教室衛(wèi)生監(jiān)測

教室衛(wèi)生監(jiān)測第一頁，共三十一頁，2022年，8月28日一、教室衛(wèi)生監(jiān)測的項目和依據(jù)教室人均面積GBJ99—86《中小學校建筑設計規(guī)范》課桌椅分配符合率GB/T3976—2002《學校課桌椅功能尺寸》DB53/T107—2003《學校課桌椅生產技術服務規(guī)范》教室黑板衛(wèi)生GBJ99—86《中小學校建筑設計規(guī)范》教室采光GB7793—87《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》教室照明GB7793—87《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》教室噪聲GBJ99—86《中小學校建筑設計規(guī)范》廁所衛(wèi)生GBJ99—86《中小學校建筑設計規(guī)范》生活飲用水衛(wèi)生《生活飲用水衛(wèi)生規(guī)范》2001年學校傳染病管理中華人民共和國傳染病防治法學校食品衛(wèi)生中華人民共和國食品衛(wèi)生法第二頁，共三十一頁，2022年，8月28日二、進校之前的工作1、人員的培訓2、儀器的檢定和校準3、儀器的準備第三頁，共三十一頁，2022年，8月28日人員的培訓統(tǒng)一的監(jiān)測方法統(tǒng)一的數(shù)據(jù)讀取統(tǒng)一的數(shù)據(jù)修約與保證本實驗室數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和與其他實驗室監(jiān)測數(shù)據(jù)的可比性第四頁，共三十一頁，2022年，8月28日儀器的檢定和校準1、送相關的計量檢測部門進行檢定。2、自校準采用高一精度等級的計量標準、儀器設備或有證標準物質進行檢查；采用同等精度的計量標準、儀器設備進行比對；選用穩(wěn)定性好、靈敏度高的樣品在不同時期不同地點進行多次重復測量，并采用統(tǒng)計學方法對每次測量結果進行評估；

第五頁，共三十一頁，2022年，8月28日儀器的準備50米搖卷式長尺1~2把；身高坐高計1~2臺；課桌椅型號測量尺1把（或鋼卷尺2~3把）；照度計1臺；聲級計1臺；采水樣和食品用的相關設備和儀器第六頁，共三十一頁，2022年，8月28日監(jiān)測教室的抽樣原則根據(jù)學校教室的不同結構、層次、朝向、單或雙項采光類型確定監(jiān)測教室，教室監(jiān)測的數(shù)量一般不少于6間。其中課桌椅分配符合率、黑板衛(wèi)生、教室采光、教室照明、教室噪聲的評價應在同一教室中進行。（教室人均面積）第七頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室人均面積監(jiān)測方法在抽樣的教室中測量教室長、寬，求出教室面積并統(tǒng)計該教室學生數(shù)，分別計算各教室的人均面積。

計算公式

人均面積=

被測教室面積

該教室學生人數(shù)

第八頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室人均面積評價標準

普通教室人均面積應符合國家GBJ99—86《中小學校建筑設計規(guī)范》的規(guī)定。按每個教室計算，每人所占面積：小學不少于1.10m2；中學不少于1.12m2；師范不少于1.37m2。大學現(xiàn)未規(guī)定標準，暫不進行評價。

第九頁，共三十一頁，2022年，8月28日課桌椅分配符合率監(jiān)測方法

在抽樣教室中進行課桌椅評價，每個教室測量10套或10套以上課桌、課椅高度（或號數(shù)）和就坐學生身高。

評價方法

課桌椅分配符合率根據(jù)課桌椅分配評價表進行評價，課桌、課椅與學生身高三項指標是同一號或相差一號為配套符合。

第十頁，共三十一頁，2022年，8月28日課桌椅分配符合率評價標準GB/T3976—2002《學校課桌椅功能尺寸》DB53/T107—2003《學校課桌椅生產技術服務規(guī)范》

課桌椅配套符合率的計算

×100%課桌、課椅、學生身高配套符合數(shù)測量總數(shù)課桌椅配套符合率=第十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日黑板衛(wèi)生監(jiān)測方法

在抽樣的教室中進行黑板監(jiān)測評價。黑板衛(wèi)生監(jiān)測包括三個方面的內容：黑板的高度與寬度、黑板的表面狀況和黑板面反射系數(shù)。黑板的高度與寬度：用鋼卷尺測量并記錄；黑板的表面狀況：看黑板的表面是否有破損；黑板面反射系數(shù)：用照度計測量入射照度和反射照度（測量方法：將黑板用四條線，分成三等份，取各等份的中點為測定點，將照度計接收器緊貼在黑板測定點上，所測數(shù)值即為入射照度，然后將接收器感光面對準被測表面的原位置逐漸平移離開，待示值穩(wěn)定后，讀取數(shù)值即為反射照度），每個黑板測量三組數(shù)據(jù)。第十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日黑板面反射系數(shù)將照度計接收器緊貼在黑板測定點上，所測數(shù)值即為入射照度，然后將接收器感光面對準被測表面的原位置逐漸平移離開，待示值穩(wěn)定后，讀取數(shù)值即為反射照度

第十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日測量點反射系數(shù)=

黑板衛(wèi)生反射系數(shù)的計算

測量點反射照度

黑板反射系數(shù)=

測量點入射照度

×100%

∑測量點反射系數(shù)

3

×100%第十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日黑板衛(wèi)生評價標準黑板無破損黑板尺寸（米）：（小學）≥1×3.6

