教育游戲與高階能力

教育游戲與高階能力第一頁，共三十一頁，2022年，8月28日匯報提綱為什么想到研究高階能力教育游戲與問題解決能力教育游戲與創(chuàng)造力教育游戲與領導力第二頁，共三十一頁，2022年，8月28日1為什么想到研究高階能力我的博士學習生涯第三頁，共三十一頁，2022年，8月28日教育的目標與游戲的效率知識？能力√情感態(tài)度價值觀√第四頁，共三十一頁，2022年，8月28日2教育游戲與問題解決能力問題問題是這樣一種情境，個體想做某件事，但不能馬上知道對這件事所采取的一系列行動，就構(gòu)成問題。問題解決從問題的初始狀態(tài)達到問題的目標狀態(tài)的過程。問題解決能力能夠綜合各種因素，利用各種資源，有效解決問題的能力。第五頁，共三十一頁，2022年，8月28日問題解決的過程分析問題解決問題發(fā)現(xiàn)問題第六頁，共三十一頁，2022年，8月28日游戲在培養(yǎng)問題解決能力方面的作用設置問題情境激發(fā)問題解決動機提供問題解決資源第七頁，共三十一頁，2022年，8月28日游戲化學習：農(nóng)場狂想曲第八頁，共三十一頁，2022年，8月28日游戲化學習中的問題解決過程發(fā)現(xiàn)問題我在本回合的資金有所上升，當有本錢后，我的另一個問題出現(xiàn)了：到底我的農(nóng)場引不引入機械?（Sch12_S_B）分析問題玩了多個會合，才知道上幾會合一些農(nóng)作物和畜牲無故死去和不見的原因，是因為我沒玩完整個小時，所以才會出現(xiàn)這些情況。（Sch8_S_B）解決問題而我做過資料搜集，發(fā)現(xiàn)原來牛奶只值小小錢，所以牛不用要太多，所以，我便把兩只牛賣掉。（Sch15_S_B）——尚俊杰(2007)

第九頁，共三十一頁，2022年，8月28日解謎游戲：罪案現(xiàn)場第十頁，共三十一頁，2022年，8月28日2教育游戲與創(chuàng)造力所謂創(chuàng)造，是指一種最終產(chǎn)生獨特而有價值產(chǎn)品的活動或過程。創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。故也稱為創(chuàng)造力。它有兩種表現(xiàn)形式，一是發(fā)明，二是發(fā)現(xiàn)。發(fā)明是制造新事物；發(fā)現(xiàn)是找出本來就存在但尚未被人了解的事物和規(guī)律。第十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日創(chuàng)造力的涵義敏覺力指敏于覺察、發(fā)現(xiàn)事物缺漏、需求、不尋常及未完成部分的能力。流暢力指能產(chǎn)出觀念或概念之多寡的能力，比如當學生對討論的主題能提出許多構(gòu)想及看法時，代表他的思考具有流暢力。變通力指能以不同的分類或不同方式思考的能力。獨創(chuàng)力指能想出別人所想不來的觀念的能力，亦即「反應的獨特性」。精進力指在原來的構(gòu)想或基本觀念上再加上新觀念、增加有趣的細節(jié)、組成相關(guān)概念群的能力。第十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日教育游戲案例：《蠟筆物理學》《蠟筆物理學》(CrayonPhysics)是一款基于2D物理引擎的解謎游戲。它是由芬蘭人PetriPurho設計的。第十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日游戲中的創(chuàng)造力第十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日你的創(chuàng)意夠新鮮嗎？第十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日3教育游戲與領導力第十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日玩出領導力第十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日新觀念新觀念正在產(chǎn)生：學術(shù)研究實證，游戲可以玩出領導力

在網(wǎng)絡游戲里表現(xiàn)良好的玩家，在企業(yè)里，會比一般人多出五種優(yōu)異特質(zhì)：強調(diào)績效、了解多元力量、樂于改變、樂在學習、努力尋找優(yōu)勢。一半的受訪者也肯定，玩游戲改善了他們在現(xiàn)實世界的領導能力，尤其在管理非正式直屬團隊成員的時候?！钡谑隧?，共三十一頁，2022年，8月28日新人才新人才正冒出頭：能從零資源的環(huán)境里，闖出一片天

