語文教學(xué)總結(jié)匯編9篇

Word第第頁語文教學(xué)總結(jié)匯編9篇語文教學(xué)總結(jié)篇1

本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、主動參加多媒體教學(xué)設(shè)計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。如今我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語老師供應(yīng)了很好的課件溝通服務(wù)。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照看不夠等。如今，我也正在不斷改正中。

三、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

1、運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

3、加強寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)總結(jié)篇2

一、基本狀況：

本學(xué)期54班有同學(xué)54人，其中男生21人，女生33人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了肯定的成果，同學(xué)的素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。但是，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，基本力量、基礎(chǔ)學(xué)問差距逐步拉大等。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必需仔細(xì)討論的問題。

二、教學(xué)成果：

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

1、仔細(xì)備課，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)中了解同學(xué)，理解同學(xué)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)組動協(xié)作老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組商量、思索，有意識的培育同學(xué)的思維力量，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成同學(xué)之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)力量。

3、評價與改作：準(zhǔn)時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐煩輔導(dǎo)，準(zhǔn)時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，準(zhǔn)時補差。

4、組織好每次單元測驗，準(zhǔn)時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不抱負(fù)時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多教育，因勢利導(dǎo)，奇妙動聽的提出同學(xué)存在的問題，并關(guān)心他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)典范；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

6、家訪：本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等同學(xué)進(jìn)行了家訪，特別同學(xué)，特別狀況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會風(fēng)環(huán)境，效果不太抱負(fù)。

7、開展形式多樣的競賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進(jìn)行一些競賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對抗競賽、作文競賽、，朗讀等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)愛好。

三、存在問題：

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，特殊是差生對學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3、與同學(xué)的溝通不夠，對差生的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負(fù)，使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的力量，改良教學(xué)中的缺乏，力圖做一個課程改革中的合格老師。

不知不覺一個學(xué)期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯的。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級b班的英語教學(xué)，經(jīng)過全體同學(xué)們的共同努力，取得了優(yōu)異的成果。這些來之不易的成果都?xì)w功于我們學(xué)校課堂教學(xué)模式的改革。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)高校生的視野，又能集中同學(xué)精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時愛好來自兒童的奇怪???心，英勇來自于盼望和鼓舞。沒有賞識，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了盼望。學(xué)習(xí)英語時同學(xué)需要老師的鼓舞和表揚。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，主動制造機會，不斷讓同學(xué)取得“我能行”的勝利體驗。課堂上我總是用“ok”、“good，youareclever”、“excellent”來表揚同學(xué)；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況。

我們把英語走班式教學(xué)作為我們晨荷學(xué)校的一種特色，從去年開頭我們學(xué)校把英語的教學(xué)也納入考核，并制定出一系列的考評細(xì)則。因此，在平常的教學(xué)中我們不但重視同學(xué)的聽、說、認(rèn)讀的力量，寫更是不行忽視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得成功。

在聽課，評課方面，假如有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。

三、同學(xué)合作方面

新課堂模式，要求我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)中必需學(xué)會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的關(guān)心完成，這是一個互利的過程。在相互檢測的同時，要求同學(xué)們做到人人過關(guān)。

金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對同學(xué)，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，成為一名讓同學(xué)喜愛愛戴的英語老師。

20xx年，全區(qū)教育工作以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，市教育工作會議精神，圍繞“實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造群島新區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)”的總體戰(zhàn)略，主動做好“促均衡、強內(nèi)涵、提質(zhì)量、保平安”四篇文章，著力推動全國義務(wù)教育進(jìn)展基本均衡區(qū)和省教育現(xiàn)代化基本達(dá)標(biāo)區(qū)創(chuàng)建工作，全區(qū)教育連續(xù)保持和諧、健康、快速進(jìn)展的良好勢頭。教育局被授予“全國第四屆中學(xué)校生藝術(shù)展演活動優(yōu)秀組織獎”、“全國‘紅十字會’優(yōu)秀組織獎”、“浙江省中學(xué)校生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎”、“浙江省教育系統(tǒng)工會工作先進(jìn)集體”、“XX市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”、“XX市社會治安綜合治理先進(jìn)集體”等榮譽稱號。