（中學）≥1×4.0黑板反射系數(shù)：＜20%第十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室采光監(jiān)測內容教室的朝向、采光方向、采光系數(shù)、玻地比和后墻反射系數(shù)。

監(jiān)測方法教室的朝向：采光方向：以教室內就坐學生為參照物，來判斷該教室的采光方向是左側或是右側，還是雙側采光。第十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室采光監(jiān)測方法采光系數(shù)：以最小采光系數(shù)作為評價教室采光的客觀指標。即測量室內照度時，選擇光線最差的課桌面進行測量，同時測量室外照度，若僅有一臺照度計，可在測量室內照度前后各測量一次室外照度，取兩次測得值的平均值作為室外照度。第十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室采光監(jiān)測方法玻地比：用測量尺測量該教室長、寬求得教室面積；并測量窗口的長、寬求得窗洞面積，再求實際透光面積，計算方法如下：木窗的實際透光面積=65%的窗洞面積雙層木窗的實際透光面積=50%的窗洞面積鋼窗的實際透光面積=80%的窗洞面積雙層鋼窗的實際透光面積=65%的窗洞面積第十八頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室采光監(jiān)測方法后墻反射系數(shù)：選擇不受直接光影響的被測表面，將墻壁分為左、中、右，取三個點進行測量，左、右距離另一墻面10～20cm處為測定點，將照度計接收器緊貼在墻壁測定點上（測定時照度計的感光面應高過測量人的頭頂），所測數(shù)值即為入射照度，然后將接收器感光面對準被測表面的原位置逐漸平移離開，待示值穩(wěn)定后，讀取數(shù)值即為反射照度第十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室采光后墻反射系數(shù)采樣點的選擇第二十頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室采光計算公式

玻地比：計算教室玻璃總面積為1，求出與地板面積的比例，以1比多少來表示。

玻地比=地板面積玻璃面積采光系數(shù)＝

室內照度

室外照度

×100%

后墻反射系數(shù)＝

反射照度

入射照度

×100%

第二十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室采光評價標準教室朝向：南北采光方向：左側采光系數(shù)：≥1.5%后墻反射系數(shù)：≥70%玻地比：≥1：6第二十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室照明監(jiān)測指標

照度、燈桌間距、燈管布局、燈具形式、黑板燈。

監(jiān)測方法照度：可采用9點測量法或數(shù)燈管法，在日常性衛(wèi)生監(jiān)測中，無特殊要求時采用數(shù)燈法，日光燈以燈管的功率乘于燈管的數(shù)量（白熾燈以燈泡的功率乘于燈泡的數(shù)量）來表示該教室的照度。

第二十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室照明監(jiān)測方法下面簡單介紹9點測量法

采用9點測量法時，選點要全面、均勻、具有代表性，一般可按下圖布點。測量各點的照度，記錄各點的照度值并同時記錄該點的位置（用上圖所示的數(shù)字表示）。教室的照度=

第2468點照度×2+第5點照度×4+第1379點照度

16721456983第二十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室照明監(jiān)測方法燈桌間距：燈管下緣到就近課桌桌面上緣的垂直距離，用鋼卷尺測量該距離。燈管布局：記錄燈管與黑板的關系，是下平行還是垂直。燈具形式：記錄燈管是否為裸燈，還是為控照式燈具。黑板燈：是否有黑板燈，如有應記錄黑板燈的功率及數(shù)量，是否會產生眩光。第二十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室采光評價標準照度：≥150Lxor日光燈：≥360Wor白熾燈：≥1600W燈桌間距：1.7~1.9m燈管布局：垂直于黑板燈具形式：控照式燈具黑板燈：40W×2第二十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室噪聲監(jiān)測點的選擇

測定點選則靠近教室最后一窗口的學生座位的走道間，距離窗子約1.0米，距地面高約1.2米左右，距離測量人身體1臂長。

監(jiān)測方法

首先測量兩排平行教室間的垂直距離，并記錄外來噪聲的性質；測定抽樣教室的外來噪聲和背景噪聲（也稱為本底噪聲）。第二十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室噪聲外來噪聲：在教室所有窗子打開的條件下測定的數(shù)值。背景噪聲：學生全部坐在教室中，限制活動產生的噪聲，在關閉所有窗子的條件下測定的數(shù)值，或在空教室中，關閉所有窗子的條件下測定的數(shù)值。第二十八頁，共三十一頁，2022年，8月28日教室噪聲噪聲的修正

當外來噪聲大于本底噪聲10dB(A)以上時，本底噪聲的影響可忽略不計，當兩聲級之差小于10dB(A)時，可用下表進行粗略修正。

該教室的噪聲=所測的外來噪聲—

相應的修正值

外來噪聲與背景噪聲差

≤3dB(A)

4、5dB(A)

6、7、8、9dB(A)

10dB(A)

修正值

3dB(A)

2dB(A)

1dB(A)

0dB(A)

外來噪聲與背景噪聲差dB(A)

(0，3](3,5](5,9]

＞9修正值

dB(A)

32

1

0

第二十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日學校廁所衛(wèi)生監(jiān)測指標

廁所衛(wèi)生狀況、洗手設施、室內外廁所蹲位數(shù)量、小便槽達標情況。

監(jiān)測方法

查看廁所是否清潔、有無蠅、蛆；查看是否有洗手設施、是否有沖洗用水；統(tǒng)計室內外廁所蹲位、測量小便槽長度；并統(tǒng)計在校男、女生總數(shù)。

評價方法凡設有多個廁所的學?？苫旌嫌嬎愣孜缓托”愠亻L度。無論室內外廁所均以每