奇幻文化基金會執(zhí)行長朱學恒，靠翻譯奇幻小說，替自己賺進三千多萬。現(xiàn)在，他正利用從游戲?qū)W來的領導技巧，跨國整合兩千名義工，進行史無前例的翻譯工程：開放式課程中譯計劃。這項連美國麻省理工學院都要投入一億美元、耗費十年才能完成的計劃，他一個人怎么進行？“零資源領導學”第十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日新世界新世界正在成形：信息完全透明，以平等地位協(xié)力分工

斯坦福大學教授李夫茲（ByronReeves）分析，未來工作環(huán)境越來越虛擬，你必須領導從未謀面的人，在網(wǎng)絡上一起完成任務。游戲就像一個“領導力仿真器”，提供許多練習領導的機會。

第二十頁，共三十一頁，2022年，8月28日新能力新能力正受重視：你得善于溝通、洞察需求、分配利益

一根回形針換到一棟房子的故事虛擬世界里的交換力，跟實體世界的交換力相比，難度高了許多。交換力從何而來？極致的溝通力、精準洞察別人需求的能力，與分配利益的能力，是三大關(guān)鍵。第二十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日新規(guī)則新規(guī)則正被創(chuàng)造：論功行賞方式無定論，但要公平服眾在游戲世界里，分配利益是會長最重要的能力。最常用的分配方式，是論功行賞，根據(jù)每個人的“DKP”分配，或者行使會長特權(quán)，決定擲骰子隨機分配。其挑戰(zhàn)在于，你如何讓所有人，在團隊利益和個人利益中取得平衡。并非每個上線玩游戲的人，都會學到交換力或新領導力。如果對人際互動沒有興趣，只是玩計算機，就無法從游戲中學會新的人際溝通能力。第二十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日新組織新組織正在進化：將部屬分組，“殺龍指數(shù)”變管理制度在游戲中所習得的交換力，讓會長們在職場上的領導力風格有了很大的轉(zhuǎn)變；把游戲中的DKP指數(shù)變成公司的管理制度李夫茲說：“要知道五年后企業(yè)要怎么領導員工，你該看看現(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲?！盜BM全球副總裁羅曼堤也說，游戲玩家講電話的同時，還可以做這個、做那個，“那是不一樣的專注，與我們完全不同”。

第二十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日從網(wǎng)絡游戲中獲取經(jīng)驗教訓分散世界中的領導力：從網(wǎng)絡游戲中獲取經(jīng)驗教訓——IBM商業(yè)價值研究院第二十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日網(wǎng)絡游戲與未來企業(yè)的相似之處將大量相關(guān)人員在高度復雜的虛擬環(huán)境中匯聚在一起允許相關(guān)人員自我組織、發(fā)展技能并扮演不同的角色始終需要承擔風險，不斷改進，以及接受失敗的能力獎懲分明公開相關(guān)人員的能力需要協(xié)作以及能夠影響協(xié)作方法的領導者提供各類高級溝通渠道第二十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日領導行為的相關(guān)性監(jiān)控、組織并驅(qū)動他人朝著既定目標去努力借鑒他人和自己的失敗教訓第二十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日領導力的相關(guān)行為在MMORPG中，協(xié)作能力對于實現(xiàn)成功領導至關(guān)重要，在企業(yè)環(huán)境中也呈現(xiàn)出這個趨勢。構(gòu)想愿景的能力在企業(yè)環(huán)境中更加重要，這是因為與游戲相比，企業(yè)環(huán)境中缺少許多既定因素。對于必須從大量來源收集信息并且快速決定行動計劃的游戲和企業(yè)領導者來說，評估都是一項重要技能。無論是在游戲環(huán)境還是在更靈活的企業(yè)環(huán)境，執(zhí)行能力的獲取都要依賴于不斷的反饋以及朝著實現(xiàn)長短期目標的一致努力。第二十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日領導力工具和能力培養(yǎng)人才提供獎勵評估進步實現(xiàn)溝通、協(xié)作和連接？第二十八頁，共三十一頁，2022年，8月28日領導力工具和能力通過多條渠道實時進行交流。識別和發(fā)展個人角色需要的技能/能力。即時到目標人員所在的位置。積累資產(chǎn)并提升狀態(tài)/經(jīng)驗/點數(shù)?？焖僬业絽⑴c突襲的重要玩家。同時查看運行狀態(tài)和溝通渠道。第二十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日從網(wǎng)絡游戲中獲取經(jīng)驗教訓：對企業(yè)的建議使用虛擬通信工具和促進技術(shù)將全球員工更加高效地連接在一起。