一、加大投入夯基礎(chǔ)，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件又有新改善

1.教育重點項目扎實推動。新建并啟用了定海二中南校區(qū)、城西學(xué)校、名筑城小區(qū)配套幼兒園等新校內(nèi)，進(jìn)一步加快了雙橋中心學(xué)校、干覽中學(xué)、城東學(xué)校遷建工程建設(shè)進(jìn)度，雙橋中心和干覽中學(xué)已完成主樓施工任務(wù)。完成了瀝港外來民工子女學(xué)校的轉(zhuǎn)公辦性質(zhì)和XX區(qū)域公辦外來民工子女學(xué)校改擴(kuò)建工程前期預(yù)備工作。完成了金塘中學(xué)游泳池改造、檀楓學(xué)校整體改造和白泉高中等7所學(xué)校運動場改造工程。暑假期間對全區(qū)31所學(xué)校校舍、場地、食堂進(jìn)行修繕，全區(qū)學(xué)校的硬件設(shè)施又有大幅度改善。20xx年，有11所學(xué)校通過省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗評，迄今我區(qū)省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例為56%。

2.教育裝備水平不斷提升。20xx年，我區(qū)新增教育技術(shù)裝備總投入1249萬元，生均為435.4元，比20xx年略有增加。生均圖書新增經(jīng)費到達(dá)44.66元，生均新增圖書3.87冊，是歷年來更新圖書最多的一年。全區(qū)學(xué)校新增多媒體131套，其中108套為電子白板，更新同學(xué)電腦506臺，新建計算機房4只,多媒體進(jìn)專用教室率達(dá)65%以上，生氣比提高到4.39:1。新建了14只中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化試驗室、10只標(biāo)準(zhǔn)的音樂美術(shù)教室和1只錄播教室。全區(qū)信息化建設(shè)步伐不斷加快，啟動了千兆寬帶進(jìn)校內(nèi)工程，已完成前期建設(shè)方案和教育系統(tǒng)中心機房的升級改造工程，完成了全部中學(xué)校師生“數(shù)字書房”的建設(shè)工作，定海學(xué)校省級數(shù)字化校內(nèi)示范校建設(shè)有實質(zhì)性進(jìn)展，**學(xué)校已通過其次批省級數(shù)字化校內(nèi)示范校建設(shè)第一輪驗評。

3.教育統(tǒng)計和財務(wù)管理更加規(guī)范。20xx年，通過加強合作，注意互動，使教育統(tǒng)計更加科學(xué)規(guī)范，各類教育經(jīng)費支配使用更加合理。教育經(jīng)費投入連續(xù)增長，總計約5.6億，占定海財政總支出的20%左右；城鄉(xiāng)中學(xué)校公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)分別提高到900元和720元；爭取財政統(tǒng)一支付義務(wù)教育階段同學(xué)課本和作業(yè)本費599.84萬元；同學(xué)資助范圍由從學(xué)前教育到高校全掩蓋，20xx年共資助同學(xué)6648人次，補助經(jīng)費305.03萬元。制定出臺了幼兒園新的收費政策，并完成對幼托機構(gòu)假期辦班、加時托辦班的備案管理和收費調(diào)整核查審定工作。切實推動中學(xué)?！灿變簣@〕食堂信息公開和大宗物品選購工作，對中學(xué)校涉及食堂財務(wù)的供應(yīng)方式、用工狀況、伙食定價和執(zhí)行有關(guān)規(guī)定等狀況進(jìn)行了全面檢查，全區(qū)學(xué)校大宗食品配送及定點選購率到達(dá)80%以上。組班對后勤人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展學(xué)校財會人員崗位業(yè)務(wù)力量大比武活動，進(jìn)一步提升了學(xué)校后勤管理服務(wù)水平。

