfriend.”。在“Unit3Lesson1Thisismymother.”中學習了用“Thisismy….”來介紹家庭成員，所以本節(jié)課運用“He’s/She’smy….”來介紹家庭成員對學生來說并不陌生。學生在課堂上善于模仿，樂于表現(xiàn)，急于得到教師的肯定，但是他們活潑好動，課堂上注意力集中的時間短，針對學生的年齡特點，我努力創(chuàng)設和諧寬松的課堂氛圍，鼓勵學生用英語大膽發(fā)言、積極思維，增加教學環(huán)節(jié)的趣味性，充分利用歌曲、競賽、朗朗上口的韻律詩、動畫卡通吸引他們的注意力，豐富評價的語言，及時給予肯定，激發(fā)學生運用英語的熱情?！禪nit3FamilyLesson2He’smygrandpa.》效果分析“Family”是一個貼近生活的話題，本課的教學設計本著一個基本原則：“Inlife,bylife,forlife.”，引導學生參與多樣的、有意義的學習活動，教學任務是在師生平等、和諧的互動交流中完成的。在熱身環(huán)節(jié)通過一首歌曲快速的進入本課的主題，在新知學習環(huán)節(jié)，通過問題、圈一圈、做一做等形式，鼓勵學生積極參與，親身實踐，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。在拓展應用環(huán)節(jié)，設計學生感興趣活動：sharpeyes、watchcartoon等，吸引學生的注意力，讓學生在游戲、競賽中快樂地學習英語。最后設計談論照片，介紹自己的家庭成員，運用目標語言在真實的情境中進行大量地操練，促進了語用能力的提高。本節(jié)課采用任務型教學的方式，首先呈現(xiàn)出本節(jié)課任務，帶著明確的目的開展語言學習。采用多樣的活動形式，兩人活動、小組活動、說唱韻律詩、搶答游戲，充分調(diào)動了學生的積極主動性，效果顯著。在教學中，充分利用多媒體，把文字圖像等融為一體，創(chuàng)設真實的語境，學生樂于交流、樂于分享、樂于接受教師布置的任務，真正開發(fā)了他們自主學習能力和綜合語言運用能力。本節(jié)課學生對學習內(nèi)容具有濃厚的興趣，學習過程十分愉悅，目標的達成度很高。《Unit3FamilyLesson2He’smygrandpa.》教材分析魯科版小學英語三年級上冊Unit3的主題是“Family”，“Lesson2He’smygrandpa.”的語言功能是談論家庭成員。第一課用“Thisismy….”來介紹家人，在此基礎(chǔ)上，本課運用“He’s/She’s….”來介紹自己的家庭成員，在第二單元接觸過“he、she”的區(qū)別，所以本課的內(nèi)容相對來說難度不大，“Family”這一主題貼近生活，能夠引起學生學習的興趣?；谝陨系姆治?，我確立本課教學的重點為家庭成員單詞“grandpa,grandma”的認讀；能夠熟練運用句型“He’smy….She’smy….”來介紹自己的家庭成員。教學的難點是能夠正確的區(qū)分“he、she”的不同，并熟練運用。本單元用四課時完成，三節(jié)新授課和一節(jié)復習課。本課時為新授課?！禪nit3FamilyLesson2He’smygrandpa.》評測練習1.Matchthepictures.brothersistergrandpagrandma2.Circlethecorrectanswers.mygrandpa.A.He’sB.She’smygrandma.A.He’sB.She’smybrother.A.He’sB.She’smysister.A.He’sB.She’s《Unit3FamilyLesson2He’smygrandpa.》課后反思一堂好課應該讓學生在課前有所期待，課中有所收獲，課后有所回味，綜觀本堂課，我認為有以下亮點：1.在新知學習之前就給學生提出明確的任務：幫助Jenny完成家庭樹，并介紹家庭成員，在這一求知欲的刺激下，學生帶著明確的目的進行目標語言的學習。2．在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設情境，回答問題、動手圈一圈、說唱韻律詩、做一做等方式，組織學生在親身體驗、實踐、參與和合作中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力。3.在拓展應用環(huán)節(jié)，我從新知的機械鞏固操練逐步過渡到知識的應用操練，層層遞進，及時給學生創(chuàng)設在真實的語境中表達目標語言的機會，充分體現(xiàn)“Learningbyusing.Learningforusing.”的教學理念，培養(yǎng)了學生用英語與他人交流的能力，促進了語用能力的提高。4．本節(jié)課時時處處關(guān)注學生的情感教育，利用圖片讓學生感受父母長輩對自己的關(guān)愛，同時也要用真心來回報他人。班級照片的展示讓學生明白在學校里班集體也是一個大家庭，同學之間應該互相幫助、團結(jié)友愛，此處是本節(jié)課情感教育的升華，幫助學生形成了良好的品格和正確的人生觀，提高了學生的人文素養(yǎng)。當然，本節(jié)課還存在有待改進和完善的地方，教師的評價語言應該再豐富一些，表情和體態(tài)語言可以再夸張一些，對于剛開始接觸英語的學生來說寬松的課堂氛圍，和諧的師生關(guān)系，才能讓學生親其師而信其道?！禪nit3FamilyLesson2He’smygrandpa.》課標分析《英語課程標準》中指出：“義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)?，F(xiàn)代外語教育注重語言學習的過程，強調(diào)語言學習的實踐性，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實的語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言。英語課程的主要目的是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為他們