二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)顯公正，區(qū)域教育水平又有新提高

1.學(xué)前教育更顯普惠。進(jìn)一步理順了城區(qū)學(xué)前教育管理機制，城西幼兒園、碧水藍(lán)天幼兒園成為區(qū)教育局直屬幼兒園。主動貫徹實施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，仔細(xì)做好各類托幼機構(gòu)園長、老師、家長的宣揚動員工作。不斷規(guī)范幼兒園辦園行為，調(diào)整和完善了新一輪幼教管理網(wǎng)絡(luò)，切實提高了幼兒園保教質(zhì)量，陽光幼兒園、金塘小新星幼兒園由準(zhǔn)辦園晉級省等級幼兒園，全區(qū)等級幼兒園掩蓋率超過85%，鎮(zhèn)〔街道〕幼兒園早教中心升級率到達(dá)81.8%，《XX區(qū)學(xué)前三年行動打算〔20xx-2023〕》目標(biāo)任務(wù)基本完成，學(xué)前教育普惠性、公益性、優(yōu)質(zhì)性進(jìn)一步增添。從20xx學(xué)年各級各類幼兒園考核狀況看，城鄉(xiāng)間、等級間、公辦與民辦之間、幼兒園與托兒所之間等，辦學(xué)水平差異進(jìn)一步縮小。**鎮(zhèn)獲“20xx年**市學(xué)前教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”稱號。公民辦幼兒園校內(nèi)方責(zé)任險實行政府統(tǒng)一買單。

2.義務(wù)教育更重均衡。完成了創(chuàng)全國義務(wù)教育進(jìn)展基本均衡區(qū)的申報工作。連續(xù)實施“陽光招生”，進(jìn)一步遏制擇校行為，全區(qū)中學(xué)校超額班級數(shù)由20xx年的190個下降到128個。努力保障外來進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的受教育權(quán)利，全區(qū)各中學(xué)校共接納外來進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女5829人，其中公辦學(xué)校入讀率為75.8%。加強了特別少年兒童隨班就讀支持保障體系建設(shè)，確定了**學(xué)校等4所學(xué)校為保障殘障兒童就讀試點學(xué)校，并設(shè)立2只資源教室，我區(qū)隨班就讀對象已擴(kuò)展到六類殘障，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率基本到達(dá)一般兒童少年水平，在省“愛心城市”創(chuàng)建中，我區(qū)特別教育工作受到好評。大豐中心學(xué)校作為我區(qū)留守兒童最多的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校新批準(zhǔn)為“省鄉(xiāng)村少年宮”；**中心在全國鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項目考核中獲一等獎，是我市唯一獲此殊榮的學(xué)校。

3.高中教育更求特色。全面實施一般高中課程改革工作，各高中學(xué)校按規(guī)定開發(fā)、開設(shè)了選修課程，白泉高中已完成創(chuàng)省二級特色示范高中申報工作，東海中學(xué)主動探究體藝特色進(jìn)展之路。

語文教學(xué)總結(jié)篇3

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、設(shè)計教法，解決如何讓同學(xué)獵取教材學(xué)問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

6、根據(jù)班級的統(tǒng)一部署，仔細(xì)進(jìn)行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個過關(guān)。

7、依據(jù)學(xué)校進(jìn)行的月考和中段考試，具體做考試分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn);并召開重點同學(xué)座談會，進(jìn)行培優(yōu)補差的補救工作。

8、主動參加教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動找有閱歷的老師溝通請教，博采眾長，提高教學(xué)水平。

9、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、存在的問題。

1。由于性格緣由，課堂語言的幽默性缺乏。

2。閱讀教學(xué)的課外遷移力量沒有得到根本解決。同學(xué)的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別同學(xué)缺乏閱讀愛好。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高同學(xué)(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)這需要一個由課內(nèi)到課外的延長拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個別書寫基礎(chǔ)較差的同學(xué)沒有在寫字上得到很好的提高，是由于我只把練字當(dāng)成了一個任務(wù)布置給他們，未在愛好方面做好引導(dǎo)。

4、同學(xué)的自學(xué)力量有待培育和提高。

三、改良教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法。

2、在作文教學(xué)中加強思維力量的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)，深化鉆研，進(jìn)一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4、連續(xù)摸索、試驗，尋求更好的教學(xué)方法。(重點是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面)

5、為了克服因強調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明白。

初一語文老師教學(xué)工作總結(jié)范本2

本學(xué)期，遵循新課改“先學(xué)后教”，小組合作探究教學(xué)模式，結(jié)合本班教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)總體教學(xué)

一、關(guān)于備課

備課是比較頭疼的問題。檢查時許多同學(xué)未能按時完成，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。

緣由許多，我思索主要緣由是

1.同學(xué)適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個過程。備課目標(biāo)未能考慮到同學(xué)的實際操作力，過于抱負(fù)化;

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo)，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密，這也給課堂組織小組展現(xiàn)給來很大困難，進(jìn)度比較緩慢。為解決備課難題，我后來試著從兩個方面改良加以引導(dǎo)，提高備課效率：(1)課堂留肯定時間組織同學(xué)備課，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會合作備課;(2)提煉簡化備課目標(biāo)，使同學(xué)易于把握。通過上述方法，備課從內(nèi)容到速度有所改善。

二、關(guān)于作業(yè)

常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平常練習(xí)，配課練習(xí)、作文及其周記四項。練習(xí)擇取具有針對性的，基礎(chǔ)性強，難度適中，看狀況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個教學(xué)月寫兩次;作文，上學(xué)校后，同學(xué)習(xí)作比較嚴(yán)峻的問題是：1.文體不明;2.字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)。少數(shù)同學(xué)畏懼習(xí)作，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫，但流水賬比較多，沒寫出真情實感。

三、課堂管理

培育學(xué)習(xí)小組長，要求其管理好本組的紀(jì)律。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班同學(xué)思維活躍，上課愛打岔，常?！肮?jié)外生枝”，自律力量不強，管理費勁不少。干脆找點樂子，在淘氣的同學(xué)身上做點文章，以典型教育整體，使同學(xué)明辨是非，把同學(xué)拉回到教學(xué)內(nèi)容上來。

激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。

個體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生

學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)對教學(xué)的要求就會高些，也會自覺問問題;落伍的同學(xué)消失的狀況是不關(guān)懷作業(yè)，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種狀況。如侯俊佳，比較悶;陳瀚彬，活潑過度。要給他們開“小灶”，費心得多，先降低要求，哪怕是一點點進(jìn)步也公開多予以表揚，使其樹立學(xué)習(xí)的信念。

改良方向

在連續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下，今后教學(xué)中我思索從以下幾個方面改良教學(xué)

1、完善多重獎懲機制調(diào)動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性和主動性;如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合;

2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科學(xué)問與教學(xué)方法。如語文教學(xué)中結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，盡力營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，從情感上調(diào)動同學(xué)自覺主動學(xué)習(xí)，發(fā)覺樂趣，深化鉆研，體會學(xué)科魅力。

語文教學(xué)總結(jié)篇4

學(xué)校語文科組工作總結(jié)一學(xué)年來，我們語文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過全體科組成員的努力，圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了集體的才智，到達(dá)了培育新人，熬煉隊伍，增添凝集力的目的。

一、取得的成果

1、一五年中考，經(jīng)過科組老師不懈的努力，語文、歷史、思品三科由一四年中考的名次靠后進(jìn)入前三名。

2、惠陽區(qū)現(xiàn)場作文大賽，王安樂老師和司世允老師辛勤付出，悉心栽培，他們所帶的同學(xué)分別獲得區(qū)三等獎。

3、王友猛等老師的論文分別獲得區(qū)二、三等獎。

4、為了讓科組成員適應(yīng)新課改，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，在呂校、姚校的細(xì)心組織下，遠(yuǎn)到惠陽高級中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。

5、新入職的雷莎莎老師和鄭慧珍老師分別上了公開課，她們基本功扎實，臺風(fēng)穩(wěn)健大氣，彰顯了新入職老師的實力，博得全都好評。

6、王安樂老師任教畢業(yè)班，工作一絲不茍。在嗓子不舒適的狀況下，帶病上期末復(fù)習(xí)示范課，模范帶頭，他的敬業(yè)精神感動了科組成員。

7、司世允老師非常有心，下載了大量的語文資料轉(zhuǎn)存給同學(xué)，開闊同學(xué)的視野，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，效果突出。

七、晁超毅老師、石敏老師、余良華老師，鉆研教材，踏實上進(jìn)，細(xì)心耐煩，對后進(jìn)生常抓不懈，不拋棄不放棄任何一名同學(xué)，值得認(rèn)可。

8、語文科組一年來，除了多次開展聽課、評課、常規(guī)工作檢查等教研活動之外，還組織了不少同學(xué)的競賽活動，如作文競賽，綜合學(xué)問競賽等，這些活動極大地活躍了沉悶的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。

二、科組存在的缺乏之處

1、在社會大背景下，爭取使每一位同學(xué)的成果達(dá)標(biāo)，擺脫簡潔粗暴的教育方式，注意人文關(guān)心，還有很遠(yuǎn)的路要走。

2、培育同學(xué)們的學(xué)科愛好，化被動學(xué)習(xí)為主動，還需科組成員不懈的努力。

3、對同學(xué)作業(yè)的全批、全改、全評講，還有待加強。

4、布置作業(yè)的質(zhì)和量，還有不少提升的余地。

5、教育科研還要真正重視起來，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，科組的一些活動流程還有待明確。

6、辦板報的熱忱和干勁，以后要多向別的科組學(xué)習(xí)。

三、努力方向

依據(jù)語文科組存在的問題，特提出以下努力方向：

1、開學(xué)一周內(nèi)科組成員仔細(xì)制訂好教學(xué)打算。

2、細(xì)心備課，授課前仔細(xì)編寫教案。

3、仔細(xì)上課。課堂上力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；

③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；

④讓同學(xué)主動參加教學(xué)過程，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓同學(xué)感知、朗讀和背誦課文的充分時間；

⑥面對全體，注意獨特差異，因材施教，使各類同學(xué)學(xué)有所得。

4、規(guī)范作業(yè)

〔1〕布置作業(yè)以同學(xué)的實際為根據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

〔2〕老師準(zhǔn)時、仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)打算，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)心等方法進(jìn)行。

6、重視教學(xué)評價

〔1〕、要重視評價同學(xué)對新學(xué)問的汲取率、穩(wěn)固率和運用率。準(zhǔn)時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

〔2〕、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并準(zhǔn)時查漏補缺。

7、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展。鼓舞科組成員多讀書，多讀相關(guān)課程理

論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；多寫作，多寫教學(xué)論文，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷；多討論，多討論語文課堂教學(xué)，多討論教材，多討論同學(xué)。

總之，在取得成果的同時，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少缺乏。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)獎的刺激下，在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念！

語文教學(xué)總結(jié)篇5

文理分班之后，我教高一17、18班的語文，通過半年的努力，自認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好有所提高，同學(xué)開頭有了閱讀的愿望。這學(xué)期，我主要做了一下幾方面的工作。

1、堅持小組合作學(xué)習(xí)。

2、堅持由同學(xué)自主講解《論文》，每日一則。

3、堅持寫讀書筆記的批閱。

4、堅持草根金句的摘選。

5、開展閱讀指導(dǎo)〔泰戈爾《飛鳥集》兩人一本，莎士比亞悲劇集人手一冊〕

6、轉(zhuǎn)變以往死板的作業(yè)模式，嘗試新的作業(yè)方式，比方“思維導(dǎo)圖”，比方自選作業(yè)。下面是我在高考期間給同學(xué)布置的作業(yè)：語文假期作業(yè)

1、背誦必修三、必修四必背篇目，返校后其次天〔6月10日星期三〕語文課背誦測驗，錯一句則抄寫該題所在篇目一遍。若小組全部過關(guān)，則該小組加2分?！脖匦奕瑢懗?句，必修四默寫出8句〕

2、思維導(dǎo)圖一張。要求：a、成語庫200-350選取你認(rèn)為最難懂的20個成語；b、必修四文言文實詞〔實詞釋義、詞性活用等〕、關(guān)鍵虛詞〔比方勸學(xué)中的“而”〕、賓語前置、定語后置、被動句等〔可依據(jù)自己把握的狀況，突出重點〕。6月9日晚7點上交，屆時選出內(nèi)容豐富、卷面干凈、條理清楚的思維導(dǎo)圖若干，展覽并賜予相應(yīng)嘉獎。

3、選擇題〔以小組為單位選做其一，組長收集整理組員作業(yè)，6月8日24點前)

A、分析賈寶玉的人物形象特點，并從找到相關(guān)根據(jù)；探求賈政和寶玉父子沖突的緣由。

B、分析阿Q的人物形象特點，并從文中找相關(guān)根據(jù)；小說運用了哪些手法來刻畫人生形象？

c、分析格里高爾變形的緣由，談?wù)劗?dāng)下人們生存困惑、緣由及如何面對。

D、從必需四第三單元中任選一篇小說〔組員任選〕，仔細(xì)閱讀，自選立意，談?wù)勀愕母惺堋沧畹妥窒?00字，上不封頂〕。

要求：word文檔五號字，統(tǒng)一發(fā)送給課代表，課代表收齊后壓縮打包發(fā)老師郵箱〔6月9日3點前〕；也可以在word的基礎(chǔ)上做成PPT，此項不做硬性要求。

小組合作學(xué)習(xí)過程中應(yīng)重點留意的問題。

首先，目標(biāo)意識。老師肯定要給小組制定明確的任務(wù)，問題不能表意不明，更不能模棱兩可。課堂任務(wù)宜小不宜大，宜精不宜粗，這樣小組才能目標(biāo)明確。每個小組的主持人和監(jiān)督員應(yīng)關(guān)心小組成員聚焦問題，對于分開話題的組員應(yīng)準(zhǔn)時提示，達(dá)成全都后，記錄員應(yīng)準(zhǔn)時記錄商量成果。這需要熬煉和引導(dǎo)，剛開頭同學(xué)因不熟識小組合作學(xué)習(xí)的流程，會流于外表或誤入他途，老師肯定要有耐煩引導(dǎo)、等待，而不是覺得同學(xué)亂糟糟，達(dá)不到自己預(yù)定的目標(biāo)而輕易的否認(rèn)小組商量。

其次，競爭意識。既老師應(yīng)給每兩個或兩個以上的小組安排相同的任務(wù)，這樣以來小組之間就會有比對，進(jìn)而產(chǎn)生競爭意識，激發(fā)小組思索的熱忱。

另外，我深感語文課堂不但要"面對將來"，也要"正視現(xiàn)實"。始終以來，我的語文課堂側(cè)重同學(xué)的思維養(yǎng)成，但回望這幾年的教學(xué)實踐，我覺得我是時候該仔細(xì)思索總結(jié)，并梳理出一條科學(xué)合理的教學(xué)思路了。

回頭總結(jié)，我發(fā)覺我所說的熬煉同學(xué)思維的養(yǎng)成只不過是我頭腦中的一個美妙愿望，而并沒有真正的形成體系?？雌饋碚n堂活躍，同學(xué)思維敏捷，其實質(zhì)卻是東一榔頭西一棒槌，思維沒養(yǎng)成，課堂卻變的毫無秩序。

而另一方面，未能端正看法，"正視現(xiàn)實"，同學(xué)的成果不穩(wěn)定。這也凸顯出我在平常教學(xué)過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，答題方法策略總結(jié)不到位的問題。

接下來，我應(yīng)當(dāng)堅持做好同學(xué)讀書筆記的批改工作。在兩周之內(nèi)指定一本圖書，開頭師生共寫共讀。我還應(yīng)當(dāng)做好小組合作競爭學(xué)習(xí)的推動工作，最終到達(dá)在自己的班級同學(xué)能夠自主提問，自主商量，自主學(xué)習(xí)。我還應(yīng)當(dāng)做好"草根金句"的編選評比工作，激發(fā)同學(xué)們的寫作熱忱。我還應(yīng)當(dāng)做好每日一則論語同學(xué)自主講解的幫助工作，并適時催促同學(xué)們理解背誦。

語文教學(xué)總結(jié)篇6

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后準(zhǔn)時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅僅了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細(xì)選取教法，支配每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我準(zhǔn)時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視同學(xué)的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，務(wù)必擴(kuò)高校生的閱讀面。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)同學(xué)超多閱讀課外書籍，培育同學(xué)課外學(xué)問量。要求同學(xué)務(wù)必依據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是精彩片段……時間久了，同學(xué)積累的資料越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高同學(xué)的語文水平是大有好處的。

三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

本班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較差，同學(xué)愛動、貪玩，缺乏自控潛力，學(xué)習(xí)專心性不高，有一部分同學(xué)總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的`學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)專心性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了必需的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示敬重和理解，注意為他們帶給更多的機會，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。

四、基礎(chǔ)學(xué)問是語文學(xué)科的重中之重。

六班級的這一學(xué)期的學(xué)問綜合性強，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

狠抓同學(xué)閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班同學(xué)閱讀理解潛力差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育同學(xué)的思維、概括、創(chuàng)新。以同學(xué)自學(xué)為主，把超多時間留給同學(xué)，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參加，老師和同學(xué)有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。

注意多激勵同學(xué)。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵同學(xué)能夠使同學(xué)看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長，只有這樣，同學(xué)才會有閃光的機會、才會有上進(jìn)、自信念，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進(jìn)步。

語文教學(xué)總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四同學(xué)的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的四班級如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向高班級的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名同學(xué)的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四班級同學(xué)的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展現(xiàn)。

三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。

主動創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花?！?、依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓同學(xué)直觀的感受到長城的宏偉壯麗?！额U和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

〔一〕、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行催促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細(xì)聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

〔二〕、針對本班同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學(xué)字時等一切可得用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

〔三〕、為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨特化的方法。

1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加同學(xué)的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學(xué)對古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的緣由，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平。

3、指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。導(dǎo)致本次考試成果沒有到達(dá)預(yù)期的目的。

4、老師沒能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴。

今后實行的措施：

一、是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。、要敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)全面、主動、生動、活潑進(jìn)展，教學(xué)的結(jié)果不僅表達(dá)在同學(xué)對學(xué)問的把握上，更表達(dá)在同學(xué)的學(xué)問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展和身心全面進(jìn)展上，要真正把教學(xué)工作的動身點和落腳點落實到促進(jìn)每一個同學(xué)的身心進(jìn)展上來。

二、是要樹立全面進(jìn)展的教育教學(xué)觀。要面對全體、敬重獨特差異，切實使每個同學(xué)都能得到適合自己特點的進(jìn)展。教學(xué)必需對每一個同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)，堅決反對只重學(xué)科學(xué)問而忽視同學(xué)全面進(jìn)展的傾向，堅決反對只重群體統(tǒng)一進(jìn)展而忽視同學(xué)獨特進(jìn)展的傾向，堅決反對只關(guān)注一部分同學(xué)而忽視另一部分同學(xué)的傾向。

三、是要樹立可持續(xù)進(jìn)展的教育教學(xué)觀

四、是強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)。主動探究處于時代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

五、是開展多種活動，溝通課程改革閱歷。開展新課程教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思展評活動和課堂教學(xué)模式創(chuàng)新活動：

六、是在今后的教學(xué)中我們要注意培育同學(xué)的審題力量。尤其在閱讀短文中，要教給同學(xué)讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題仔細(xì)解答。

七、是要連續(xù)加強基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)力量方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)地消失，學(xué)會正確地區(qū)分運用。

八、是平常的閱讀教學(xué)要重視提高同學(xué)對文章整體把握的力量，要引導(dǎo)同學(xué)一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀的不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出表達(dá)的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品嘗語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

九、是家校合力，共商教育

營造全社會關(guān)懷孩子的氣氛，辦好家長學(xué)校，提高家長對家庭教育重要性的熟悉，指導(dǎo)家進(jìn)步行家庭教育，愛好和習(xí)慣等，只有家校緊密協(xié)作，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的圓滿，我將在新課改的浪潮中，教會同學(xué)會學(xué)習(xí)語文，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取養(yǎng)分〔優(yōu)點〕、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

語文教學(xué)總結(jié)篇8

日月如梭，時間飛逝，不知不覺中，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心督導(dǎo)下，我順當(dāng)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?；厥鬃哌^來的歲月，既有收獲的喜悅，也有臨時的可惜?？傊兆邮蔷o急勞碌的，現(xiàn)將工作做個小結(jié)，借以吸取閱歷，促進(jìn)提高。

一、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的課堂氣氛

課堂是教與學(xué)雙邊互動的主陣地，課堂氣氛對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此在課堂教學(xué)中老師應(yīng)盡最大的努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個“童話世界”、“兒童樂園”。

在語文課堂上，老師以讀為本，把讀和理解、想象有機結(jié)合，讓同學(xué)在民主、寬松的情境中，邊讀邊思索，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀，配畫加動作地讀，自由讀，指名讀、齊讀，直至?xí)痴b，舍得花大量時間讓同學(xué)“自由練讀”，使同學(xué)在讀中感受詩詞的想象力，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練。

二、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)愛好

培育同學(xué)的質(zhì)疑力量，對于提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有關(guān)心。教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)同學(xué)猜疑，生疑，質(zhì)疑，是同學(xué)思維始終處于主動探究的有序狀態(tài)。如《花瓣飄香》，板書課題后：“同學(xué)們，看了題目，你有什么懷疑？請說一說?！蓖瑢W(xué)紛紛發(fā)言，在眾說紛紜，莫哀一是之時，我請同學(xué)打開書，到文中去查找答案，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”，讓同學(xué)依據(jù)內(nèi)容，理解，找出相關(guān)語句，讓同學(xué)體會小姑娘的心靈美，敬重自己的父母。這就是引導(dǎo)同學(xué)通過猜想課題質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把同學(xué)的主動性引導(dǎo)到參加教學(xué)的全過程中來。讓同學(xué)在語文教學(xué)中，想問，敢問，善問，培育同學(xué)發(fā)覺問題的力量，激發(fā)求知欲望，拓展同學(xué)思維，讓同學(xué)讀、思、議，在讀中有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶，在思中有所收獲，理出脈絡(luò)，在議中溝通探究，共同提高。

三、敏捷處理教學(xué)方法，培育自學(xué)力量

“一個有制造性的老師應(yīng)能關(guān)心同學(xué)在自學(xué)的道路上快速前進(jìn)，教會同學(xué)怎樣應(yīng)付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰??！睂淼奈拿な菦]有把握學(xué)習(xí)方法的人。使同學(xué)成為“善學(xué)者”，是我們的責(zé)任。為此，我總是鼓舞同學(xué)各抒己見，盡情發(fā)表看法，并采納一些生活氣息的方法調(diào)動同學(xué)的及主動性，引領(lǐng)同學(xué)筑自主學(xué)習(xí)之渠，飲歡樂學(xué)習(xí)之泉。

我主要通過以下途徑關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)力量。一、示范引導(dǎo)，舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮亮，寫法類似，如《秀麗的南沙群島》我就以第五段為例，在詳細(xì)的教學(xué)活動中，引導(dǎo)同學(xué)“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓同學(xué)“反三”用同樣方法學(xué)其他段落。明白圍繞中心句，綻開段落；二是借機滲透，適時點撥